幼儿园教师读书笔记重视幼儿游戏提高游戏质量.docx

《幼儿园教师读书笔记重视幼儿游戏提高游戏质量.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师读书笔记重视幼儿游戏提高游戏质量.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、重视幼儿游戏，提高游戏质量幼儿园工作规程指出：“幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣J这为幼儿教育工作者的实践指明了方向。幼儿体育活动是幼儿教育的重要组成部分，根据幼儿身心发展特点，幼儿体育活动是幼儿教育的重中之重。因此，深入研究并开展多种体育活动对幼儿健康发展起着不可替代的作用。体育锻炼贵在坚持，是要有一颗持之以恒的心去对待，但这颗心不光是幼儿要拥有，作为老师的我们，亦要拥有。体育教育不像是其他领域教育一样，其他领域教育也许新授或是巩固一两次，幼儿的能力就有相对应的提升，而体育教育是要一步一步慢慢来。而现

2、在的家长正是这种急功近利的心理，幼儿园也往往忽视了有形无形的忽视了体育活动，在这里不得不说要给那些以体育为特色或是课题的幼儿园一个大大的赞。一、根据幼儿的“身心状况”来开展体育活动著名的教育家陈鹤琴先生说：“我们民族要复兴，国家要富强，第一唯有先把国民的身体强壮起来，身体是重要的基础J（一）根据幼儿的身体素质方面从幼儿身体发展的特点来看，这个时期正处于生命刚刚起步、开始发展的阶段，又是生长发育十分迅速和旺盛的时期，加强体育锻炼能够增强体质和促进身体发育。每个年龄段都有相应的目标，同样一个活动主题，难易度也大大不同，我们要遵循幼儿的身体发展特点来开展体育活动，这才是有效的体育锻炼。就拿平衡能力举

3、个例子：小班幼儿要求能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离；中班幼儿要求能在较窄的低矮物体上平稳的走一段距离；大班幼儿要求能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳的行走。（二）根据幼儿的心理状体调节就算是同一年龄段，每个小朋友的心理接受能力，都不一样，教师要尊重幼儿的个体差异。最近我观摩到的一节体育课，教师就很好的关注到幼儿之间的个体差异。活动内容大致是这样的：小朋友和椅子做游戏，把小椅子摆成小河，每条小河的宽度不一样，让幼儿自主选择难易程度不一样的小河尝试。这样既尊重了幼儿之间的个体差异，又是幼儿有了挑战的乐趣。他们不会因为小河太宽而不敢尝试，或是小河太窄不屑尝试，而是一站到底，平时胆子

4、比较小的幼儿也忍不住试了一试，运动发展得到了提升，心理上又不是很畏惧。前不久我们班早上晨间活动的时候玩的是轮胎，我和小朋友一起把轮胎成了两座高度不一样的小山，让幼儿自主选择，进行攀爬。有的小朋友爬完低一点的萧山之后，立马就跑过来挑战较高一点的，而个别小朋友之乐于尝试矮一点的，虽然他们放弃了攀爬高山，但他们也乐于参与其中，自身也得到了相应的锻炼。二、注重幼儿体育兴趣的培养抓住幼儿好玩的情感体验，讲究启发兴趣的方法，注重活动目标情感的达成度。（一）选材新颖选择新颖的活动题材，抓住幼儿的兴趣点，是幼儿从想玩发展到要玩最后会玩，教师在活动中要尊重幼儿爱表现的兴趣点，每位幼儿生来就是一个小演员，他们喜欢

5、在集体面前展示自己的所想、所做。就像我们大人一样同一种活动参加多了，也会觉得了无生趣，突然换了一种形式，心理上也会暗示我们，让我们更乐于参与其中、在里面探索奥秘。（二）丰富器材用多种器材，吸引幼儿的参与，在我们开展体育活动时，我发现我们班有个别幼儿，总是不太愿意参与进来，眼中无神独自站在一边，就算参与进来了也只是身体稍微跟着动动。为了激发幼儿参与体育话动的兴趣，养成锻炼的习惯，我结合指南中的要求，为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展体育活动。（三）家园共育现代家庭多数居住在高楼里，孩子们接触外面世界的机会较少，这导致孩子的身体运动水平普遍较低。让家长配合与幼儿一起观看体育比

6、赛或者有关体育赛事的电视节目，培养他对体育活动的兴趣。就好比喜欢阅读的孩子，必定有个喜欢阅读的父母。这种兴趣也是需要环境感染的，假期可以建议家长经常和幼儿一起在户外运动和游戏，鼓励幼儿和家长或是同伴一起开展体育活动。在家庭教育的不断按熏陶下，我想幼儿多多少少会有一些改变。三、采用切实可行的活动方案幼儿体育活动，促进幼儿身体健康发展具有非常重要的意义。所以教师在制定活动方案是要考虑周全。（一）活动场地的安排首先，如果活动场地大不，幼儿的人均场地就会太小，集中活动时显得特别拥挤，活动起来存在很大的不安全隐患。其次，场地较小是导致活动器械少、体育活动内容形式单一，这也在一定程度上导致体育活动的内容缺

7、乏游戏性、趣味性，孩子缺乏主动性。教师还应检查场地与器材的安全性，为顺利的开展体育活动做好充足的准备。（二）善用比赛机制在体育活动时，教师应善用比赛机制，幼儿有一定的团体意识或是个人竞争意识，让幼儿去实践运用合理的方法定成比赛，或教授其比赛的方法，提高幼儿的参与度与积极性。（三）注意活动量一节成功的体育活动结束后，老师会感觉很累，更别说好动的孩子们了。在体育活动中教师也要注意动静结合，孩子们也要活动中做适当的休息，以便有力量继续后面的活动。四、在教学过程中要注意安全问题在课程当中要注意幼儿的安全问题，因为幼儿处于生长发育过程中，其骨骼及软组织易受到损伤，所以，我们在体育教学中应注意各种动作的正

8、确身体姿势的培养，养成良好体态仪表，防止骨变形。因此，教师在课程的组织及实施中要把安全放到首要的位置。也就是说，安全是幼儿体育教学的首要问题。在设计课程时，不要安排难度过大、疼痛感较强的练习，在进行体育教学时不要用到技巧性训练，要在有地板的室内或有垫子的室外进行锻炼，以降低地面对幼儿与地面的撞击，只要是参加体育运动，一定要求孩子穿软底鞋，最好是运动鞋，以减轻硬度高的地面的反震力对孩子肢体和肌肉群的损伤。在幼儿期，对幼儿进行体育教育，可有效的促进孩子活动能力的提高，为以后童年，少年期学习生活奠定基础，并符合终身教育、终身体育、素质教育的思想对孩子的心理、生理发展具有积极的促进作用。我们必须要重视幼儿的体育教育，找到合适的教育方法，激发幼儿的体育兴趣，为幼儿今后“德、体、美、劳”全面发展奠定坚实的基础。