2023年9月17日全国事业单位D类考试综合应用能力试题小学.docx

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1、2023年9月17日全国事业单位D类考试综合应用能力试题（小学）一、给定材料材料1（329841）以下是某小学五（6）班班主任张老师的四则教育笔记：教育笔记1：玲玲是我们的班长，她跟琪琪是好朋友，两人住在同一个小区，总是形影不离。琪琪平时做事有点强势，对看不上的同学总是冷眼相待。可最近这段时间，两个好朋友为了一件小事产生了矛盾，两人的关系急转直下。事情的经过大致如下：前段时间，五年级组进行了趣味运动会，其中一个项目是“两人三足”，我们班丽丽很想参加，请求玲玲和她一组，玲玲同意了。琪琪知道后，就去找玲玲，生气地说：“丽丽又笨又蠢，你为什么要和她一组？也太不把我当回事了！”玲玲解释道：“如果我不跟

2、她一组的话，班里就没有人愿意和她在一组了。”运动会当天，看到玲玲和丽丽亲密合作获得了第一名，琪琪心里更不平衡了。之后的一段时间里，玲玲每次主动跟琪琪打招呼，琪琪总是爱搭不理。有时琪琪还会联合其他同学孤立丽丽，阻碍玲玲的工作，搞得班里同学之间的关系很不正常。了解到这些情况，我觉得有必要采取一些措施进行干预。教育笔记2:最近一段时间我总听到同学们私下里议论，说张岚喜欢李俊。这几天，我特别观察了一下他们，发现上课的时候张岚老用胳膊肘捅李俊，还经常把他的东西藏起来。今天我把李俊找来了解情况，李俊和我诉苦说：“张岚老欺负我，有时候下课还和她的好朋友一起拦我的路，不让我去卫生间，烦死了。不过有时候她又对我

3、挺好的，经常给我讲解习题。”为了弄清事情原委，我把张岚叫到办公室，问她：“你是不是最近经常欺负李俊，为什么呀？”张岚解释说:“我没有欺负他,我怎么可能欺负他呢？我追问道:“那你为什么藏他东西，经常打扰他？”张岚脸红了，低下头小声地说：“我就想让他多和我说说话。”我紧接着说：“你知道吗？你这样做让李俊很困扰。”张岚低头不语教育笔记3：王老师是今年刚入职的英语老师。今天上午，刚上完英语课他就过来找我，把一个本子放到我面前，气冲冲地说：“你们班的小颖在英语课上不专心听讲，在本子上乱涂乱画，提醒了很多次也不听，这样的事己经不是一两次了，之前我也耐心地跟她谈过，让她课上要专心听讲，今天我再次提醒她，她还

4、顶撞我说怎么没有专心听讲，画画就不专心了吗？还说我一点儿也不了解他们！”王老师走后，我打开木子翻了翻，发现上面确实有很多画，但仔细看看，有些画上还标注了英文单词。课间，我找到小颖，把本子还给她，并让她解释一下英语课上发生的事情，小颖说：“我没有不专心，王老师讲课时，我一直在很认真地学习，我画画只是为了更好地记单词，因为我喜欢画画，原来的英语老师就教我用这个方法来学习英语，王老师就只知道讲，让人觉得很无聊，对我们也不了解，随意批评我们，咱们班好多人都不喜欢他，他比原来的英语老师差远了！”这时上课铃响了，我就让小颖先去上课了。教育笔记4：肖迪是我们班一个瘦瘦高高、乖巧听话的男生,学习成绩一直很好,

5、今天早上肖迪没来上课，也没有请假，我马上与他妈妈取得联系，她表示非常意外，说爷爷明明已经将他送到校门口了就这样，一场令人焦急的寻人行动开始了。万幸的是，我们终于在学校的一个角落找到了他。等他情绪平静后，我问他早上没来上课的原因，他说：“一想到学习就很烦，爸爸妈妈就知道让我学习，从不关心我的想法，也从来不陪我，还经常说话不算话。难道我在他们眼里就是读书机器吗？”进一步了解后，我得知肖迪的父母工作非常繁忙，肖迪主要由爷爷奶照顾，父母很少陪他。父母难得一次周末在家，也是坐在电脑前处理工作。但父母对他学习方面的投入从不吝啬，为他买了各种课外读物，还有许多高科技益智玩具。打开话匣子后，肖迪告诉我他有一个

6、最大的梦想，那就是能和父母一起到海边度假。但每次肖迪向他们提起这事时，他们都会说，只要期末考试考得好，就带他去。肖迪情绪低落地说：“我每次考得都挺好的，但好几年了，一次都没带我去。他们说好的这个周末出去玩，昨天晚上又说要加班，去不了。他们根本不爱我，我从来达不到他们的期望，我讨厌他们！我问肖迪：“如果你愿意的话，我到你家进行家访，跟你爸爸妈妈聊聊，把这些心里话跟他们说说，好吗？”肖迪一听，露出了渴望的眼神。二、回答问题【试题一】根据教育笔记2,张老师应该从哪些方面引导张岚学会与异性同学正常交往？（20分）要求：内容完整，方法得当，措施合理，字数不超过200字。【试题二】根据教育笔记3,假如你是

7、张老师，对这种情况，你会怎么办？（25分）要求：处理方法得当，措施合理，条理清晰，字数不超过300字。【试题三】根据教育笔记4,假如你是张老师，请写出家访时与肖迪父母的谈话要点。（20分）要求：语言简练，有针对性，条理清晰，不超过200字。【试题四】结合上述四则教育笔记，分析小学高年级学生在人际交往方面的发展特点。（25分）要求：内容完整，分析准确，条理清晰，字数不超过400字。【试题五】针对笔记1中出现的情况，假如你是张老师，请设计一个教育活动方案。要求完成以下具体任务：1 .拟定活动的主题。要求：主题鲜明，字数不超过25字。2 .说明活动的设计依据。要求：合理清晰，表达简洁，字数不超过15

8、0字。3 .写出活动的目标、内容与过程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性利可操作性，字数不超过600字。【试题一】参考答案【参考答案】版本一：答：小学高年级的学生会逐步表现出渴望与异性交往的倾向，但缺乏技巧。我会从交往意识和交往技巧两方面进行：首先，引导张岚树立正确的交往意识，帮助她认识到求关注，喜欢异性都是正常的心理现象，但要注意把握好度，避免出现材料中不适当的举动而造成困扰。其次，引导张岚掌握正确的与异性交往的技巧，可利用身边小故事进行疏导，让她通过学习活动、各种课外活动以交流的方式正确沟通。版本二：答：如果我是班主任，首先，引导其合理交往，我会耐心疏导张岚，使其认识到对异性

9、有“好感”是正常的，学会正确的交朋友，发展友谊，避免好感发展成为早恋。在交往过程中应该把握好分寸，注意言语、行为、情感流露应做到自然得体，不应让同学感到不适。其次，阐述现阶段的学习发展，认可张岚的闪光点，激发其学习动机，帮助张岚认清当下应该把重心放在学习上，逐步转移对李俊的注意力。【题目解析】本题为措施题。从“张老师应该从哪些方面引导张岚学会与异性同学正常交往”可以确定是措施题。此类题目答题时，需先找出张岚在异性交往中遇到的问题，分析问题产生的原因，再提出对应可行的措施。具体分析如下：1 .结合材料，分析问题行为1：张岚有时候老欺负我，有时候又对我挺好的一异性交往的方式不当，言语和行为给别人造

10、成困扰行为2：张岚说，我就想让他多和我说说话一异性交往的观念和意识不正确，存在早恋的倾向2 .针对问题，提出措施面对以上问题，措施要点可分析如下:（1）交往方式一引导张岚掌握正确的与异性交往的技巧，可利用身边小故事进行疏导,通过学习活动、各种课外活动以交流的方式正确沟通。（2）交往观念和意识引导张岚树立正确的交往意识，帮助她认识到求关注，喜欢异性都是正常的心理现象，但要注意把握好度。【试题二】参考答案【参考答案】版本一：答：班主任是协调多方教育力量的主导者，如果我是班主任，我会这么做：首先，我先会分别找同学和英语老师了解情况，以判断学生课上画画是否与英语老师的授课风格有关，并进一步了解英语老师

11、教学有何不妥。其次，我会针对了解到的情况对学生进行说明，不同老师不同授课风格，也希望学生能换位思考，积极调整，并告知他会将他对英语老师的看法反馈。再者，我会联系英语老师，帮他找出问题，形成反思，及时改正，提高效果。最后，我会开展班会和课外活动，引导英语老师和学生共同参与，既能检测效果如何，也能促进师生之间的相互了解。版本二：答：假如我是班主任，我会这么处理：首先，作为老师，我会私下找不同的学生了解他们对新英语老师课堂的看法和建议，及时和英语老师进行沟通，如实告知学生上课画画的原因，随后真诚地给英语老师提供合理化的教学建议和与学生的交往技巧。其次，与学生进行沟通，一方面，针对小颖上课画画的问题，

12、对其学习方法的创新表示肯定,但也强调课堂上需要尊重教师的教学引导。另一方面,针对学生抱怨英语老师的问题，跟学生耐心讲明每个老师教学风格不同，需要尊重老师。最后，针对班级出现的新老师适应不良的问题，通过座谈、开班会等方式增进英语老师和学生们之间的了解，互相适应。【题目解析】本题为措施题。从“假如你是张老师，对这种情况，你会怎么办”可以确定是措施题。此类题目答题时，需先找出英语教师王老师和学生之间的矛盾，分析问题产生的原因，再提出对应可行的措施。具体分析如下：1 .结合材料，分析问题英语教师：只知道讲，让人觉得很无聊，对学生也不了解，随意批评一对学生情况不了解，教学方式不当小颖：喜欢画画，是为了更

13、好地记单词；因为不适应新英语老师的教学方式，课堂上不听课去画画，还顶撞老师一创新的学习方式；不尊重老师，不能做到换位思考其他学生：好多人都不喜欢王老师一全班存在共性问题，师生关系紧张2 .针对问题，提出措施面对以上问题，措施要点可分析如下：(1)英语老师和小颖产生矛盾，双方各执一词一分别找学生和英语老师了解情况(2)英语老师对学生情况不了解，教学方式不当；小颖不尊重老师，不能做到换位思考根据了解的情况，分别反馈给学生和英语老师，给出指导与建议(3)全班共性问题，师生关系紧张一开展集体活动，增加学生和英语老师的相互了解【试题三】参考答案【参考答案】版本一：答：家访要点：首先，肯定优点，引起关注。

14、我会告知肖迪父母孩子在校的学习、日常表现等，表扬肖迪的优点吸引父母关注；其次，反馈问题，提出建议。针对肖迪逃学问题与父母沟通，让父母了解根本原因在于父母缺少陪伴和关心、从不兑现承诺等，针对性提出建议，如多关心肖迪的内心想法、抽时间陪伴孩子、多给予孩子肯定和关爱、以身作则，兑现承诺等；最后，及时沟通，家校共育。希望父母多和老师沟通，共同促进肖迪成长。版本二：答：我主要会围绕如何关爱孩子进行沟通：一是要做到榜样示范作用，说到做到，避免出现材料中说话不算数，影响亲子关系；二是要爱孩子的各个方面，不能仅仅停留在买一些学习材料，更应关注孩子的心理感受、身体、需要等各方面，不然就会让孩子产生怀疑；三是对孩

15、子要严慈相济，适度陪伴，不能总以工作忙为借口，成绩为重点，更应促进孩子的健康成长为目的；最后，叮嘱家长有问题及时联系老师，促进多方联动。【题目解析】本题为概括题。从“写出家访时与肖迪父母的谈话要点”可以确定是概括题。此类题目答题时，需要结合题干要求，提取案例关键信息，再结合相关理论，进行归纳整合，注意语言要简洁、全面。具体分析如下：行为1：瘦瘦高高、乖巧听话，学习成绩一直很好一肯定优点，引起关注；行为2：肖迪逃学的根本原因是父母只会给他买学习资料和玩具，但是没有陪伴和关心，还经常说话不算话一反馈问题，提出建议；行为3：班主任说进行家访时跟肖迪的爸爸妈妈聊聊，把这些心里话告诉他们，说明家校之间缺乏及时的沟通与配合一及时沟通，家校共育。【试题四】参考答案【参考答案】答：小学高年级的学生在人际交往中包括三个方面，即与同伴、与教师、与父母的交往。具体表现出以下特点：(1)同伴交往方面：重视友谊关系，社会性交往更具有组织性，开始形成同伴团体。笔记1中，琪琪和玲玲建立的友谊因为因一次集体活动的误会，导致班内出现各种小团体，同伴关系紧张。开始出现性别特征，交往方式不成熟，学生常出现制造事端的方式以增加接触机会。笔记2中，张岚喜欢李俊却使用打扰和藏东西的方式增加交流机会，异性交往方式不当。（2）师生交往方面：独立性和评价能力增强，不再无条件地服从和信任教师，对不同教师产生不同的喜好。笔