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1、青年教师培养案例培养对象:XXX对象分析:XXX老师是刚入职几年的新老师,在她身上也有着新教师的“通 病”。倾向于一把抓,把书本上所涉及到的所有内容全部灌输给学生 以完成教学任务,而导致所有的内容学生都浅尝辄止,没有更深的理 解,也不能学好最关键的部分,不能很好地确定各章节的教学目的、 要求、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系比较注重教学 任务按部就班地完成,但教学没有特点,少有亮点。培养措施:一、着力帮扶,实践促提升在培养初期,我精心制定了具体的精准到人的培训教研计划,并 根据学校实际,充分利用每周的集体备课活动时间,手把手进行扎扎 实实地教材分析指导,教案设计,组织教学等各环节进行
2、指导,帮助 她理清问题思路,找准课堂教学的突破口,通过集体备课一上课一听 课一研讨这样的精准帮扶,让新教师参与到教学研讨中来,增强了教 研活动的实效性,提高了教师的课堂教学水平。二、加强教学理论指导作为新教师,对教法、学法的还未有深刻的认识,因此我以教材 培训,教法学习,学法指导方面入手,以优化课堂教学为切入口,以 提高课堂教学效率,提高教学质量为目标,对青年教师教学基本功的 培训。如搜集一些名师录象课例让她自己利用业余时间观摩学习, 以吸收别人的长处和方法。同时每周必去听她一节推门课,当场点 评,指出不足和要求,同时,也要求她每周至少听课一节。鼓励多听 不同学科,不同教师的课,从中取之精华,
3、吸各学科之所长。三、以常规促提高。认真落实备课,有针对性进行教学设计,培养初,我就制定了大 家一起备课,听课的措施,以备课、听课促进她的专业成长。同时学 校定期举行青年教师教学基本功大赛,要求青年教师每学期至少上一 节亮相课,一学期写一篇论文,使新教师在实践中提升教育教学水平。 另外,创造机会优先给予外出学习机会等手段,以拓宽新教师的视野 和接触面,促其尽早适应教学工作的要求。培养成效:在我的培养下,XXX老师的课堂成效有了很大提高,相比在刚入 职时已经有质的进步,在课堂教学上,已经能有目的,有方法地开展 自己的教学设计。在2022年参加XX区小学信息技术新教师课堂比赛 中荣获一等奖的好成绩,期待在以后不断的培训提升中,有更大的进 步。