建筑工程质量与安全管理课程建设方案.docx

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1、建筑工程质量与安全管理课程建设方案为积极响应学院提出的深化课程建设、优化课程资源，以专业建设为龙头、创新人才培养方案、提高教学质量，逐步实现应用技术型人才的培养目标，特制定本课程建设规划。一、指导思想以提高应用技术型人才培养质量为目标，优化课程结构、丰富课程资源、加强教材建设、深化课程改革，通过课程建设，推进教育教学创新，提高课程教学质量，全面提升建筑工程质量与安全管理课程的整体教学水平。二、建设目标以在线（开放）课程、精品资源（共享）课程建设为重点，到2025年，初步构建起在高职有效衔接的职业教育优质教学资源共建共享平台。近期建设目标：1 .一套完备先进实用的建筑工程质量与安全管理的教学大纲

2、及相关的教学基本文档。2 .建立严格的教学组织管理制度。3 .建立一只思想进步、教学能力过硬、实践能力强、师德优秀的师资队伍。2025年建设目标：校级精品课程三、课程定位（一）建筑工程质量与安全管理是以建筑材料、建筑与装饰施工技术、建筑工程施工组织与设计等知识为基础，与建筑工程项目管理、建筑工程资料管理等专业课程一起，为建筑工程类专业的学生提供基本专业技能。(二)建设工程质量与安全管理课程是工程管理专业的一门职业拓展课程。本课程在第四学期开设，在工程管理专业人才培养方案中占重要地位。通过本门课程学习使学生掌握建设工程质量与安全管理的基本程序与方法，工程质量验收标准，施工安全生产技术规范，工程质

3、量安全事故的处理，解决工程管理过程中遇到的实际问题。四、建设的内容和规划(-)课程团队建设规划1 .本课程团队的师资队伍教龄还偏向“年轻化”，综合教学资历还不够深厚，主要通过老教师传帮带新教师，建立青年教师导师制等方法帮助年轻教师尽快适应和胜任本门课程的教学，另外年轻教师在通过多学习、多考职业资格证以及职称晋升等方式和渠道来提升自身业务能力。2 .“双师”结构的专业教学团队组成。主要由学校专任教师和来自行业企业的兼职教师组成，以建筑工程质量与安全管理课程建设作为开展校企合作的工作平台，预计至2023年教学团队达到3人。3 .专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事分配和管理制度，保障行业企业兼职

4、教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性；根据专业人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成基础性课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。4 .逐步形成以课程教学带头人、2名专职教师、1名企业兼职教师组成的教学团队。在实施工学结合人才培养过程中，团队成为校企合作的纽带,将学校教学管理覆盖学生培养的全过程，保障学生半年顶岗实习的效果；通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合，实现安全管理高技能人才的校企共育。（二）教学文件建设规划1 .本课程的课程标准应符合人才培养方案的基

5、本要求，顺应岗位需求,基本做到一年一小调，三年一大改。课程授课计划严格依照课程标准的相关要求来执行，同时结合实际情况来合理安排。单元设计以项目驱动和任务引领的活动化教学模式进行编制，每个实训项目应配有实训指导书和任务书，教学课件按照单元设计来进行制作。2 .课程考核方案（1）课程成绩形成课程总分IOO分，过程考核占课程总成绩的50%,期末理论考核占课程总成绩的50%o表一考核标准序号考核项目考核内容成绩比例（）1项目考核考核学生在每一个学习项目中的知识和技能掌握的程度，详见表二、表三502理论考核安全生产管理知识测试，详见表四50合计100（2）项目考核说明项目考核主要考核学生的应用能力与实践

6、能力，并把职业道德、职业规范和职业技术的培养有机地结合起来，通过加大过程考核激发学生的积极性和主动性，使考核更能体现学生真实的能力和水平。表二项目考核标准-序号考核项目考核内容成绩比例（）1学习态度职业素质、实训态度、效率观念、协作精神、团队奉献（体现教师评价与学生互评结合）202过程操作内容完整、准确503实训文档写作能力、文档的规范性和完整性30合计100表三考核项目序号考核项目考核内容成绩比例（）1安全施工方案会编制安全施工方案402安全技术措施能编写安全技术措施实施安全技术交底303安全应急预案会编写施工安全应急预案30合计100（3）理论考核及方式说明期末理论考试主要以卷面理论考试为

7、主。客观和主观题比例按客观型试题、单一知识点试题控制在60%以下，主观型试题、综合运用型试题不少于40%o重点考核学生的基础知识、理论知识、应用知识的掌握情况和掌握程度。具体考核标准和知识点如下表：表四理论考核标准序号考核的知识及要求成绩比例（）1安全生产管理基本知识202安全生产控制353安全生产技术354安全资料管理10合计100（三）课程内容与教学方法建设思路与措施1课程内容建设思路：要准确定位课程在人才培养过程中的地位和作用，教学内容要先进，要及时反映学科领域的最新科技成果，同时要广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、经济的发展对人才培养提出的新要求。2 .教学

8、方法建设与措施：(1)课程教学方法根据“教、学、做合一，的原则，将课程的教学方式设计成“教学学习练习实践根据课程特点采用工程案例教学、小组讨论式教学、施工现场教学、探究式教学等教学方法(2)采用任务驱动法、工程案例法、现场体验法、小组研讨法教学方法，调动学生积极参与学习，将所学知识和技能应用于实践，并指导开展研究性学习促进学生自主学习能力发展。(3)以工程案例或真实的试验、施工任务为实践项目，将实践教学与技术服务结合起来。3 .教材建设思路与措施：选用国家级优秀教材，也可以自行编写、制作相关教材。鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。每学期进行一次教材使用情况调查、反馈，及时了解教

9、师及学生对教材的意见。密切关注新教材的出版情况，掌握最新动态。在教材使用时机动灵活，无论教材新旧，各科要酌情进行筛减或补充。4 .实践教学建设思路与措施：(1)编写与教材配套的实验实训指导书和教学指导书等.(2)建设网络教学资源，初步建成包括教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录、考核方法及试题库或试卷库等内容的网络教学资源库，为学生自主学习服务。(3)教学资源库集纸质、电子和网络等多种资源于一体。(4)完善安全体验馆，全面实现学生在仿真环境下实训，完全实现管理企业化、环境真实化、实行学生的岗位工人管理等相关制度，培养学生能力。5 .教学评价与考核建设思路与措施为有利于教学考核的公平、公

10、正，有利于教学评价的科学、有效，有利于教风、学风的根本好转，本课程将继续深化构建与职业技能相对应的形成性教学考核评价体系，同时本课程将全面实行教考分离制度，半年内建成该课程的在线试题库，一年内完成第一次期末考试。最终要使学生认识到，成绩的好坏取决于平时的努力程度，取决于对所学课程掌握与理解水平的高低。课程组严格遵循教师教学评价体系，实行校内督导组专家对该课程进行听课评价、学院领导听课评价、同行教师听课评价、学生评价四结合。评价对象为教师的教学质量，侧重于对教师教学效果的评价。6 .教学保障建设思路与措施课程负责人要组织小组成员全程开展深入的教学研究工作。如教学内容的研究；学生需求的研究；教学方法与教学技术的研究；相关政策的动态研究；其它学校精品课程建设成功经验与失败教训的研究等，以保证课程建设的质量。