室外自由游戏观察记录表公开课.docx

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1、实录描述义蓬二幼自主游戏幼儿行为观察记录表（个别）幼儿姓名徐斯轩观察时间2021. 10. 11观察地点毛毛农庄班级：中一班观察教师：赵玉始今天的户外是毛毛农庄，顾客刚刚坐下来，服务员徐斯轩就跑过来给顾客摆好了盘子。然后拿起水壶给他们的汤碗里都倒.上了水。“你们过来口渴了吧，我给你们倒水。”徐斯轩说着。“谢谢你啊，正好我们口渴了，”两位顾客拿起汤碗里的水喝着。“你们要吃什么，点单吧。”斯轩从口袋里拿出早就准备好的菜单让顾客们点单。“嗯，你们店里有什么东西好吃的啊？ ”“我觉得我们店里的胡萝卜和鸡腿最好吃。”“好吧，那我就要这个两个，我们还要奶茶，你给我们做一杯吧。”客人点完单后，斯轩连忙拿着菜

2、单去找后面的厨师。可是厨师刚好不在，于是斯轩自己上去啦。点点急急忙忙地把做好的海鲜汤倒进碗里，让他给久等的顾客们送过去。分析游戏中徐斯轩的行为让我很惊讶，他扮演的服务员无论是行为动作还是说与话的方式等等都和生活中的真实人物一致，在客人坐下来的时候会给客人倒思考 水；在知道客人心急就餐时会催促后厨；最后的时候客人对饭菜有了不满，也会努力安抚客人。可见斯轩的生活经验十分丰富。对于斯轩这种社会生活经验十分丰富的幼儿，我们可以拍下一些他积极地做服务员时候的视频，在后续的户外评价时，播放，加深其他幼儿对于服务员策略 这一角色的认知。同时对于客人、厨师等另外需要社会经验的角色，可以加强跟进与家园的链接。义

3、蓬二幼自主游戏幼儿行为观察记录表（小组）班级：中一班观察者：赵玉娟观察日期：2021. 10. 15观察内容毛毛农庄幼儿姓名占占、一诺拉拉七七情绪体验A兴奋B愉快C平静D低落ACBB参与情况A积极B愿意C随意D淡漠BDCB注意程度A专注B较集中C偶尔注意D游离BCAB同伴交往A控制B合作C平行D独自BCCD能力发展出色B略进步C平行D无效CBAC典型行为描述点点直接拿起来锅铲，询问“老师，我们的厨师帽呢？在哪里？ ” 一边说一边自己开始在柜子里找来找去，没找到之后又马上去“炒菜”啦。一诺在毛毛农庄的游戏上，没有找到自己的伙伴，发现拉拉在做服务员之后，他就主动和她一起玩。拉拉再知道今天是玩农庄的

4、时候就很开心，总是去主动寻找客人来就餐，也会及时提醒户外的一诺回来就餐。七七在这个环节时，时常在客人的桌子上，目光游离，好像在想些什么。分析与评价这次的毛毛农庄游戏，一诺、七七的游戏热情一直不高，很多时候就会发呆，目光游离。我们教师可以相应地提供一些他们感兴趣的材料，如辣椒等调味蔬菜。指南中提到，幼儿在进行户外自主游戏时，教师应当在全面观察幼儿活动的基础上，给予幼儿一定的指导，教师要捕捉幼儿在游戏过程中的语言、动作、表情等，依次分析出幼儿的游戏行为动机、幼儿的需要以及幼儿的处境，从而引导幼儿积极参与到游戏的进程中去。义蓬二幼自主性游戏追踪观察记录表幼儿姓名小汤圆观察时间2021.10.19观察

5、内容具体描述选择什么游戏户外涂鸦观察者：赵玉娟选择什么材料画笔、水桶、颜料盘、颜料、画布等小汤圆用红、黄两种颜色开始在如何作用于材料玻璃板上练习画五角星，他先画好轮廓，再用黄色涂色。画完五角星之后，他发现一边的如何与同伴交往椅子涂鸦的地方，好多人呀。当他开始在旁边画画时，发现并没有小朋友和他说话。怎么解决问题分析解读小汤圆有点伤心，开始一个人在角落里，我去问问他，也没有回答我。我们教师应该做游戏的支持者和观察者，观察幼儿的游戏行为和过程，及时给予幼儿支持和鼓励。比如在这次的涂鸦活动中，我们观察到了小汤圆受挫的内心，在教师干预没有结果的时候，我们可以利用集体生活中孩子们的相互关心，去改变小汤圆脆

6、弱的内心,询问孩子为什么不愿意与他说话。义蓬二幼自主性游戏材料玩法记录表（小组或个别）日期2021.10.22班级中一观察者赵玉娟游戏材料颜料、画笔、树叶等观察对象占占、晃八、八、轩、陶苒材料的玩法及过程（一）陶苒一开始就在想画一画秋天的故事，只见她选了红色、黄色两种颜色。画了一家四口人在秋游。材料的玩法及过程（二）点点在想到秋天的时候，用了外面的画架，“老师你看，这是春天的大树，但是现在是秋天了，我要画很多很多的落叶。”材料的玩法及过程（三）昊轩很聪明一下子捡到了一片落在泳池的树叶，开始用画笔沾了黄色的颜料，又上了红色的颜料，这就是秋天！一样的“秋天故事” 一样的颜料画笔，三个孩子却是三种不一样的玩法。教师在活动至始至终都没有干预，而是尊重幼儿自己对秋天的表达。这游戏行 也说明了我们要积极鼓励幼儿游戏时自主，做幼儿的观察者。维果斯基说为分析 过：“游戏是促进学习的自助型工具，就像放大镜，能够比现实更早地发现儿童潜在的能力。”在创造性游戏中，虽要大胆激发幼儿的创造力、想象力，鼓励幼儿自主游戏。