圆第三课课前预习案.docx

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课题：第五单元编制人：王晓寒圆第三课圆的周长（1）审核人：邵长征编制时间：2019.8.2使用人：班学号姓名学习目标（明确目标有的放矢）1通过测量、计算、猜测和验证理解并掌握圆的周长计算方法。2.在对圆周率的值的探索中培养自己的逻辑思维能力。学习内容（学有所知知有所获）教材62、63页重点难点（知重克难提高效率）重点：通过测量、计算、猜测和验证理解并掌握圆的周长计算公式。难点：理解圆周长公式的推导过程。学法指导（学贵得法事半功倍）1 .小组合作测量、计算、猜测和验证圆周率的值，理解并掌握圆的周长计算方法，结合探究结果阅读教材P62、63页的内容。2.把在合作探究过程中还存在的疑问提交小组共同解决。预习自测（独立思考自我检测）1 .填空（1）圆的半径是7厘米，它的周长是（）厘米；圆的直径是13米，它的周长是（）米。圆的周长是75.36分米，它的半径是（）分米。（2）圆的半径和直径的比是（）,圆的周长和直径的比是（）0（3）小圆的半径是6厘米，大圆的半径是9厘米。小圆直径和大圆直径的比是（）,小圆周长和大圆周长的比是（）o2 .求下面各圆的周长r=3cmd=6cm/r=5cm疑难问题（发现问题一起探究：解决问题）通过预习，你有哪些疑惑？记下来，让我们知识梳理（梳理知识请写出圆的对称轴特点,形成体系）对称轴的的画法。课堂笔记（动用笔墨积累沉淀）学习反思（学有所思反思成长）