小学音乐课堂教学水平评价量表.docx

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1、小学音乐课堂教学水平考评评价量表学校教师讲课班级及节次课题评价项目与标准分值得分一级二级三级100教师教学行为(30)教学目标教学目标明确，符合课程标准要求、教材特点和学生实际。聚焦音乐核心素养与艺术教育、美育功能、立德树人任务。5教学关系引导与帮助，倾听与沟通，尊重与信任，平等与合作，创设情境，精讲与精练，实现有效教学。5教学过程教学设计合理，结构严谨；重点突出、难点突破；环节完整，流程清晰；顺序合理，时间安排恰当。5学习评价面向全体，关注个体，尊重学生独特体验；评价及时，具有针对性、激励性、发展性、开放性、学教评一致性。5媒体运用注重与其他学科的有机融合，合理运用现代化教学手段和数字媒体艺

2、术，提高教学效率。5教师素质教师音乐基本功扎实。教态自然大方，语言简洁清晰，声音抑扬顿挫；范唱、演奏、律动、指挥准确规范，富有感染力。5学生学习活动(50)参与状态兴趣浓厚，思维活跃，乐于参与艺术实践和学习活动，逐步提高有利于终身发展的音乐能力。10学习状态深度学习，形成良好的音乐认知和审美意识，获得审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解的能力。20交往状态师生、生生关系民主平等，体验表现、合作探究、创新发展，涵养美感，和谐身心。10思维状态保持良好的情绪，全程参与学习，积极性高，习惯良好，较好掌握所学知识与技能。10课堂教学效果(20)教学效果有效完成教学任务，效率高；掌握音乐知识，音乐能力和创新能力得到训练；学习方法不断完善；音乐素养得到提升；有积极的情感体验。10教学特色课堂学科特点突出，文化有特色，教学有创意，课堂有亮点。10总评总分评委签字：备注：教师教授时间不超过15分钟，学生课堂学习活动不少于15分钟，课堂作业(练习)10分钟左右。