《积累8226;运用二》教学设计.docx

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1、?积累8226;运用二?教学设计【教学目标】1、读读背背，积累词语，明白道理。2、阅读短文，完成文后题目。【教学过程】一、读读背背1、小组学习（1）熟读6句格言。（2）联系自己的实际谈谈对这些格言的理解。（3）背诵。（4）交流其它格言。2、全班汇报二、阅读短文1、导入你们听说过大鹏鸟的故事吗？谁能给大家讲一讲。名字中带有“鹏字的学生应该是最有发言权的。）2、自由读短文，说说大意。3、组内讨论文后思考题，质疑。4、全班交流讨论，解疑。5、再读短文。一、训练要求1、如果你们班有条件，但还没创办班级图书角，建议你和全班同学一起动手，创办一个图书角。2、如果班上已经建立了图书角，那就想一想，应怎样使图

2、书角更加充实、完善。二、训练重点如何创办班级图书角或使之更加完善。三、训练过程1、课前调查了解班内图书情况。2、想一想如何创办图书角。（D以小组为单位商讨，人人献计献策。班上交流，各小组间互相补充，有不同意见可以共同探讨。商讨如何完善图书角。3、动手实践同学们，把你们的好想法付诸实践吧！老师相信，经过同学们的共同努力，我班的图书角一定会办得非常好，使图书角成为大家的良师益友。【习作训练】一、训练要求1、请你把自己最懊悔的一件事写下来，要把事情的经过写具体，表达自己的真情实感。2、如果不愿意写这方面的事，写别的事也可以。二、训练重点把事情的经过写具体，表达真情实感。三、训练指导1、导入新课，激发

3、写作兴趣。同学们在生活中有没有懊悔的时候？俗话说“吃一堑，长一智，做错了事，不要灰心丧气，它会使你吸取教训，增长生活的经验。同学们想不想把自己最懊悔的一件事写下来？2、明确习作要求。学生自由读，领悟要求。3、开阔思路，回忆自己懊悔的事。想一想，自己做了哪些懊悔的事（如做错了事，怕挨骂而撒谎；和要好的同学吵了嘴，影响了友谊；由于粗心大意，错怪、冤枉了别人）选择好适宜的材料。想好你最懊悔的一件事是什么事，这件事为什么让你懊悔，把事情的经过写具体。重点突出让你懊悔的地方。通过语言、神态、动作等来细致刻划，以更好表达文章的中心。按一定的顺序写，条理要清楚。写事作文一般按起因、经过、结果的顺序写，因为这

4、样便于将文章写得条理清楚，层次清楚。4、在小组内互相说一说。四、范文点评我奶奶去世了，带着我深深的爱去了！使我的一次过失成为自己终生的悔恨。每当我想起那件惭愧的事，我的脸就一下子红到脖子根。（开头点题）我的奶奶患半身不遂和心脏病，多年卧床不起，我和爸爸常去看她。一天我和爸爸又去看奶奶，路上爸爸给奶奶买了许多又大又红的蜜桃。一进门，奶奶就用她那不很灵活的手把我拉到身边，一会儿摸摸我的头，一会儿亲亲我的脸，笑得合不拢嘴。这时，爸爸走过来对我说：“筱卉，快给奶奶洗桃去。我来到厨房，把桃倒出来，这一个个白里透红、红里透粉的蜜桃真是招人喜爱。“这么多桃，奶奶一个人吃得了吗？我也最爱吃桃子。我心里说着，便

5、向四周看了看，没有人，“我只吃一个。我说着便拣了一个顶大顶红的放到嘴边，咬了一口，顿时，我觉得嘴里甜滋滋的。三口两口，一个桃子便被我消灭了。“真甜，再来一个。我不禁又拿起一个吃起来。“筱卉，你的桃子洗好了没有啊？“噢，好了，好了。我狼吞虎咽地吃完了桃，一抹嘴儿，把桃子端了过去。爸爸挑了最大的，把皮剥了，递给奶奶。可奶奶却把桃子送到我面前说：“筱卉，这个给你吃。看着奶奶慈祥的面容，我突然觉得对不起老人家，于是，我说：“奶奶，您吃吧，我不吃。“这个给你吃，我这儿还有呢。我不敢看奶奶一眼，低着头接过了桃，放到嘴边咬了一小口。不知怎么的，我觉得我的嗓子眼好似堵了什么东西似的，怎么也咽不下去。（爸爸让“

6、我洗桃，我却偷吃桃。当“我把桃子端到奶奶身边，奶奶舍不得吃，让给“我吃。）回去的路上，我的心久久不能平静，奶奶平时那么疼我，什么好吃的都舍不得吃，留给我，可我今天却那么不懂事，下次再去奶奶家，我一定要给她老人家抱歉。（回去的路上，“我无比懊悔。）第二天，我中午放学一回家，就觉得家里气氛不对，爸爸悲哀地告诉我：“昨天奶奶心脏病突发，去世了。我听了，如晴天打了一个霹雳，泪水不禁夺眶而出。奶奶，您为什么不等我认错就离我而去，您为什么不给我一个认错的时机啊！每当想起奶奶，想起这件事，我就觉得对不起她老人家。这种无法弥补的过失仿佛使我懂得了做人的美德，使我长大了许多、许多（结尾照应开头。）【评析】爸爸给

7、奶奶买了桃，久病在床的奶奶却把大的先递给“我，怎么不觉惭愧呢？当我决定向奶奶抱歉时，她却因心脏病突发去世了，怎么能叫“我不觉得悔恨呢？文章构思巧妙，情节曲折，感情利朴实真挚、生动感人。每当我看到小猫，总忍不住要去抚摩它，和它玩一会儿来赎罪。你一定会问，这是什么原因？因为我有一个让我悲伤而懊悔的故事，虽然它过去很久了，但我忘不了。记得我读三年级时，爸爸不知从哪儿抱来一只小猫。它全身长着黄黄的毛，摸上去毛茸茸的，十分舒服。一双椭圆形的眼睛滴滴溜溜地转着，发出机敏的目光。我一见到它，就喜欢上了这只可爱的小花猫，不时地逗他玩，给它洗澡、吃饭才几天，我就和小猫产生了深厚的友谊，可以说是形影不离。（描写小

8、猫的外形以及和小猫的友谊。）可是好景不长，一件可怕的事情发生了。那天，我正咬着笔杆，冥思苦想地做着思考题。可是这题好似和我“绕圈子，我绞尽脑汁地想，可还是无济于事。我这个人是急性子，拼命跺脚像疯了似的。小猫看见后，“嗡嗡地叫，好似要为我分担“忧愁，可我偏不领“情，朝着它大叫大喊：“你这臭猫，就知道叫，别的什么也不懂。哼！你再叫可别怪我不客气。我狠狠地训了它一顿后，又气急败坏地做起作业来。小猫听了我的话，绿宝石般的眼里散发出一道无可奈何的光芒。又用爪子抓了抓自己的“头发，好似没听懂我的话，又昂起头，“嗡嗡地叫了几声，似乎在说：“小主人，你干吗发那么大的火。“这只坏猫，我今天不教训你才怪呢！我双手

9、叉着腰，两眼瞪得大大的。小猫见了直往后退，眼里似乎发出恳求的目光。我却一点“慈悲心肠都没有。当时，我也不知自己是怎么想的，飞起一脚，把小猫踢出了家，接着还傻乎乎地想：这下我可以安静地做作业了，准做得出。事情的经过写得很详细，心里活动描写好。由于“我是一个急性子，在作业没做出来，小猫逗“我的情况下，用脚踢了小猫。）过了好久，我终于张冠李戴地做好了作业，却不见小猫了。那时我的气已经消了，心里十分着急，想：小猫会到哪儿去？它可是挺乖的。最后，我在门口找到了眼睛里含着泪水，已经“长眠不醒的小猫我抱着死猫，呆呆地站着，心里不知是酸还是辣。小猫和我玩时的快乐情景，又像放电影似的浮现在我眼前我好懊悔呀！当初

10、，我为什么要这样没有道理地把小猫踢死。我真是个只会拿别人出气的饭桶我的眼眶慢慢地湿润了，全身像僵硬了似的，慢慢地闭上了眼睛，一动也不想动。（写作者的懊悔。）我要永远记住这个不荣耀的故事，我要用我的眼泪洗刷它。这个故事也给我了一个启示：做任何事都要三思而行，不然会造成一个令人悲伤懊悔的结果。（从事情中受到启示。）【评析】这篇作文主要写了小作者在未做出作业的情况下，听见小猫叫就觉得烦，最后用脚踢小猫，导致小猫含泪死去的事。通过这件事，作者感到深深地懊悔，并从中受到启示：做任何事都要三思而行，不然会造成一个令人悲伤懊悔的结果。文章重点局部写得详细，突出了中心。一天，我顺手拿起二年级的课本，看到了？老实？这篇文章，列宁小时候走亲戚，不小心把亲戚家的花瓶打碎了，最后勇敢地成认了错误。我看完这篇文章，心潮起伏，不能平静。以前看这篇文章，并没有什么触动，可今天我脑子里好似有个小人在斥责我：真羞，真羞，有了错误不敢成认。亏你还是个少先队员呢！我赶紧捂住脸，不敢往下想了。我翻开了抽屉，取出了破茶杯，向李阿姨家跑去。五、动笔写作同学们拿起你手中的笔，把你当时的感受写下来吧。这件事虽令你很懊悔，但能使你从中受到教育，悟出一定的道理。如果不愿意写这方面的事，写别的事也可以。