幼儿园小班科学糖果小屋彩虹糖的秘密教案反思.docx

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1、幼儿园小班科学糖果小屋彩虹糖的秘密）教案反思课前活动：1在家园互通栏目中，请家长带孩子逛超市，有意识得带孩子们看帖柜台，观看帖的品种，并品尝帖的味道，带来了各种各样的帖到幼儿园与同伴交流分享。2.每天带孩子们品尝一种口味或一个品种的帖，逐渐地扩展了幼儿的视野，他们对帖都很熟悉，能说出很多帖的名称和味道，极地激起了孩子们的兴趣。3,请爸爸妈妈讲解，并在班级的图书区投放相关帖的书籍，了解吃帖的好处和危害。教学过程:一、活动目标：1通过听一听、看一看、说一说了解彩虹糖的特点，愿意用语言表达自己的发现。2 .能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，发现彩虹糖在水中会溶化的现象。3 .知道吃多帖带来的

2、危害，要少吃糖，并在吃糖后及时漱口。4 .充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5 .通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。二、活动重、难点活动重点：通过听一听、看一看、说一说了解彩虹糖的特点，愿意用语言表达自己的发现。活动难点：能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，发现彩虹糖在水中溶化的现象。三、活动准备：1经验准备：了解每一种帖的特点和吃糖带来的危害2 .物质准备：彩虹糖的秘密的PPT课件、彩虹糖、实验材料（透明水杯、勺子）若干套。3 .场地准备：四、活动过程：一、通过猜一猜，萌发兴趣1请幼儿说一说自己认识的帖。师：你喜欢吃糖吗?你吃过什么样的糖？4 .幼儿通过

3、听声音，猜一猜的活动，引出彩虹糖。师：老师的口袋里藏着一种帖。听一听，可能是什么糖？二、观察彩虹糖的颜色、形状等特点。师：你吃的彩虹糖是什么颜色的?什么味道的？三、创设“把彩虹糖上的颜色没有了”的游戏情境，进行实验。1.师：彩虹糖有这么多的颜色，今天老师要给你们变个小魔术，你们看看彩虹糖发生了什么变化。教师操作，将一颗彩虹糖放到水中，经过摇晃，颜色融化到谁里,彩虹糖变成白色了。提问：彩虹糖的颜色去哪里了？为什么呢?小朋友也一起来做一下实验吧2.明确实验步骤和要求(1)教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。(2)教师引导幼儿认识水是透明无色的。师：水是什么颜色的?我可以透过水看到你们，所以水是透

4、明无色的。(3)教师讲解实验要求，助幼儿明确操作的步骤和要求。师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅。3.幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。师：你的彩虹糖是什么颜色的?轻轻地搅一搅，看看水有什么变化？再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色？2.教师引导幼儿交流分享。师：你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色？彩虹糖上的颜色到哪里去了？师：有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给家看看。(教师带领幼儿集体检查。)师(小结)：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。四、教师操作彩虹糖实验，感受颜色视觉冲击，进一步巩固溶化现象1

5、 .幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。师：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么？2 .教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。师：和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。3 .教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。师：哇!现在彩虹糖变成了什么？看起来像什么？五、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象1.教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。师：你们想不想尝一尝彩虹糖?我也想尝一尝。（教师吃一颗彩虹糖。）师（伸出舌头）：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的?2.幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。师：每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的

6、朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。师（小结）：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。六、结合课件，知道吃多帖带来的危害，要少吃糖，并在吃糖后及时漱口师：糖这么好吃，但是如果糖吃多了会怎样？（幼儿讨论）小结：糖虽然好吃，但小朋友记住一次不能吃太多的糖。糖吃多T容易长蛀牙，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口。课后延伸活动：1 .可以引导幼儿继续探索其他帖的秘密，如棉花糖为什么是软软的，跳跳糖为什么会跳，进一步引发幼儿对帖的兴趣。2 .在美工区提供丰富的半成品材料：皱纹纸、糖纸等材料，引导幼制作搓糖豆、包糖块，并在娃娃家里进行“分享”。3 .请爸爸妈妈找爱牙护牙视频

7、，监督幼儿少吃糖，鼓励他们吃完糖后及时刷牙、漱口、喝水。课后反思:帖是幼儿最无法抵御的诱惑，特别是它五彩缤纷的颜色，林林总总的形状，香香甜甜的味道，总能让孩子主动去接近，去探索。本次活动是帖小屋主题下的分支活动。活动中通过看一看，说一说，试一试的活动，让孩子探索彩虹糖的秘密。活动中开始部分注重“趣”的激发。听一听，猜一猜瓶子里装的是什么帖?孩子的兴趣点一下子就被激发出来。利用摇晃彩虹糖发出声响，引导幼儿用听觉，初步感知彩虹糖的特征。幼儿园教育新纲要指出，幼儿科学教育要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使幼儿感受科学探究过程和方法，体验发现的乐趣。因此在活动中我设计了“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏操作环节。让幼儿自己动手舀糖、搅拌、观察，充分调动孩子们的学习主动性是孩子始终在积极的状态中自主地学习。有了自己小实验的成功体验后，在老师操作实验中，幼儿也能够专心的观察，胆的猜测，科学探究亦是有了初步的萌发。科学活动的精髓在于“胆的动手，细心的观察，耐心的等待，适时的指导”。在活动中，我还应该多给孩子一些操作的时间和交流的机会，在今后的教育活动中，我将进一步的探索和改进。