人美版美术四年级上册第三课《生活中的冷色》教案.docx

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1、人美版美术四年级上册第3课生活中的冷色教学设计课题3.生活中的冷色单元第三单元学科美术年级四年级学习目标1 .知识与技能：认识冷色，体验冷色给人带来的感受。运用点染的方法画一幅冷色调的风景画。2 .能力目标：通过欣赏、分析，领悟艺术作品内涵，掌握冷色的表现方法。3 .情意目标：体验探究、发现的愉悦，培养学生学习美术的持久兴趣。重点运用勾和染的方法表现花朵。难点大胆运用勾、染技法，表现花卉的美感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、新知导入出示图片：风景图片引入观看图片，说一说两幅作品哪幅是暖色调？哪幅是冷色调？为什么？第一幅是冷色调，第二幅是暖色调。冷色调：蓝、绿、紫看上去给人

2、以寒冷的感觉，所以称为冷色调。暖色调：红、黄、橙看上去给人以温暖的感觉，所以称为暖色调。多媒体出示课题，板书课题：生活中的冷色观看回答激发学习兴趣讲授新课二、新知讲解1 .引导启发出示问题：思考讨论：冷色带给人什么感受？它会使人产生哪些联想？冷色带给人的感受是：清凉、凉爽、寒冷。它会使人联想到：天空、海洋、绿树等物象。思考：请说出冷色调的定义？冷色调：蓝、绿、紫看上去给人以寒冷的感觉，所以称为冷色调02 .欣赏分析欣赏这两件作品，说一说它们分别用了什么色彩，使你产生哪些联想？水（日本画）1958福田平八郎（日本）安第斯织物（秘鲁）现代水这幅画表现了荡漾着的蓝色水波，看上去是多么凉爽清新！秘鲁纺

3、织品，暖色的图案给人感觉质朴温馨。在我们身边有各种各样的色彩，常常给人带来不同的感受。看颜色进行分析思考回答欣赏学习，根据问题回答提高思维能力和观察能力提高欣赏、审美能力，加强学生分析能力红与紫相比较，哪种颜色是暖色？哪种颜色是冷色？红色是暖色、紫色是冷色。紫与蓝相比较，哪种颜色是暖色？哪种颜色是观察学习提高学生观察比冷色？较能力，学习冷紫色是暖色、蓝色是冷色。小知识：色彩的冷暖是一种感觉，是相对的，比较而言的。对照照片的色彩给你带来什么感觉？说一说，生活中你见过哪些冷色？蓝色给人一种美丽、冷静、庄重、理智、朴素、寒冷。暖是相对而言的阿西西附近的风景（油画）1909克罗斯（法欣赏作品提高学生欣

4、赏能国）说一说点染的方法和平涂的方法有什么不同？点染的笔触与物象有什么关系？点染的方向、大小、密度不一样，染的色彩丰力富，深浅有变化。学习点染和平平涂是用颜色直接涂满需要涂的地方，颜色走向采用竖涂、横涂、粗细涂等手法。亨利埃德蒙克罗斯，原名亨利埃德蒙约瑟夫德拉克洛瓦（1856年5月20日-1910年5月16日），法国画家、版画家。他被誉为新印象主义大师，涂在塑造该运动的第二阶段中发挥了重要作用。他对了解画家提高学生欣赏能亨利马蒂斯和许多其他艺术家产生了重大影响。他力，通过欣赏了的工作有助于野兽派的发展。花园里的树丛（水彩画）1889凡.高（荷兰）文森特威廉梵高（VinCemWi1IemvanG

5、ogh,1853-1890）,中文又称“凡高”,荷兰后印象派画家。出生于新教牧师家庭，是后印象主义的先驱，并深深地影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与表现主义。他最著名的作品多半是他在生前最后二年创作的，期间梵高深陷于精神疾病中，其最后在他37岁那年将他导向自杀一途。在梵高去世之后，梵高的作品，星夜、向日葵与有乌鸦的麦田等，已跻身于全球最著名最珍贵的艺术作品的行歹鼠梵高的作品目前主要收纳在法国的奥赛美术馆，以及苏黎世的美术馆。三、合作探究解画家小组体验：请按照点染方法的大小、疏密、方提高小组合作能向体验练习。小组合作体验力，体验练习点染时要注意方向按一定顺序排列。小组欣赏：说一说作品点染采用的方

6、向是什么？学生作品欣赏并分析四、课堂练习：点染法（出示课件图片及音乐）提出创作要求：试着选择冷色，并用点染的方法画一张风景画。教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说自己采用了那些冷色进行创作的？什么是冷色调？互评：说一说谁的画面冷色运用得好，点染的方法有特点？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高C学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置采用平涂的方法画一幅风景画。根据要求进行创作组织语言介绍给同学们听。评价同学作品总结学习内容提高绘画能力和创作能力提高语言组织能力提高学生评价能力和审美能力提高学生总结能力课堂小结通过本节课学习学生欣赏学习了冷色调，通过欣赏学习点染法、平涂法的不同，能利用点染的方法进行简单创作风景画。板书3.生活中的冷色冷色调：蓝、绿、紫看上去给人以寒冷的感觉，所以称为冷色调。色彩的冷暖是一种感觉，是相对的，比较而言的。点染的方向、大小、密度不一样，染的色彩丰富，深浅有变化。平涂是用颜色直接涂满需要涂的地方，颜色走向采用竖涂、横涂、粗细涂等手法。