七下科学第二章1-5节练习卷公开课.docx

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1、科学七下第二章15节独立练习班级：姓名：成绩：一、选择题（每题2分，共40分）1 .肓人读肓文时，依靠皮肤中的感受器（）A.冷觉B.热觉C.痛觉D.触觉2 .人类有五种基本的味觉：酸、甜、苦、或、鲜，那么这些味觉的形成部位在（）A.口腔B.舌C.味蕾D.大脑3 .在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”问答问题才能让老师和同学们都能听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）A.音调B.响度C.音色D.频率4 .“火树银花不夜天”，在喜庆的盛大节日里，人们常常要燃放礼花爆竹，此时旁观者最好张口，或闭嘴、堵耳。这种做法主要是为了（）A.保护耳蜗内的听觉感受器B.防止听觉中枢受损伤C

2、.保持鼓膜内外气压平衡D.使咽鼓管张开，保护听小骨5 .下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）A.晚上休息时关闭房间的门窗B.公共场所不要高声喧哗C.街道上安装噪声监测仪D.纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩6 .在敲响大钟时有同学发现，停止了对大钟的撞击后大钟“余音未止”，其原因是（）A.一定是大钟的回声B.有余音说明大钟仍在振动C.是因为人的听觉发生“延长”的缘故D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动7 .在如图所示的四个情景中，属于光的直线传播形成的是（）A.丹顶鹤在水中的倒影B.射灯射出的光柱C.铅笔在水面处“折断”D.雨后的彩虹8 .下列对各光学现象的相应解释或描述，正确的是（）

3、A.影子是由于光的反射形成的B.蜡烛远离平面镜时，蜡烛的像变小C.插在水中的铅笔“折断”了，是因为光的折射D.只将F板绕ON向后转动，还能在F板上看到反射光线9 .下列关于光现象的说法中正确的是（）A.平静湖面上群山的倒影是光的反射形成的实像B.阳光在浓密的树荫下形成的圆形光斑是光沿直线传播形成的虚像C.日食是太阳光被月球挡住而在地球上形成的黑暗的区域D.岸边看到清澈见底的湖水中嬉戏的小鱼是光的折射形成的实像10晚上，人在马路上走过一盏路灯的过程中，其影子的长度变化情况是（）A.先变短后变长B.先变长后变短H.下列有关声与光的说法中正确的是（A.“声”和“光”总是沿直线传播C.“金光闪闪”说明

4、金子是光源C.逐渐变短D.逐渐变长）B.光在空气中的传播速度约为340msD.超声波和次声波的传播都需要介质12.科学家在对蝙蝠的研究中，曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙上，发现蝙蝠也可以很正常地飞行，没有受到一点影响，这是因为（）A.蝙蝠在飞行时会发出次声波，根据回声定位原理来飞行B.蝙蝠的眼睛会发出超声波，能穿透黑布，清楚地看到黑布外面的目标C.蝙蝠在飞行时会发出超声波，根据回声定位原理来飞行D.黑布太薄，会透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目标13.光的色散说明白光是一种复色光，棱镜对不同色光的偏折程度不同，其中对红光的偏折程度最小,对紫光的偏折程度最大。图中能正确表示白光通过三棱镜发生色散的

5、是（）（）14.绿色植物里的叶绿素是绿色的，所以A.绿色光对绿色植物生长最有利C.各种色光对绿色植物生长的作用相同B.绿色光对绿色植物生长最不利D.绿色开花植物最喜欢绿色光15 .戴黄色眼镜看白纸，白纸变成黄色，这是由于（）A.白纸反射的光通过黄色镜片时，被镜片染上了黄色B.白纸能反射黄色的光C.通过黄色镜片看一切有颜色的物体都是黄色D.黄色镜片只透过白纸反射光中的黄光16 .下列说法中正确的是（）A.光年是时间的单位B.平面镜成像的原理是光的直线转C.漫反射不遵循光的反射定律D.光的反射定律适用于所有光的反射现象17 .小明在课外按如图所示装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部小孔是三角形，则他

6、在半透明纸上看到的像是（）A.三角形光斑B.圆形光斑C.蜡烛的正立像D.蜡烛的正立像18 .在小孔成像的实验中，若发光体与孔的距离不变，而改变屏与孔的距离，下列判断中正确的是（）A.屏越远，像就越大B.不管如何移动光屏，像总是正的C.屏越近，像就越大D.不管怎样移动光屏，像的大小总是不变的19 .图是利用透明玻璃板探究平面镜成像特点的实验示意图，下列说法正确的是（）A.像的大小与蜡烛到玻璃板的距离有关B.蜡烛远离玻璃板过程中，蜡烛的像始终与蜡烛等大C.把光屏放在玻璃板后像所在的位置，像会成在光屏上D.用玻璃板代替平面镜是为了能在玻璃板后成一实像20 .若图中猫的头部位置保持不变，把镜子沿MN截

7、成两半，并分别向两侧平移一段距离,则猫的头部通过左、右两半面镜子（A,都不能成像B.各成半个像，合起来成一个完整的像C.都成完整的像，且两个像在不同位置D.都成完整的像，且两个像在同一位置元培中学分部科学七下第二章15节独立练习班级：姓名：成绩：一、选择题（每题2分，共40分）1234567891011121314151617181920二、填空题（每题1分，共22分）21.如图所示，2015年5月9,中国人民解放军三军仪仗队参加俄罗斯纪念我国战争胜利70周年红场阅兵，伴随着前苏联经典歌曲喀秋莎的主旋律走过莫斯科红场，吸引了全球目光，音乐的主旋律是通过传播到每位士兵的耳中的,从而引起鼓膜振动，

8、经传到内耳，内耳的内有听觉感受器，内耳的还有感受头部位置变动的感受器。看上去队伍整齐划一，是因为光的传播原理，由于光的（选填“镜面反射”或“漫反射”），周边观看阅兵的群众能看到高高飘扬的五星红旗。22 .“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的o观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在减弱噪声。23 .电视机的遥控器能发射一种不可见光,即,以实现对电视的控制。如果不把遥控器对着电视机的控制窗口，而是对着墙壁调整角度也可以控制电视机，这利用了光的,彩色电视画面上的色彩是由红、蓝三种色光混合而成。24 .小海在家中做“研究光

9、的传播”实验,在玻璃缸中盛上请水，沿缸壁轻轻注入浓糖水，从侧壁水平照射激光，看到缸内光的路线如图所示，这属于光的（选填“反射”、“折射”或“色散”）现象。当搅拌缸中的水后，现察到光的路线呈直线，说明光沿直线25 .如图所示，小明将一枚硬币放在碗的底部，眼睛在A处恰好看不到它。（1）小明看不到硬币，这是因为光在同一种均匀介质中沿传播；（2）将平面镜放到碗边适当的位置，小明在A处通过平面镜看到了硬币的像（填“虚”或“实”），这是利用了光的现象；（3）沿碗壁向碗中加水，小明在A处也能看到硬币的像（填“虚”或实”），这是利用了光的现像。26 .小红站在学校大厅衣冠镜前2m的地方，像到小红的距离为m；小

10、红发现衣领处有一点污渍，便走近镜子，镜中的像将（选填“变大”、“不变”或“变小”）；由于大厅内光线较暗，为了帮助小红看清衣领上的污渍，小明应将光源照向（选填“衣领”或“平面镜”）三、实验探究题（每空2分，共26分）28 .微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音，小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同，长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：编号长度/cm直径/cm频率/Hz120.491.502131231.002.001284348.502.50656（1）三根管中音调最低的是号。（2）根据表中数据，能否得出

11、“管子发出的声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。答：O（3）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的。请设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法。实验方案：;判断方法：。29 .盛夏来临，人们又为“怎样才能晒不黑”而犯愁。资料表明：将皮肤晒黑的罪魁祸首是太阳光中的长波紫外线。“好奇实验室”为此检测了若干衣服的防哂效果。检测方法：先用光纤探头和计算机测算出阳光中长波紫外线的强度；再把衣服挡在光纤探头上，测算出透射到光纤探头上的长波紫外线强度。利用前后两次测得的长波紫外线的强度计算出长波紫外线的透过率。实验

12、数据如下表所示：实验序号衣服材质衣服布料层数长波紫外线透过率1天忝丝112%225%3化纤128%4214%5全棉T恤（白色）17%6全棉T恤（黑色）14%分析表中数据，回答下列问题:(1)该实验是通过比较来分析衣服的防晒效果的。(2)比较实验、2或3、4得到的结论是.(3)根据测量结果，请向你的家人提出一条夏季户外活动时着装的建议：30 .如图是某学习小组探究平面镜成像特点的实验装置，A是点燃的蜡烛，8是与A完全相同但未点燃的蜡烛。(1)此实验采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到,巧妙地解决了像的位置不易确定的问题。(2)选取两支完全相同

13、的蜡烛是为了比较像和物的关系。(3)实验中小心地移动8蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合为止，观察记录之后，将8蜡烛撤掉，拿一张白纸放在刚才8蜡烛的位置，却没有承接到A蜡烛的像，这说明平面镜成的是像。32 .小明同学利用图所示的光具盘进行光的反射实验，让一束白光从左边斜射到平面镜上,多次改变入射的方向，他测得如下的数据：实验次数1234入射角20304050反射角203()4050(1)请你分析上述数据，可以得出的结论是(2)若在平面镜上贴上红色的玻璃纸，则看到反射光的颜色是o(3)若实验只测量一次数据，你认为能否得出有关结论？为什么？四、作图题(每题3分，共12分)33 .如图所示，考古人员需要对一口古井进行清理，为了解决照明问题，请你帮他们把太阳光反射到井里，并能垂直照亮井底。34 .根据平面镜成像特点，在图中画出物体AB所成的像。35 .如图所示的两条反射光线是同一发光点S发出的光经平面镜反射后形成的，请你画出发光点S的位置。