企业网络运维课程建设方案.docx

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1、企业网络运维课程建设方案一、本课程建设现状该课程是高职计算机网络技术专业的核心课程。本课程的主要任务是使学生掌握IP子网划分和地址规划，掌握TCP和UDP报文首部的格式、TCP连接建立和终止、AC1配置、NAT配置、动态路由RIP和OSPF配置，了解IPV6、云计算等新技术。通过本课程的学习，培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德。二、课程建设目标本课程建设目标是按照职业课程模式，以能力为主线，以任务引领知识，以生产过程组织教学，以学生为中心，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，满足学生职业生涯发展的需求，邀请行业专家对计算机网络岗位进行任务与职业能力分析的基础上

2、，以职业能力为依据，设计整合课程内容,边学边练。通过校内外实习基地、工学结合、校企合作等形式多样的人才培养模式来组织教学，在真情实景或模拟实景条件下为学生提供丰富的实践机会，使学生更好的掌握网络搭建与管理的技能，提高学生解决实际工作问题的能力。课程的基本理论部分以“必须，够用”为度，为后续课程教学服务，课程的基本技能部分突出实践内容，以培养学生的实用能力为指导方针，采用“项目导向+案例分析+角色扮演+分组讨论+现场教学”的教学方法，引导学生在实践动手中学习理论。三、课程建设内容（-）课程标准制定本课程标准紧扣高职教育和高职大学生的特点，对接高职大学生就业岗位所需的人文素质和技能要求，不断优化课

3、程标准，使课程教学目标与本校各个专业人才培养目标紧密衔接。（二）教材与教学资源建设本课程教材为十三五、十四五和教育部等指定用书。但为了让学生更好理解和掌握教学内容，仍然有必要编写辅助教材。为此，将会对原有辅助教材进行优化、修订，以帮助师生透彻而深刻地理解本课程的重难点。同时，对本课程的教学视频、PPT、教案、教学案例、试题等教学资源，按照国家级精品开放在线课程标准进行修订，优化和丰富线上教学资源。教材编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容体现先进性、实用性，典型项目的选取要科学，体现产业特点，具有可操作性。其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确、科学。在完成项目的同时，有一定的拓展提

4、高。（三）教学团队组建与培养教学团队5人。首先，加强教研活动，通过教研活动让教学团队成员探讨教学方法、分析重难点、交流教学经验、组织业务学习。其次，创造机会让教学团队成员参加国家、省、市等各级各类业务培训，参加各级各类的学术研讨。再次，推进教学团队成员申报各级各类教科研项目，通过教科研深化对教学内容的理解，探索有效的教学方法。第四，鼓励教学团队成员在职进修，通过访学、学历学位提升教育等，增强教师的教学能力。(四)课程实训条件建设使用适合学生的多媒体教学素材和多媒体教学课，利用校企合作资源，为学生提供实习环境，让学生在真实的环境中磨练自己，提升其职业综合素质。编写针对性实验指导和实验题目，通过完

5、成具体的工作任务来让学生体会学习的乐趣和成就感。充分利用网络资源，搭建网络课程平台和远程实验室开放平台，实现优质教学资源的共享。(五)教学改革首先，进一步完善案例教学法，为此要组织教师根据新形势、新要求和学生的新特点，在原有教学案例的基础上修订和新增教学案例，完善案例教学的设计。其次，本课程属于一体化课程，注重学习态度和最终成绩的平衡，考核方案采取全程化的考核模式，注重学习过程评价以全面综合地评定学生的能力。最后加入思政育人内容：(1)将思政元素融入到本课程的教学要求中，注重“术道结合二(2)借鉴国内成功实践案例的优秀经验，剖析本专业发展历史和行业领军人物的奋斗故事，激发学生对社会主义核心价值

6、观的认同感，培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格，提高学生在沟通表达、自我学习和团队协作方面的能力。(3)树立正确的技能观，努力提高自己的技能，为社会和人民造福，绝不利用自己的技能去从事危害公众利益的活动，积极参与社会科学普及活动和应用推广活动。(4)培养学生的工匠精神，在潜移默化中培育社会主义核心价值观，提高综合职业素养，树立社会主义职业精神。四、进度安排()2023.1-2023.12完成本课程的省级慕课建设任务，按时结题。让学生通过在线慕课资源的学习，基本能完成本课程的学习任务。(二)2023.1-2023.12一是根据本课程国家级精品资源共享课程的标准，修订、补充、完善各种教学资源，增强

7、在线课程的吸引力和实效性。二是招聘本课程专任教师，充实教学团队，并开展各种教研活动，提升教学团队的教学能力。三是积极申报各级各类教科研课题，以教科研促进教学团队教学技能的提升。(三)2024.1-2024.12按照国家级精品资源共享课程的标准，完善本课程慕课建设，争取成功被评定为国家级精品资源共享课程。同时，教学团队相关成员在职称、学历等方面都能得到相应的提升。五、保障措施（一）组建由课程负责人和骨干教师组成的工作小组，负责课程建设、实施和总结；成立由分管教学的院部领导和教研室主任组成的领导小组，加强课程建设的组织领导，对课程的建设、实施和总结进行检查、指导，保证课程建设工作有效推进。（二）加大课程建设经费投入，用于教学资源建设，实践教学基地建设和师资培养。（三）学校建有网络教学平台，为课程线上资源建设和实施混合式教学提供平台支撑。六、预期成果（一）编制课程标准1份，编制课程考核改革方案1份；（二）更加完善线上教学和线下教学资源；（三）教师参加思政教学能力比赛，教师全部实施线上线下混合式教学改革；（四）建设更多的本课程虚拟仿真实践教学和真机教学实验案例。（五）课程中加入更多的思政元素。（六）积极参加技能竞赛，获得更好的成绩。