慢性子裁缝和急性子顾客教学设计.docx

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1、25慢性子裁缝和急性子顾客教学设计教学目标：1认识”箱、夸”等10个生字，读准多音字”缝、夹“，会写“性、卷”等12个字，会写”性子、布料”等15个词语。2 .分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特征。3 .默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝反应的信息，借助表格复述故事。教学重难点：1.分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特征。2.默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝反应的信息，借助表格复述故事。教学课时：2课时教学准备：插图图片教学过程：第一课时：一、导入课题1 .板书课题，指导“裁缝”的识记及意思。2 .析题：从题目中你发现了什么？

2、有2个相关的人，裁缝-顾客；这两个人具有想干的性格特征（慢性子-急性子）激趣：他们发生怎样的故事呢？二、初读，学习生字新词。1自由读课文，要求：注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。画出自己不认识的生字新词，借助拼音、请教同学或老师把字音读准。3 .检查自学情况，检测生字词预习（1）出示生字词，检查学生认读易错的字词如“缝”和“夹”。理解“缝”做动词时读fdng,如“缝衣服”“缝补”；做名词时读佗ng,如“缝隙”“裂缝”，“缝”在本课中读f6ng,但在裁缝这个词中读轻声，要指导学生读好“裁缝”这个轻声词。“夹”在本课读jid,指“双层的（衣、被等）“，可组成词语“夹袄，夹被“；另读而，

3、有“从两个相对的方面加压力，使物体固定不动”等意思，可组成词语“夹菜、文件夹”等。（教师用书）（2）理解相关词语：联系上下文、生活实际等去理解：如“箱”结合上下文理解，利用形声字规律识记；“袖、衬、衫”可以让学生通过生活实际说说袖子是衣服的哪个部位，这三个字都是衣字旁，都和衣服有关，也可以利用形声字规律识记。（3）检测识字情况（个别或小火车或质疑）4 .选出小组长（随机组建小组），小组之间互相交流、展示识字方法。教/检查生字认读，直到全体大部分学生全会读为止5 .小组推荐代表交流生字拼读情况及识记方法。6 .点拨重点生字新词：根据生字特点有针对性地分类指导识记生字，注意把字音/字形/字义造句结

4、合在一起。7 .相机指导写字（看、说、写、评、展）优、贵、挺、鼓、数重点笔画和占位8 .用多种方式读课文，相机再纠正字音，巩固字音。（教师导读、范读、邀请读、小组读、齐读、个别读等）三、再读，整体感知1 .课文中的慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了一件什么事？尝试利用时间顺序来复述课文。指导学生找出表示时间的词语，分清故事是由哪几个部分组成的，概括主要内容。四、小结主要内容。五、作业布置（生字、词语抄写）第二课时：一、复习导入。2 .听写或认读生字词3 .主要内容二、品读“急性子”的顾客和“慢性子”的裁缝1课文按照时间顺序写了顾客的什么要求以及裁缝的反应？（主线，思考题、中心问题），完成课后练习

5、表格。找到描写时间顺序的词语，如“故事发生在冬天”、“第二天”、“第三天他又来了”“又过了一天”。（2）分别找出顾客的要求和裁缝的反应，简洁地描述出来，完成课后练习题表格。4 .交流，重点点拨句子（1）体会“急性子的顾客”找出文中体现顾客的急性子的词句，如第二自然段的“等不及、性子最急”第五自然段中的“蹭的一下子跳起来，”第七自然段中的“夹起布料就要走、不愿意”等都表现可顾客的急不可耐。品读：“顾客蹭的一下子跳起来，”体会到什么？用去词法体会“顾客跳起来”，拟声词表现出人物内心的着急。请你仿照例子说一说这样的句子（2）体会“慢性子的裁缝”根据顾客的要求，找到裁缝的反应的词句，突出裁缝的慢条斯理

6、的性格特点。如第三自然段和第四自然段，裁缝停顿后再补充；第12自然段中，裁缝富有逻辑性的劝说等等。（3）指导有感情朗读，分角色朗读，注意引导学生顾客的语气比较急切，语速较快，裁缝的语气比较平稳，语速比较缓慢。（主线，课后练习题）三、总结通过插图和借助表格复述故事。四、拓展延伸假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生什么事情呢？发挥想象，讲给同学们听。（课后思考题）五、作业课后思考填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天什么时候来取衣服说是明年冬天第二天改成夹袄为您服务，没说的第三天改成夏天能穿的短袖衬衫剪两剪子，好办得很，没问题又过了一天改成春装，接上袖子接上去的袖子多难看啊课后阅读理解题裁缝说：“那么，你（）在别的季节拿到新棉袄，（）不得不由着性子穿上，可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，绝不会让别人笑话您。（）,在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，（）羡慕您呢。1.按照课文原文填空。2 .用关联词”无论.还是”造句。3 .从文中找出一对反义词：（）一（）4 .下列说法符合文意的一项是（）A.穿新衣不在于时间的早晚，而在于穿对季节。B.穿新衣不在于时间的早晚，而在于穿得美观大方C.穿新衣不在于时间的早晚，而在于裁缝制作时间的长短