《诚实与信任》第二课时听课实录.docx

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1、?老实与信任？第二课时听课实录一、回忆导入1、师：同学们，这节课，我们继续学习课文?老实与信任？。通过昨天的学习，这篇课文主要讲了一件什么事？（指名）2、师：同学们都能用简洁的一句话把课文大意说清楚了。课文中也有一句简洁的话，把“老实与信任讲清楚。、自由找、指名说（3）、出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了老实和信任，这比金钱更重要。（指名读）3、过渡：作者当时只留下了一张纸，可主人为什么说作者留下了老实和信任，让我们一起回到事发的夜晚。二、质疑研读，探究“诚信1、师：自由读读课文一至三自然段，你从哪些地方可以看出作者的老实和对车主的信任？指你读到的信息划下来并标上号。2、讨论

2、交流：、“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。、交流为什么这是老实。、师：前半句作者说责任每人一半，后半句责任在我，这是不同的两种看法，作者用了哪个词语把这转折的意思写出来。（但）、指名读一一齐读一一自由练习一一齐读评：把作者要承担责任的决心读出来J、师：车超过二三十米，为什么作者没看见？能见度是什么意思？（教师引导学生联系实际理解能见度）1齐读：天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。）、师：但是作者认为责任在自己。齐读（2）、“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、希望车主与我联系。、交流为什么说这

3、是老实。、师：请你们环顾四周，你看到了什么？（指名）、师：但作者环顾四周看到了什么？（指名）、师：既使我们一走了之，也没有人看见，可是作者却没有，而且还写了字条压在雨刷下，为什么呢？1指名）3、师：这么一个细小的动作，看出了作者的老实。如果你是车主，你看到了这张纸条，你会想些什么？（指名）4、送名句：“生命不可能从谎话中开出灿烂的鲜花。一一海涅1齐读）三、品读对话，体验真诚1、过渡：三天之后，车主就打了给作者（出示对话）、师：你看看这些对话，和我们以前看到的对话有什么不同。（指名）（2）、师：这些对话没有提示语，叫作直接对话，使文章十分简洁。自由读对话，要求分清对话是谁说的。全班分组读对话。2

4、、师：因为没有提示语，我们应自己揣摩当时两人的神情。自由读读，想想两人当时的心情。（指名交流理解作者的歉意，真诚，车主的感谢）3、同桌分角色朗读自由一一指名）4、出示：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了老实和信任，这比金钱更重要。、齐读（2）、师：你对这话是怎样理解的？1启发学生可联系上文或者生活实际理解这句话J生：老实和信任是无价之宝。（请学生写在黑板上）生：诚信是金1请学生写在黑板上）、齐读这句话。5、引读最后一段。师：为什么对于一个陌生人，作者很想知道他的姓名，年龄。四、迁移练习1、师：课前，老师请大家收集一些有关诚信的故事或名言，现在请大家交流一下。、指名交流（2）、老师送名言：“老实和信任是心灵之花。2、课外实践活动（任选一个）（1）、把自己喜欢的话做成一张书签送给身边的人。（2）、收集诚信的故事，说一说，交流一下。