第三课时：用字母表示数（三） 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标五年级上册).docx

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1、第三课时：用字母表示数( )教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标五年级上册)教学内容：练习课，教材P51P52练习十第7 13题教学目的：1、能较熟练的掌握用字母表示数的方法。2、能正确运用字母表示常用数量关系、数量。3、会利用公式、常用数量关系求值。教学重、难点：能熟炼地运用含有字母的式子表示数。教学准备：投影仪教学过程：一、基本练习：1、填空：(1) a + a- () aa=()(2)当 a=5 时，2a= (), a 的平方二()2、同学们在操场上做操，五年级站了 x列，平均每列20人，六年级有a人。说出下面各式所表示的意义：(2) 30x(3) 30x+a(3)a30x3、小结

2、；用含有字母的式子不仅可以表示数量关系，也可以表示数量。二、综合练习：1、独立解答P51第7题师巡视指导个别学困生。投影展示，集体评议，注意评讲求值的书写格式。2、讨论口答P51第8题注意指导学生理解(3)小题，3x表示投中3分球得的总分数。教学内容：练习课，教材P51P52练习十第7 13题教学目的：1、能较熟练的掌握用字母表示数的方法。2、能正确运用字母表示常用数量关系、数量。3、会利用公式、常用数量关系求值。教学重、难点：能熟炼地运用含有字母的式子表示数。教学准备：投影仪教学过程：一、基本练习：1、填空：(1) a + a- () aa=()(2)当 a=5 时，2a= (), a 的平

3、方二()2、同学们在操场上做操，五年级站了 x列，平均每列20人，六年级有a人。说出下面各式所表示的意义：(2) 30x(3) 30x+a(3)a30x3、小结；用含有字母的式子不仅可以表示数量关系，也可以表示数量。二、综合练习：1、独立解答P51第7题师巡视指导个别学困生。投影展示，集体评议，注意评讲求值的书写格式。2、讨论口答P51第8题注意指导学生理解(3)小题，3x表示投中3分球得的总分数。教学内容：练习课，教材P51P52练习十第7 13题教学目的：1、能较熟练的掌握用字母表示数的方法。2、能正确运用字母表示常用数量关系、数量。3、会利用公式、常用数量关系求值。教学重、难点：能熟炼地

4、运用含有字母的式子表示数。教学准备：投影仪教学过程：一、基本练习：1、填空：(1) a + a- () aa=()(2)当 a=5 时，2a= (), a 的平方二()2、同学们在操场上做操，五年级站了 x列，平均每列20人，六年级有a人。说出下面各式所表示的意义：(2) 30x(3) 30x+a(3)a30x3、小结；用含有字母的式子不仅可以表示数量关系，也可以表示数量。二、综合练习：1、独立解答P51第7题师巡视指导个别学困生。投影展示，集体评议，注意评讲求值的书写格式。2、讨论口答P51第8题注意指导学生理解(3)小题，3x表示投中3分球得的总分数。来比100克重，现在还需要增加碳码的质

5、量。第三步，增加100克碳码,发现了什么？杯子和水比200克重。现在，水有多重，知道吗？如果将水设为x克，那么用一个式子该怎么表示杯子和水比200克重这个关系呢？ 100+x200o第四步，再增加100克磋码，天平往磋码这边倾斜。问：哪边重些？怎样用式子表示？让学生得出：100+x200100+X200、100X300虽然含有未知数，却是不等式，从而明确一个式子如果是方程必须同时具备两个条件，教学效果非常好。但在作业中如何看图列方程还需加强指导。如教材62页第3题就有许多学生列出了将X单独放在等式一边的方程。这里教师不仅要向学生说明列方程解决问题时的常规要求，还要在比较不同方程的数量关系中使学生发现按顺向思维列的方程最容易理解。学生质疑：在列方程解决实际问题是，学生问“4028=X既含有未知数又是等式，为什么不能这样列方程呢？ ”作为教师该如何回答更准确呢？