家校合作共育打造家庭教育自主课程体系.docx

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1、家校合作共育打造家庭教育自主课程体系一、因势而谋，梳理家庭教育问题脉络从调研、摸排入手，学校利用家长会、调查问卷、家访等形式，全面掌握各年级、各班级以及特殊群体等的家庭教育问题。通过对大数据的归类整理，梳理出问题家庭教育的类型。帮助家长转变不科学观念、提高家庭教育能力，学习、引领是重要途径，但家庭教育的开展也受到许多因素制约：缺少专业系统的家庭教育教材、课程和家庭教育讲师。摸准了家庭教育问题脉络，学校成立了家庭教育领导小组、家庭教育课程研发小组，从讲师团队打造、共育思路定位、课程体系构建等三个方面着手开展家校社一体化建设探索。二、顺势而为，构建家庭教育指导服务体系以点带面，成立家庭教育指导中心

2、。2019年，学校成立了家庭教育指导中心，作为全校家庭教育工作的领导协调机构，负责调配学校内部资源，整合社会力量，形成家校社协同育人的合力，为学校家庭教育工作奠定了组织保障。整合资源，成立家庭教育讲师团。通过校内遴选，确定7名有班级管理经验的教师担任校内家庭教育讲师。同时聘请教育专家、优秀家长、社会专业人士成立家庭教育兼职讲师队伍，构建涵盖政府部门、学校、家长群体和社会资源的专兼职家庭教育专家库，为推动学校家庭教育活动开展填补了空白，准备了必要条件。示范引领，成立三级家长委员会。学校分层成立家长委员会，在班级、年级和校级家委会都分设家委会主任，在学校与家庭之间搭建起顺畅的沟通桥梁。明确学校与家

3、委会的角色定位，对家委会充分放权，让家委会成员参与安全综治、教育教学、德育教育、心理健康教育等管理工作，做到既工作边界明确又协同配合，形成了家校共育的正向合力。成果初显，创新家校社共育合作模式。学校在构建家庭教育指导服务体系基础上，确立了“1236”家校合作共育新思路。“1236”新思路即：“1”是实现一个目标，即培育幸福学子；“2”是家委会建设和家长学校两翼齐飞；“3”是构建家庭、学校、社会三位一体的共育新格局；“6”是六类课程：家长学校专家引领大讲堂、班级家长幸福课、家长沙龙互动课、家长讲坛分享课、志愿服务实践课、家校悦读成长课。与此同时，学校研发小组着力研发集目标性、针对性、实用性和可操

4、作性于一体的家庭教育课程。三、造势而进，打造家庭教育自主课程体系经过5年探索和实践，学校建立了“幸福6+1”家校共育课程体系。1 .家长学校大讲堂。目标定位：引领、陪伴、共享。针对全体家长和教师开展培训，覆盖面广，分三次主要集中在每学期的开学、期中和期末授课。新生家长入学第一课。一年级家长对将要面临的问题缺少应对方法。学校制定了专题课程，从家长的教育观念、教育方法、习惯培养、品行养成等方面进行讲授。例如，密淑珊老师的陪伴孩子度过一年级课程、巩家和老师的孩子上小学家长新起点课程，给一年级家长提供了大量教育经验和宝贵建议。家长开学第一课。新学期伊始，家长如何跟上孩子的成长节奏，调整心态，全力以赴做

5、好新学年的家庭教育？学校针对不同年级制定了相应课程。低年级课程好习惯早培养，指导家长重点做好习惯培养和榜样示范；高年级课程新学期从“心”开始，帮助家长重视学生的心理健康，对即将到来的青春期现象有所了解并掌握应对方法。教师家庭教育指导课。面向不同年级、不同年龄段的教师，制作相应的家庭教育课程。例如如何筹建家委会怎样与家长高效沟通等课程，帮助教师提高指导家庭教育的技能和素养。家庭教育法治课。把依法治教、依法推动家庭教育作为学校治理的重要内容来部署落实。2023年疫情防控线上学习持续一个多月，很多家长在和孩子朝夕相处中产生了很多教育问题，学校设计了线上家庭教育课程，让家长在家里就能学习到最新的家庭教

6、育法治知识。2 .班级家长幸福课。我们把家长幸福课的“幸福”定义为：分享、互助、成长。依托主题家长会的形式，聚焦班级管理实际，听取家长建议，剖析问题，推广经验，在孩子成长和家长进步中享受作为家长的幸福感。主要开发了两课，一是“闪光”幸福课。教师寻找每个孩子的闪光点，用贺卡形式发给家长，每位家长为孩子寻找5个闪光点，以书信形式进行分享交流，把自豪感根植家长心中，形成爱的亲子交流氛围。二是“破冰”幸福课。家委会提前收集家庭教育中遇到的困难，梳理后和老师一起制定帮扶措施，利用家长会一起交流，查漏补缺、扬长避短。3 .家长沙龙互动课。学校坚持围绕家庭教育问题引领家长之间互动互助，解决孩子成长的烦恼，让

7、孩子健康成长，家长舒心，学校也节约了教育资源和教师精力。学校家庭教育讲师团以“问题导向”设计家庭教育课，每周六晚举行，已进行100期，参学家长2万多人次。学校坚持问题导向，聚焦家长最关心的问题，例如孩子玩手机问题、亲子沟通问题、习惯培养、青春期逆反和早恋问题、老人教育孩子问题、爸爸的教育定位等，完全由学校自主设计、自主授课，以实践案例为主，辅以科学的教育理论，内容丰富，易于接受。学校着力推动家长沙龙互动课，把其打造成家校共育的常态和长效品牌，做小做细做实，让家长不断受益。有的家长抱着婴幼儿来学习，一只手抱着孩子，另一只手记笔记。参加学习的家长从最初的20多人到最多时的500多人，学校最大的会场

8、座无虚席。每周六晚上，“家长学校”教室灯火通明，家长们亲切地称之为“家长夜校”。4 .志愿服务与阅读实践课。学校开展了家校护生志愿服务实践课，用体验式的家庭教育课引导家长同心共育。“马路边上的家长成长课”已经成为金雀山小学一道亮丽的风景线。护生家长累计达到14000多人次。学校遴选优秀家庭教育书籍，组织家长共同阅读，筛选优秀的学习心得汇编成80多万字的内部教学素材。四、乘势而上，谱写幸福教育崭新篇章家校社一体化建设系列探索为学校的幸福教育夯实了基础。学校坚持问题导向的家庭教育研究方法，为学校课程研发打开了一扇窗。家长的教育问题层出不穷，并伴随孩子的成长，在不同年龄会出现不同问题，这些问题就成为学校课程研发的源头活水，取之不尽，形成天然的家庭教育课题资源库。优化创新形式，学校实现了家长与讲师的角色职能转换。学校将传统的“老师讲、家长听”活动形式转换成“家长提问、老师解答、家长和老师讨论”的互动方式，教师和家长共享、共鸣、共振。课程也侧重举例子、讲故事，进行角色扮演，形象生动，课堂氛围活跃，家长成为课堂主人。学校整合各种资源，形成家校社联动机制。在家庭教育课程制作和授课过程中，家长与老师密切沟通，增进了解，有效避免了家校矛盾。学校家庭教育讲师为社区居民讲授家庭教育知识，聘请社会人士加入讲师团，促进了学校与社区的合作。