思政大课堂自我保护主题课设计.docx

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1、思政大课堂自我保护主题课设计1、教学目标：教育引导学生分辨、认识社会环境中的人和事，提高自我保护意识和分辨是非的能力，掌握与违法犯罪行为作斗争方法和技巧，同时，学会按照法律、制度等规定来规范和约束自己的日常行为。2、教学重点：培养分辩能力和坚强意志，增强青少年自我保护意识。3、课程难点：对如何掌握自我保护的方法，学生可能会因为社会经验不足，不易理解和学习。4、课程准备：在教师的指导下，依据自愿和指定相结合原则，将学生分成四个小组：第1组：由平时比较容易相信别人的同学组成，课前安排把父母的身份证带到学校来。第2组：由平时喜爱上网的同学组成，介绍各自最熟悉的网友。第3组：由富有正义感关心他人的同学

2、组成，课前安排搜集一些青少年的权益受侵犯的实例。第4组：由个头较小曾受其他同学欺侮的同学组成，回忆自己受欺侮时，“以智取胜”及心理感受。5、教学方法：情景活动法、讨论法、案例分析法、多媒体展示法6、教学过程：第一阶段：案例研讨，导入新授：运用教材材料，分析小浩面对歹徒的敲诈勒索表现的态度，多数学生选择了沉默，教师说明这种选择后患无穷，并提出今天我们就要教同学们如何“防范侵害，保护自己”？第二阶段：情境体验，心灵感悟：第一组同学活动：老师：我们班级准备开个小卖店，今天向第一组同学借用他们父母的身份证，请第一组同学把带来的身份证借给我们。（提醒其他同学观察第一组同学的表情）组长起立收缴第一组同学带

3、来的身份证，有的同学有些不舍，有的很爽快，有的同学犹豫不决，但都交给了班长。学生讨论：身份证在生活中有什么作用？我们使用时要注意些什么？大家讨论。讨论结果：身份证是证明自己身份的具有法律效力的有效证件。这种证件不能随便借与他人。学生感悟：我们第一组的同学对身份证作用认识不清，缺乏防范意识，自我保护意识较弱。教师点评：我们同学警惕性不高，面对这类事件时要提高警惕性。第二组同学活动：老师：请同学们介绍自己最熟悉的网友。第二组同学依次交流他们的网友，每交流一位同学老师就启发其他同学发问是否确实是真实的。第二组有几位表现很肯定；有几位也犹豫。老师不做任何评论，接着让学生阅读课文中的材料二。同学讨论：小

4、燕家被盗的原因是什么？网上交友要注意些什么？讨论结果：小燕家被盗的原因是小燕轻信了自己的网友。心灵感悟：网上交友的注意点有不要轻易说出自己的真实姓名、住址、电话、学校等信息；（2）不要轻易与网友会面，并采取必要的防护措施；（3）与网友不要有金钱的交往；（4）不要轻易介绍自己的家庭情况；（5）遇到低级庸俗的网友，马上避开，不要理睬；等等。教师点评：上网时一定要保持高度警惕是避免不法侵害的前提。即我们常说的一句谚语“害人之心不可有，防人之心不可无”。第三组同学活动：老师：让第三组同学交流收集的资料。同学们听后感叹不已，对受害者充满同情。学生讨论：怎样使这些学生避免悲剧的发生？如何达到惩罚犯罪的目的

5、？讨论结果：对学生的自我保护提出一些建议：（1）上学、放学或外出游玩要结伴而行，不去树林、山洞等偏僻地方；（2）不去营业性舞厅、录像厅、通宵电影院等潜伏不安全因素的地方娱乐；（3）不与陌生异性单独会面，不搭乘陌生人的车辆；（4）面对侵害，要积极主动寻求帮助，敢于抵抗；（5）记住犯罪分子的特征并及时报案；（6）学会使用I1O报警。等等教师点评：自我保护一定要保持高度的警惕。文明的举止，得体的衣着打扮，是自我保护的防护衣。第四组同学：老师：“以智取胜”是取得成功的最佳途径。让我们第四组同学交流他们的经验。第四组同学交流他们的资料，让同学们感受智慧的作用。学生讨论：我们都是中学生，在遇到意外险情与伤

6、害时,我们该怎么办？讨论结果：我们可以：（1）用巧妙的方法如挤眼睛向他人求救；（2）人身安全第一，“留得青山在，不怕没柴烧”；（3）避免无谓激怒对方；（4）采用心理战术，镇定自己，威吓对方；（5）利用周围环境躲避；（6）把自己与对方认真比较，确定最佳处理方案；。心灵感悟：我们同学遇到意外险情与伤害需要冷静，运用最有效求助方法。有能力将犯罪制服，勇敢搏斗；没有能力制服时可以用呼救法、周旋法、恐吓法以脱身，不得已,两害相权取其轻，争取把损失降到最小。教师点评：青少年要有自我保护的智慧和方法。第三阶段：心灵导航，加深提高：用多媒体投射故事这是我的荣誉（课文中的材料）。学生思考：小峰靠什么保护了自己的合法权益？教师分析：小峰靠法律保护了自己的合法权益。介绍与我们中学生有着密切联系的各种权益，如：受教育权、人身自由权、荣誉权、名誉权、姓名权、消费者合法权益等。教师总结：青少年学生要树立法制意识，依法维护未成年人的合法权益。