《角的分类》课堂实录.docx

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1、?角的分类?课堂实录您现在正在阅读的?角的分类?课堂实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?角的分类?课堂实录教学内容:义务教育课程标准实验教科书第三单元第一节P3840)教学目标:1使学生会识别直角、锐角和钝角;2.通过结合生活实际的活动,在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。教学过程:一、导入新课。师:请看大屏幕。点击鼠标,课件演示生活中含有角的物体。师:你看到了什么?谁能说一说?学生答复:略。师:如果请你们再从数学的角度去观察这些物体,你又能发现什么?学生答复:这些物体中都含有角。师:是吗?让我们来看一看。点击,课件演示角的闪烁。师:果然如此!你观察得真仔细。奖给你一颗智慧

2、星。生活中存在着许许多多的角。通过以往的学习,你已经知道了哪些关角的知识?同桌互相说一说。贴上课题角,学生交流后答复:略。师:仅仅知道这些,你们就满足了吗?那你们还想知道哪些有关角的知识呢?学生答复:略。师:看到同学们这么虚心好学,老师真的是非常快乐。好吧,那今天我们就继续学习有关角的知识。二、新课教学。师:请大家拿出四张卡片,用水彩笔和尺出画四个不同大小的角。每张卡片画一个。比一比谁画的又好又快!学生在卡片上画角。师:请组长将大家画的角收集起来,平铺在桌面上。比一比哪一组动作最快!组长工作。师:下面我们要给这些角分分类。在分类之前,老师要说几点要求:1.每人先要认真的观察这些角。2.为了提高

3、我们小组合作学习的效度,分类前组长一定要带着大家展开充分的讨论,确定分法后再分。3.分好后,每组选一名发言人,准备向大家汇报分类的情况。小组合作学习,给角分类。教师巡视,做好记录。师:哪一组愿意汇报?小组汇报,汇报时请其用三角尺验证。贴出直角。师:你们认为他们分的怎么样?学生评价并补充。师:你能给比直角小的角起一个名字吗?学生起名。师:在数学上,我们把比直角小的角叫做锐角。贴上锐角。(钝角同上。)师:对于这些,你们还有什么想问的问题吗?学生提问。师:通过对角的分类,我们知道了角可以分成直角、锐角和钝角等几种。贴上的分类。三、稳固练习。师:请组长将这些角分还给大家。同学们可以在角的旁边写上角的名

4、称。学生写角的名称。师:写好的人互相说一说你刚刚都画了哪些角。学生互说,教师指名说。师:如果老师给你一些角,你能分辨出是哪种角吗?请大家拿出练习纸,按要求填空。请一名学生在实物投影上写。集体订正。师:让我们回到生活中的物体。点击,回到生活中的物体。师:你能用刚刚所学的知识,说一说这些角都是什么角吗?学生答复:略。师:生活中还有哪些地方有这些角?学生答复:略。四、游戏。师:请看大屏幕。点击,出现长江大桥。师:这是什么?对,这是我们芜湖长江大桥。看了之后,你有什么想说的吗?学生答复:略。师:大桥中也蕴含着一些角,你能很快的说出这些角的名称吗?好,下面我们就来做一个快速抢答的游戏,准备好了吗?学生抢答。师:真棒!想去数学王国走一走吗?点击,出现数学王国。师:要想翻开数学王国的大门,必须要得到开启大门的钥匙。只有完成数学王国的五环任务,才能得到它。你们敢不敢接受挑战?点击,依次出现任务。师:第五个任务需要大家合作完成,大家把三角尺凑在一起试着拼一拼。学生合作拼。师:能拼成什么角?你愿意上来拼一拼吗?学生在黑板上用学具拼。师:这个角是由几个什么角拼成的?还有其他的拼法吗?五、小结。师:通过今天的学习,你又知道哪些有关角的知识?

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