《江南的冬景》导学案2.docx

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1、?江南的冬景?导学案2?江南的冬景?教学案教学目标：1 .揣摩作者笔下的景物特征，初步了解郁达夫散文的艺术风格。2 .学习从文章结构、语言特色、写作方法等方面赏析散文。教学重点：揣摩作者笔下的景物特征，赏析散文。教学难点：形散神不散教学过程：一、导入新课我们曾经学过毛泽东的？沁园春雪？（生齐背诵）词中诗人把北国冬日的风光写的那么壮丽多姿，给我们留下了很深刻的印象。那么南国的冬天又是什么样的呢？让我们到江南看一看，去领略郁达夫笔下的？江南得冬景？。二、检查预习情况（一）掌握以下读音：涮羊肉shun蛰居zh6乌相jiU赭色zh。槎Echdya给予jiyu剥花生米bdo剥削b。拿出纱衫来着ZhU6用

2、不着ZhGO夹衣jid夹克jid泊船b6湖泊Po月晕yin晕头转向yUn搁笔（g。）搁不住g二）浏览文本，整体感知课前我们已经对课文进行了预习，现在再给大家3分钟时间快速浏览课文，讨论预习题。(1)文本有哪些段落写了江南的冬景？【第二段：“大江以南第六段：“我们江浙)(2)文本共写了几幅画面？(五幅)(3)尝试给每幅画面命名。(学生可直接采用相关段落中的词语进行命名，也可以对段落的相关信息进行整合加以命名。命名过程中尽量放手让去筛选相关信息，教师只在必要时做适当点拨。经过师生讨论，明确如下：)曝背谈天图午后郊游图寒村微雨图江南雪景图旱冬闲步图总结：作者从五个角度，刻画了不同时间、不同场合、不同

3、天气下的江南冬景，午后的温暖，蕴蓄生机的大地，雨中的迷蒙，雪中的情趣，等等，表现了作者对江南的热爱。三、选点突破，局部赏析针对上述五幅画面，引导学生讨论哪一幅最精彩，并简要说明理由。经过讨论，尽管欣赏的理由各不相同，学生喜欢的画面却比较集中，具体有三幅，分别是午后郊游图、寒村微雨图以及江南雪景图。教师就引导学生对这三幅画面进行详细地赏析，赏析时要求学生针对每幅画面，答复教师提出的具有思维梯度的一组问题一一1、写了哪些景物2、景物有何特点（一）午后郊游图赏析教法：自读一朗读一范读一想象一品味1、所写景物：白色的芦花、火红的乌柏叶、雪白的乌柏籽、带点绿意的野草、温暖的微风、温暖的阳光。（板书）2、

4、景物特点：色彩亮丽，蕴含生机。（板书）这里描绘的是一幅蕴含生气的明丽的画面。在丰腴润泽的江南冬郊的青天碧落下，有白色的芦花，有红叶，有顶着白色乌柏籽的乌柏树，还有顶部赭色、根部带点绿意的小草。作者将充满生气的色彩点染到了画里，使整个画面明丽了起来，泛出了生气。本幅画面关于景物色彩比照特点的赏析比较重要，可补充以下一例：“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。赏析：黄绿交融，青白比照，有声有色，鲜明生动。面对美景，诗人心情恬静欢快，胸怀舒展开阔。二）寒村微雨图赏析教法：自读、听录音，画面1、所写景物：长桥，乌篷小船，细雨，灯晕2、景物特点：淡雅，朦胧，诗中有画，画中有诗

5、。（三）江南雪景图赏析教法：与？济南的冬天？比较1、引导学生从以下两个方面加以赏析：所写景物：围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿，雪中红梅，凌寒怒放。景物特点：高雅，宁静我们学习过老舍的？济南的冬天？，一定还记得描写雪景的这段文字：（投影）“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好似被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好似突然害

6、了羞，微微露出点粉色。同是写雪景，与？济南的冬天？比较，？江南的冬景？在写法上有什么不同的地方？默看写雪景的一段。（?济南的冬天？更多的是在进行直接的描写。而？江南的冬景？是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景。）2.总结：虽然没有写景，可是优美的诗句却给我们留下了丰富的想象。日暮时候见到老朋友了，是“能饮一杯无，夜深人静后，也许雪已经停了，月光下的梅花影子印在微雪的路上，不时地远处还会飘来酒香；偶尔会传来几声犬吠，是夜归的路人；到得早晨，雪地里狗和孩子都在兴奋的嬉戏着，忽有一孩童惊喜地跑来：“前村深雪里，昨夜一枝开。好一幅清丽的雪中梅花图！这幅图景里有色有声还有味！虽没有直接写景，而意境全出了。

7、引用诗句的写法，是郁达夫散文常用的笔法，他常在散文中插入一些诗句，使文章在整个行文上显得摇曳多姿，也增加了文章的诗情画意。四、课堂小结江南得冬景让我们回味不已。我们的身心依然沉醉于江南的冬景中而不知归去。当我们回头梳理这节课时，我们有许多需要汲取的知识。1、根底语音知识等，我们需要稳固落实。2、营造了诗情画意的江南冬景，文中妙手偶得的诗句是我们积累的好素材。3、娴熟的比较手法运用，更能够突出江南冬景的美和神韵。我们可以在今后的写作实践中注意足额系和借鉴，提高写作技能。五、布置作业将本文和郁达夫的？故都的秋?进行比照阅读，感受作者美文的魅力。学案：1给以下加粗的字注音：涮羊肉（）剥花生米（）蛰居

8、（）曝背（）闽粤（）赭色（）远阜（）湖沼（）槎撷（）恣意（）2、以下词语字形全都正确的一项为哪一项）A、铭刻元霄曝背谈天围炉煮茗B、喧哗逍遥震天撼地气势磅礴C、嘶鸣咆哮直接了当千姿百态D、颤栗驯服莫名其妙振耳欲聋3、以下句中加黑成语运用正确的一项为哪一项（）A、中国几乎是一个地方一种啤酒，每走到一个地方，我总有以前没喝过的啤酒，其口为真是千姿百态。B、大雪洋洋洒洒从天上飘落下来，不多时，大地一片洁白。C、我亲自去看了最近捕获的那只海龟，果然硕大无朋，据说足足有五百斤。D、天水豁口中汹涌而下，在山谷中激起飞扬的雪花和振聋发瞧的回声。4、以下各句中没有语病的一项为哪一项（）A、2019年是人类历史

9、上不同寻常的一年对我们中国人来说，这一年还是祖国59岁的生日。B、为什么有些同学天天奶头苦读，考试成绩却不理想？为什么有的同学玩得尽兴，学习成绩却很拔尖？一个很重要的原因就是学习方法的正确。C、房价飞涨自己却囊中羞涩，同龄人升职加薪自己的事业却乏善可陈现代人的烦恼林林总总，打架活的都不容易。D、2019年6月发生的九江大桥事故给人民的生命财产造成了重大损失，现已查明这起事故发生的主要原因是由船员不负责任引起的。5、阅读以下语段，完成文后题目。江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后

10、，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎梗的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？假设再要点些景致进去，那么门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？自然是江南日暮的雪景；“寒

11、沙梅影路，微雪酒香村，那么雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多？(6)第1段文字描绘出一幅微雨寒村图，作者以一种心情写出了江南的迷人冬景。(7) “人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，这句话如何理解？(8) “天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕这一句中，以“味来作“红黄

12、的量词，是不是用错了？说说你的看法。(9)这两段写江南的雨雪，并没有作过多的实景描绘，说说作者写法上的特点。答案：1、ShUdnbdOZh6Puminyuezhefuzh0chyazi2、B3、C4、C5、(6)悠闲(7)江南的冬天实在美得诗情画意，人到此境界，当可与自然合一，尘世的碌碌俗务，名利之心，纷争之意，更难立足于此，自然迷人，使人旷达洒脱，不计荣辱得失。(8)红黄为暖色.是视觉印象，以味移用来画出，更有感官相通的诗情画意。这种手法叫“通感。(9)这两段写江南冬天的雨雪，未作过多实景描绘，而是通过想象描画、引用诗句、避实就虚的方法来表现，巧借想象和诗句的意境，通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界，意象丰富，带有很强的作者个体性情的印记。