字处理软件教学设计_魏娜(1).docx

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1、“字处理软件”教学设计作者：魏娜单位：桓台渔洋中学电子邮箱:weina88电话：8216502“字处理软件”教学设计课题：字处理软件课时：1课时教学设计思路：信息技术课程与以往的计算机课程相比发生了本质的变化，它要求学生不仅要掌握信息技术的基础知识和基本技能，更重要的是培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终生学习和合作学习的手段。本课程通过制作菁菁校园电子小报，采用主题任务进行驱动教学，激发学生的学习动机和学习兴趣，帮助学生树立正确使用字处理软件的态度，初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征，培养学生的创新意识和实践能力。教材分析：学生已学过文本的简单知识，

2、字处理软件这部分内容偏重于体验和了解，通过对文本信息工具的有效使用，使学生挖掘信息加工的实际价值，根据需要选择适当的表达方式有效地表达。“字处理软件”部分的教学应当着重处理两个问题，即如何适应迅速变化的字处理软件的发展，如何根据需要选择合适的字处理软件。学生分析：学生在义务教育阶段，对Word、WPS字处理软件有了一定的认识，但还不能够较好地做到根据需要选择适当的表达方式有效地表达信息，解决问题的能力也有待于进一步提升。教学目标：1、根据任务需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图；2、掌握用计算机进行文本信息加工的基本方法，认识其工作过程与基本特征；3、培养学生的创新精神和实践能力教学重

3、点：根据具体问题，选择合适的加工软件教学难点：根据需要选择合适的字处理软件教学组织：教学方法：任务驱动式教学法教学策略：情境导入一布置任务一实践创新一作品评价一归纳总结教学过程:活动内容教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣利用CSC展示,课本图4T菁善校园文档，引导学生分析作品。思考：在WOrd文档中使用的排版功能及插入的文档元素。展示一幅电子小报明确主题：在文章中适当应用排版功能和插入元素，可以美化文档。任务驱动，引发兴趣自主探索积极协作布置任务：自选任务电子小报菁菁校园的制作重新设计版面，突出或修改原有主题；球星风彩；自拟主题作品制作要求：、适当应用排版功能，插入合适的文档元素；、作品

4、要显示出自己的个性，要有所创新、内容没有科学性错误明确学习任务教师指导学生进行创作，提供学习资源网站和评价表1、分组：两个人为一组2、学生以作品制作要求为线索，开始创作作品3、利用网络资源解决问题培养学生解决问题的能力和创新能力展示作品交流评价组织学生依据评价表对自己的作品进行小组自评、互评1、展示学生作品；2、学生根据评价表进行小组自评、互评。通过评价，可提高学生语言表达能力及审美能力归纳总结建构知识通过展示作品，总结字处理软件的基本功能。学生思考、回答培养学生理性思维能力组织讨论：如何根据需要选择合适的字处理软件？学生讨论培养学生探求知识、解决问题的能力教师总结总结根据需要选择合适的字处理

5、软件培养学生正确对待软件的态度强调TVPS是我们的民族软件培养学生的民族精神作业进一步完善自己的电子作品巩固所学知识与技能设计点评：1、本课的设计思路清晰，重点突出。通过本节课的学习，学生能够正确运用合适的字处理软件制作电子子作品。2、教师能够根据学生特点，设计适合学生的问题，引发学生的学习兴趣，从而在潜移默化中完成自己的教学任务3、在完成任务的过程中，学生们相互合作、主动学习和实践，培养了学生合作学习的精神，发展了学生的创造性思维，提高了学生的操作能力。4、教师对学生作品的适时评价，有利于学生把握正确选择恰当的字处理软件的能力。附：评价表:作品主题组员：评价指标自评互评版面技术内容等级评定：优、良、中、还要努力