中职电气自动化设备安装与维修专业人才培养方案.docx

《中职电气自动化设备安装与维修专业人才培养方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职电气自动化设备安装与维修专业人才培养方案.docx（20页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、中职电气自动化设备安装与维修专业人才培养方案一、专业名称及代码1 .专业名称：电气自动化设备安装与维修2 .专业代码：0203-4二、入学要求初中毕业生及具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向（一）职业面向成都市发改委公布成都优化调整后的成都市产业功能区名录，对原有66个产业功能区、17个产业生态圈进行调整。其中，崇州拥有3个成都市级产业功能区，涵盖天府旅游、都市农业、智能制造等多个板块。其中，位于崇州的成都智能应用产业功能区属于智能制造产业生态圈。崇州周边有各类大型、中型、小型电气自动化企业坐落其中，需要大量的具有一定电气自动化理论知识和较强的动手能力的实践技能人才从事电气及自动化设备的

2、安装、调试、运行、管理等工作。我校电气自动化技术专业毕业生可以在各类企事业单位就业，从事电气及自动化设备的安装、调试、运行、维护、管理、营销，低压供配电系统的运行、维护等工作。通过对电气行业进行企业调研，并对电气自动化设备安装与维修专业职业领域、工作内容及相应工作要求进行统计分析，该专业学生毕业职业岗位分析见下表1主要岗位群技术领域职业资格证书和职业技能等级证书工作要求能力知识职业素质1按图纸安装与接线；电气施工业电工中级、低1.电气工程图纸的识图能力及CAD绘图；1电工、电子技术基础知识；1具有科学的世界观、2.电气设备的压电工2.供配电技术的基本应用能2.电气工程识图及人生观和爱日常运行；

3、操作上力；CAD绘图；国主义、集3.电气设备维I-U、十冈证、3.具有设备电气控制电路安3.配电线路布线与体主义的思护工作；西门子装、调试、运行基本能力。检修相关知识。想品德；4.电气设备故博途认1.电工、电子技术2.具有敬业障检修；证、1.电气识图能力及CAD绘图;基础知识；精神，服从5.电气设备现CAXAI2.交直流电机控制能力；2.电气工程识图及企业安排，代化改造；程师证3.简单电子产品维修能力；CAD绘图；认真从事企6.监控并记录装备制4.电气控制电路安装、调试、3.交直流电机控制业的基层工仪表数据；造业运行、维护、检修能力；技术；作做起；7.对电气设备5.可编程控制器应用能力；4.可

4、编制控制器接3.能通过职正确操作；6.常用电工测量仪器的使用线、编程技术；业培训、继8.室内配电线能力。5.电工测量仪器、续教育来提路的安装与接仪表使用知识。高自己；线；1电工、电子技术4.具有团队9.电机的维护基础知识；合作精神；与维修；2.电气工程识图及5.遵守国家10.基本控制1.电气识图能力及CAD绘图;CAD绘图；法律法规；线路的安装、2.变频器使用能力；3.变频器相关知6.弘扬精益调试与维修；3.组态软件应用能力；识；求精的工匠11.电子线路I=I到化4.电气设备控制电路安装、调4.使用组态软件的精神。生产线安装调试；J1/试、检修的基本能力；相关知识；7.具备企业12.可编程控5

5、.触摸屏使用能力；5.气动识图与气动“7S”管理制器应用；6.自动化生产线运行、维护能安装知识；要求。13.组态软件力。6.电机与低压电气的应用与触摸控制知识；屏的操作；7.自动化生产线技14.变频器的术。设置；电力生1电气识图能力及CAD绘图;1电工、电子技术15.自动化生产业2.各种电机维修能力；基础知识；产线的安装、3.设备电气控制电路的安装、2.电气工程识图及调试、运行与调试、运行、维护、检修的基CAD绘图；维护；本能力；3.使用组态软件的16.排除线路4.可编程控制器应用能力；相关知识；故障与设备检5.常用电工测量仪器的使用4.变压器及交直流修。能力。电机维护维修；6.组态软件应用能

6、力。5 .电气控制知识；6 .电工测量仪器、仪表使用知识；7 .可编制控制器接线、编程技术；（二）接续专业高职：电气自动化技术/电气测控技术/电气工程技术/电气设备应用与维护本科：电气工程及其自动化/电气工程与智能控制/电机电气智能化/自动化五、培养目标及培养规格（一）培养目标1 .总体目标本专业坚持立德树人，对接我省电子信息、装备制造等产业发展需求，紧跟工业4O和互联网+新业态，立足行业、服务社会。培养从事电气及自动化设备的安装、调试、运行、维护、管理、营销，低压供配电系统的运行、维护等工作，具备高尚的思想道德素质、良好的科学文化素质和良好的心理素质，掌握电工基础、模拟电路、数字电路等相关的

7、专业基础知识以及可编程序控制器、照明电路安装与调试、电机控制技术等专业知识，具备电气控制设备及系统的运行、维护维修专业知识能力；具备自主学习、分析运用、可持续发展、自我管理、创新等方法能力；具备较强的团队精神和协作精神、较强的口头与书面表达、人际沟通等社会能力，德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技术技能型人才。力争将电气专业建设成为一个校企合作、产教融合深入、人才培养模式创新发展、师资队伍优良、课程特色鲜明、教学条件先进、教学评价多元、国际化办学成效显著的省内一流、国内有较大影响力的示范专业。2 .具体目标针对专业现有基础，发展、提高、创新是专业建设要点；建设主要任务在于充实师资队伍，

8、加强教学资源和实践环境建设，构建校企合作长效机制，加快国际化进程，彰显专业示范优势。(1)建设“1-2-3-3”的校企协同创新人才培养模式。以产教融合统领专业建设，全面实施校企协同育人。以学生为中心，以科研带动教学，以项目驱动实践，校内外、课内外相结合，加强政校企、产学研、多方合作培养。吸收行业企业专家进入专业建设指导机构，形成专业校企协同创新的人才培养模式。校企共同完善专业人才培养方案，积极探索现代学徒制。人才培养模式内涵“1”：一个培养目标。培养适应行业的电气自动化设备安装与维修专业中级技能人才。“2”：两个培养平台。通过专业指导和校企共建等多种手段，搭建了校内和校外两个培养平台。通过对相

9、关企业的调研并根据产业发展和企业用人需求，按照教育对接产业、学校对接企业、课程设置对接岗位能力的原则，优化专业人才培养方案。与多家知名企业建立长期稳定合作关系，积极开展校企教学教研、生产实践等协同合作，积极组织开展“认知、跟岗、顶岗”实训，校企共同修定人才培养方案。“3”：通过开展一体化教学改革，升级完善校园数字化平台、教学信息化资源库和深化国际化办学合作这三种手段，培养适应新时代职业教育要求的技能型人才。以国家职业标准为基础，借鉴德国“双元制”培养模式，针对电气专业岗位(群)的知识、能力、素质要求，进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务的主要生产过程进行分析分解，确定岗位核心

10、能力，改革现有的课程体系，探索建立模块化的一体化课程体系，完善校园数字化平台和教学资源库。“3”：通过以上手段最终实现三全育人，即“全程育人、全员育人、全方位育人”。人才培养模式图图1“1-2-3-3”人才培养模式图（2）深入开展一体化课程教学改革。强化行业企业的指导和评价作用，突破传统单专业模式，构建满足四川地方经济社会发展需求的专业知识体系；构建以职业素养提升为目的，以创新能力为主线，以信息技术为手段的课程结构；突破“标准化”培养模式框架，构建选择型、差异化、模块式的“一体化”课程体系。突破刚性化考核模式，构建多样化、针对性、分类式的考核评价体系，强化教学管理。（3）建设集成优良的“双师型

11、”师资队伍以教师为主体，结合人才培养模式创新，依据专业知识结构和课程体系，打破专业界限，采取培养与引进相结合、专兼职相结合等措施，努力打造素质过硬、结构合理、集成优良的师资队伍。（4）建设设施先进、优质共享的教学环境加快核心课程群的建设，打造一批高质量的视频公开课和精品资源共享课；加快网络教学资源库的建设，开发和搜集一大批优质的多媒体课件、电子教材及图书资料、教学动画、工具软件、试题库、仿真案例等；加大实践环境建设力度，购置一大批技术先进、规格齐全的自动化实训设备和开放性硬件，以满足多样化、多层次人才培养需求。（5）积极开展多元化教学评价，创新评价制度积极组织开展“认知实训、跟岗实训、顶岗实训

12、”，创新与企业合作育人评价模式。校企共建适应本行业发展要求和学生持续发展需求的人才培养质量评价标准，把学生的职业道德、职业素养、技术技能水平、就业质量、创业能力和用人单位满意度等作为衡量教育教学质量的重要指标，建立毕业生质量跟踪调查机制。（6）积极开展国际化办学在现有国际化办学基础上，继续加强同德国IB科隆教育中心的国际合作。不断提高中德电气班学生参加德国工商业联合会职业资格考试的AHK证书过级率，积极选派教师赴德培训，中德双方共同培养具有国际化视野的高端复合型技术人才。（二）培养规格1 .知识本专业在一定的数学知识和与专业相应的外语知识基础上，学习电工、模拟电子、数字电路等相关的专业基础知识

13、以及可编程序控制器、照明电路安装与调试、电机控制技术等工程技术职业素养和专业知识，同时掌握单片机、电子产品制作等相关微控制器为主的相关职业拓展知识。2 .能力（1）专业能力化工、医药、建材、装备制造业及其相关行业企业电气控制设备及系统的运行、维护维修能力。具备电气识图、制图能力，常用电工仪器仪表与电工工具的使用，电子线路焊接与电子产品制作能力，单片机技术应用能力，常用低压电器的识别、选择、使用、调整，电气装配与调试能力，电工作业安全与工厂供配电技术应用能力，P1C开关量逻辑控制技术应用能力，电机控制技术应用能力，变频技术应用能力，电力电子技术应用能力，P1C模拟量处理及算法控制的应用能力，传感

14、器使用与测量技术应用能力，自动化生产线的故障诊断及排除能力，P1C级联与工业组网应用能力，工控软件的组态能力，集散控制与现场总线应用能力。（2）方法能力提高学生的自主学习能力、分析运用能力、可持续发展能力，增强学生的体质、心智、意志，使其成为具有健全人格、高尚情操、德智体美全面发展的高素质技能型应用人才。自我管理能力：确定符合实际的个人发展方向并制定切实可行的发展规划、安排并有效利用时间完成阶段工作任务和学习计划；不断获得新知识、新技能来适应新的和变化着的环境。创新能力：在三年的学习中，通过实验、实习、实训培养学生勤于思考，乐于探索，发现及解决问题的创新能力。（3）社会能力良好的思想政治素质，较强的法律意识和责任意识。良好的职业品格和严谨的行为规范。较强的团队精神和协作精神。良好的心理素质和克服困难的能力及坚韧不拔的毅力。较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。熟练使用计算机获取信息,交流沟通能力。具有初步的外语交流能力，可借助字典阅读外文资料。3 .素质（1）基本素质思想道德素质：提高学生的思想政治素质，有正确的政治方向；有坚定的政治信念;遵守国家法律和校规校纪；爱护环境，讲究