市级微型课题申报表——小学生体育兴趣培养的研究.docx

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1、*市基础教育教学年度微型课题申请评审书所在单位申报人课题名称小学生体育兴趣培养的研究所在组别小学组*市基础教育科研课题管理办公室制年月修订填表说明1 .申请表必须如实填写各项内容，要清晰、工整，按表格设计填写不得改变表格形式O2 .申请表一式三份，统一用A4纸印制，于左侧装订成册，并与电子版送交延安市教研中心课题管理办公室。3 .全文统一用宋体，题目为4号宋体加粗，正文为小四宋体、两端对齐。正文段落行距为固定值，18磅。4 .所填内容必须为研究者原创，如有网上下载、剽窃、抄袭他人作品，一经查实取消结题资格，并通报所在单位。5,本评审书经课题负责人所在单位领导审核,承担信誉保证并在封面加盖公章后

2、方可上报。地址：联系电话：传真：电子信箱:*市基础教育教学研究年度微型课题申请,评审书申报人学科体育学历大专职称级课题名称小学生体育兴趣培养的研究工作单位电话邮箱中报人简历选题缘由（包括选题背景、理论依据、实用价值，字数不少于500字）一、研究背景长期以来，我国小学体育教学模式一直是“教师讲解-示范、学生听看-练习”的传统教学模式。这种单调、成人化的教学方法，严重抑制了小学生学习体育的兴趣，突出表现为喜欢上体育课的小学生正随着年龄的增大而减少。因而，在目前的小学体育课堂教学中，急需改进陈旧的教学方法，以适应小学生生理、心理的需要，努力创设生动有趣的教学情景，使学生在有趣味的活动中，既能锻炼身体

3、，又能在不知不觉间完成学习任务，这已成为广大小学体育教学工作者普遍关心的问题。因此，在这种状况下，研究小学生体育兴趣培养显得尤为重要。二、理论依据小学体育具有别的学科和别的事物所不具有的乐趣，否则，我们就无法解释为什么人类要如痴如狂地从事体育运动的现象了。诺贝尔奖获得者丁肇中说过：“任何科学研究，最重要的是要看对与自己所从事的事业有没有兴趣，这不能有丝毫的强迫。孔子亦日：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。（论语.雍也）。刘清黎在体育教育学中提出：兴趣是人们从事活动的强大动力，人的兴趣是在需要的基础上，在活动中发生、发展起来的。因此体育教师更应该认真学习和领会新课标的精神，及时更新观念，挖掘学

4、生的潜力，发挥学生的自主性、创造性，培养学生的体育兴趣与爱好，为学生终身体育观的形成奉献出自己应有的劳动。国内外“兴趣”与“体育创造性思维”的相关研究。（1）情绪心理学研究表明：积极的情感能为有效的机能作用和创造力提供背景动机。（2）俄国教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”（3）我国学者的实验研究表明：兴趣对儿童智力和创造性思维的发展有明显的促进作用。三、实用价值1培养学生体育兴趣，发展学生的创造思维能力2 .培养学生体育兴趣，增强身体3 .培养学生体育兴趣，有效激发体育能力4 .培养学生体育兴趣，发展学生想象力（包括研究内容、研究方法、过程设计，字数

5、不少于IOOO字）一、研究内容1 .小学体育兴趣培养的开展现状深入黄龙县中心小学，对体育教学兴趣培养开展现状调查。2 .黄龙县中心小学体育教学情境设置发展现状深入黄龙县中心小学，结合之前的现状调查，进行探讨，共同研究。3 .黄龙县中心小学低年级学生体育兴趣培养主要内容及实践研究深入黄龙县中心小学低年级体育课堂，对学生体育兴趣进行实践研究，获取一线教师的创新教育理念，共同探讨相关提高学生学习兴趣的实践研究。4 .黄龙县中心小学低年级体育课堂兴趣培养存在的主要问题深入黄龙县中心小学低年级体育课堂，对体育课堂兴趣培养存在的主要问题，与一线教师共同探讨，解决问题。5 .黄龙县中心小学低年级体育课堂兴趣

6、培养的发展对策进行分析深入黄龙县中心小学低年级体育课堂，对兴趣培养的发展对策进行全面分析，形成分析报告。二、研究方法研究设想1 .文献资料法通过查阅浅析游戏教学在小学体育教学中的运用、文献资料研究法在体育科研中的应用等文献资料进行参考。2 .实地调查法深入黄龙县中心小学，对小学生体育兴趣培养的发展现状进行调查；深入黄龙县中心小学，对低年级体育课兴趣培养存在的问题、设置等方面进行调查。3 .经验总结法总结各小学体育课堂的兴趣培养的优秀经验，完成课题研究。4 .逻辑推理法结合文献、调查、总结，对小学体育教学进行相关推理认真，完成课题研究。三、过程设计（一）本课题的研究时间为2016年8月至2017

7、年3月（二）具体步骤：1 .前期准备阶段（2016年8月-2016年10月）确立课题；查阅相关资料，制定研究方案，提出小学生体育兴趣培养的教学内容。2 .研究实施阶段：（2016年10月-2017年2月）第一实施阶段（2016年10月-2016年11月）邀请黄龙县中心小学体育教师对课题进行论证，制定目标操作体系、组织实施、展开研究，搜集、分析、删选相关材料，进行实际操作，总结积累经验，做出适时的过程评价，不断调整研究策略和方法。第二实施阶段（2016年11月-2016年12月）课题研究阶段汇报，主要针对实践研究做阶段性总结，分析体育研究课情况，展示部分研究成果（论文、随笔、反思、公开课等），并

8、在专家的指导下，对下一阶段的研究工作进行调整。第三实施阶段（2016年12月-2017年2月）在阶段性总结的基础上，对课题研究方案进行调整，并付诸实践，在教育实践中加以论证，邀请专家进行指导、检查。3.结题鉴定阶段（2017年3月）（1）整理、汇总课题资料将调查、分析、研究等材料进行归类整理、汇总。（2）撰写课题结题报告结合之前的调查及分析情况，撰写课题结题报告。（3）汇编教案、论文、校本教材结合调查及分析情况，撰写论文，汇编教案和校本教材，以便更好的指导今后的小学体育教学。（4）提交研究结果将整理的调查、分析、研究、论文、结题报告等材料提交审核。（可另附页）所在单位意见（单位盖章）年月日区县教研室意见（单位盖章）年月0市教研中心意见（单位盖章）年月H