小班逻辑狗延时班总结3.docx

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1、小班逻辑狗延时班总结这是我第一次接触逻辑狗，一块蓝白色板子，上面有许多圆形颜色块，配上卡片就能让孩子玩的爱不释手。说实话一开始我都不知道如何和孩子们讲述这个板子该怎么玩，他们甚至连卡片都不会插，到后面，孩子们玩的得心应手，非常期待玩逻辑狗时，我觉得很欣慰。下面我来总结一下逻辑狗课程。一、初遇逻辑狗刚开始的逻辑狗教学工作，可谓是寸步难行，孩子们拿到板子兴奋十分，自己随意拨弄，完全不听老师的话，更别提进行教学活动了。于是第一节课，我就给了孩子一段时间熟悉这个板子，等他们探索完，我提出了三个问题：“1.这个板子上有什么？2.你可以怎么玩？3.你是怎么拿板子的？”孩子们回答很踊跃，我顺着孩子们的话一一

2、展开介绍。就这样，我们认识了板子的结构、玩法和用途。当我出示卡片的时候，孩子自然就知道，卡片是要插在板子里玩的。二、学玩逻辑狗逻辑狗涵盖的方面十分广泛,它考验孩子的观察能力、思维能力、操作能力、数学逻辑能力。所以在玩卡片时，就要有意识的引导幼儿用小眼睛去观察卡片，多多思考。我采取的教学方法是集体教学，先让孩子们观察电脑上的卡片，找出卡片上有什么，再看旁边框子里需要我们找的东西是什么，一一对应填上颜色。或许是我表达太过于直接，孩子们有些发懵，拿到卡片后不知道拨动颜色块放进哪里，有的动手能力差的孩子，连卡片都插不进。我再一次陷入了困境，该怎么解释才能让孩子们理解并玩起来呢？考虑到孩子的年龄特点，我

3、决定给每一个小卡片都编一个故事，让孩子变成故事里的主人公，体验闯关游戏，这个效果还不错，孩子们听完故事有了游戏的兴趣，理解到颜色块可以对应很多东西，很快他们就能把一张卡片完整做完。三、逻辑狗中的困难我觉得一学期下来，逻辑狗中最大的困难就是无法照顾个体差异，孩子的发展是不均衡的，有的孩子玩逻辑狗又快又对，可是有一些孩子反应比较迟钝，逻辑狗经常出错，往往要其他做好的小朋友等待很久，这是最大的问题，目前我还没找到更好的解决方法，只能多关注他，在他身边指导帮助他，可还是会有做的快的孩子消极等待，虽然我会让孩子们玩一会之前做过的卡片，但是他们的注意力远不如新卡片做的持久，希望在这个教学过程中再多多摸索，争取解决教学中的问题。