学困生心理健康教育案例分析.docx

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1、学生心理健康教育案例分析报告一、基本情况王某,女,10岁,小学五年级,成绩较差,课堂上能遵守纪律,注意力不集中,一直昏昏沉沉、无精打采,她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣。她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力。令人感到奇怪的是每次回家的作业都完成的很好接近完美,课堂回答问题却吭吭唧唧半天说不出一句完整的话,上台演板十次有九次错。二、分析思考每个人都有自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只要对他们进行细致地了解和具体地分析,抓住他们的优势和长处,就可以此为突破口1、家庭方面:该生家庭条件一般,家中有一姐姐,父母忙于生意根本无暇顾及王某。家长的不闻不问且一味地追

2、求成绩,只看分数的做法使得只有十岁的孩子没有养成良好的学习习惯。2、学校方面:老师为追求教学质量,对学生的要求过高,很容易让她产生厌学情绪,每次她的成绩都不理想,久而久之她对学习的兴趣也荡然无存,养成了不良的学习习惯。三、实施措施针对这位学生的这种不良行为,我在辅导过程中,按照与家庭配合,共同化解孩子心理不健康。重点从心理学的角度出发,对其进行教育,取得了良好的效果。措施如下:1、加强沟通交流。平时利用课间休息时间,抽一点儿时间,了解他的心理活动以及思想动态。经常找机会与该生沟通交流,慢慢地形成了良好的朋友关系。2树立学生信心。在上课时只要张眸听课,读书,我就不断激励、表扬,使他的学习积极、主动意识增强,树立他的自信心。3、改善教育方法。加强与家长沟通,多鼓励、表扬孩子,少批评、责骂孩子。为孩子形成正常的心态和增强心理承受能力奠定了坚实的基础。四、教育效果:经过一段时间的辅导教育,该生学习注意力集中了,上课还主动举手回答问题,作业也能独立完成,学习成绩提也有了一点点地进步。树立起对学习、生活的信心。

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