幼儿园大班社会教案不是我的错小水滴和太阳.docx

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1、幼儿园大班社会教案不是我的错小水滴和太阳不是我的错活动目标1、懂得排队是需要秩序的，没有秩序就排不成队；2、体验被挤哭的感觉；3、学会承担责任，遇事多反思自己的原因。4、领会绘本蕴含的寓意和哲理。5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。教学重点、难点重点是第三个目标，难点也是第三个目标，即如何让孩子学会承担责任，遇事多反思自己的原因。活动准备绘本不是我的错活动过程导入：因为这个课程是在矛盾刚刚发生后的几十分内开设的，所以，等小朋友们做完操进教室后，我问了一个这样的问题：小朋友们,刚刚谁哭了？小朋友们都回答是袁梦。过程：步骤一：小朋友们知道她为什么哭吗？步骤二：在小朋友们讨论

2、和反思后，请小朋友们欣赏绘本不是我的错步骤三：之后将绘本不是我的错改编，将我们班的孩子纳入故事中，具体情节为：冯甜语说：那是在排队做操是发生的，不管我的事儿呦！袁豪杰说：我没有看到事情发生的经过，所以不知道他为什么哭。袁智然说：我虽然看到了，也知道怎么回事，但又不是我的错！袁佩珠说：我很害怕，却又帮不上忙，只有眼睁睁在一旁看O袁智鲜说：很多人都在挤，我一个人也没办法去阻止，这不能怪我呀！袁禄旋说：很多人都挤她了，其实所有的人都在挤，可是我只是挤一下下而已。邵江坤说：不是我先挤她的，是别人先挤的，所以不是我的错。李政贤说：这件事一点儿都不奇怪，她会被挤，或许要怪她自己,如果她自己不去挤的话袁雪敏

3、说：虽然应该去告诉老师，可是我没有去，何况这又不关我的事。田辰旭说：她默默的在一旁掉眼泪，什么也不说。大家也好像什么事都没发生过。袁正科说：虽然我也挤了她，但我觉得没什么，因为所有的人都挤了她，所以不能怪我。和我没关系吗？步骤四：老师总结：袁梦哭，是因为你们挤，你们挤是因为不按秩序排队。老师问：小朋友们说说没有秩序咱们能不能排好队？步骤五：老师问：小朋友们有没有被挤过，舒服吗?哭了吗？步骤六：老师问：在故事中每个人都说“不是我的错”，那你认为到底是谁的错？自由讨论，老师带头反思，老师说：其实是我的错,我没有看到袁梦哭了，另外，我也没有及时制止你们。引导孩子们反思，请每个小朋友说说自己的行为对不

4、对?如果不对，该怎么做？教师总结：不是袁梦的错，不是袁禄旋的错，不是袁正科的错，不是你们一个小朋友的错，也不是老师一个人的错，而是咱们大家的错，咱们大家都错了。不是他或她的错，而是我们的错，是我自己的错。步骤七：老师问：小朋友们知道自己错了，以后排队应该怎么做呀？除了排队，在打架，闹矛盾中，遇到问题时，是谁的错呀？总结，不仅仅是别人的错，自己也错了。延伸活动：针对个别儿童，实施个别化教育教学反思在本次活动中，只有部分同学达到了预期的目标，其中原因是他们没有完全参与课程活动，下一步，我会改进教学方法以更好的吸引孩子参与课程活动。从本次活动中，我又强化了这种认识，教学的内容很多都可以从孩子们的矛盾

5、，即孩子们的生活中生发出来，形成生成课程。这种课程以解决孩子的问题为中心，即及时的解决了教学中的问题，同时也蕴含着有很大的教育价值。有一天，一个小男孩哭了，告诉自己的老师，老师叫来了那些同学来解释情况。短发的小女孩说：“那是在下课后才发生的事情，不关我的事哦，长得清秀的男生说：“我没看到发生了什么。”一个可爱的波波头女生回答道：“我看到了也知道事情的经过，但关我什么事。”呆呆的男生说：“我很害怕，而且我也不知道该怎么帮他。”卷发女生说：“欺负他的有很多人，我只有一个人也帮不了他，怪我咯？”圆脸的男孩说：“很多人打他，我也就顺手打了那么一下，不是我的错。”圆脸的男孩说：“很多人打他，我也就顺手打

6、了那么一下，不是我的错。”戴帽子的男孩说：“我就是觉得他有点奇怪。”戴眼镜的女生说：“他会被欺负，完全是他自己的问题。”卷发男生说：“我想去告诉老师的，但是我不敢，再说了，又不关我的事。”长发女孩说：“后来，他只是在角落哭，好像什么也没发生一样。”虽然我也动手打了他，但我觉得这也没什么，因为所有的人都动手打了他，所以不能够怪我的！小水滴和太阳活动目标：1用各种肢体动作表现水滴变化的过程，发展身体的灵活性、协调性。2.有合作意识，体验集体活动的快乐。物质准备：太阳、云朵。自备一段欢快的音乐。场地上画一个圈。活动重难点：能自编动作，表现小水滴的不同变化，表现出水的三态，听音乐动作，突出活动的情景性

7、。活动过程：一、小水滴和小鱼。一一师：我们是一群快乐的小水滴，汇在一起变成了小河，我们每天和小鱼、小虾们游戏，看我们玩得多欢啊。一一幼儿分成两组，听音乐扮演小水滴和小鱼等游戏。（互相拥抱、碰头、拉手、扭腰）二、小水滴和太阳。一一出示太阳：小水滴，你们好。一一小水滴要求太阳公公帮忙飞上天。一一教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：随着“太阳公公”慢慢升起来，小水滴觉得身体上暖洋洋的，在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起来，伸伸腿，一个个跳了起来。一一配音乐动作。师：太有趣了，让我们配上一段好听的音乐，和太阳公公一起来游戏吧。三、小水滴和云朵。变成朵朵白云。师生共做飞行的动作：小水滴

8、飞得越来越高,太美丽了。在天上，小水滴们聚在一起，变成了朵朵白云。（出示白云）幼儿听音乐表现白云飘的动作。一一教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：水滴慢慢地都聚集在一起，围在云朵的周围。小水滴越聚越多，离开了云朵，一个个又跳到池塘里。幼儿想象小水滴回到池塘后的.情景，自由运动，放松身体,结束活动。活动反思：整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件,在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的

9、三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结;此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。