抓在细微处落在实效中(李小慧.docx

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1、论文类型：班级管理题目：抓在细微处落在实效中班主任工作之我见作者：李小慧单位：从化市鳌头镇第三中心小学通讯地址：从化市鳌头镇第三中心小学联系电话：13533212426时间：20134一12抓在细微处落在实效中班主任工作之我见细节决定成败。美国著名成功学教育家卡耐基曾经说过，一个人的成功，往往是从小事做起，注重细节的人更容易取得成功。在班主任工作中，往往一些细节上的功夫，决定着教育的质量。凡事要从大处着眼，精明简要、突出重点，做到细致、细心，从小处着手，关注个体、注重细节，用人性化的关爱感化学生。只要做到这“精”与“细”，就能为学生支撑起一片湛蓝的天空，就能给学生留下自由翱翔的空间，就能积极燃

2、起学生闪光的思想火苗，那么班级管理定会象星星之火，可以燎源。一、制定班级目标，落实常规训练班级目标是建设良好班风的一大支柱，班主任通过各种途径了解班级现状，与全班同学共同讨论制定班级目标显得尤为重要。在制订目标过程中，要通过广泛的讨论、协商，结合学校、班级的实际，具体、切实而可行。目标一经确定，班级的所有工作就有很明确的目的性。特别要引导全班同学理解并接受这个目标，统一全班同学的思想认识，把它变为师生的自觉行为，努力方向，使目标得以实现。例如，由于教师人员的变动，我在本学期（第二学期）被中途调任一年级的班主任和语文教学工作。当我怀着一颗红心准备在新的工作岗位上再战一翻时，然而，第一节课，当我还

3、没踏进教室，心马上凉了大半截：上课铃响了，整间教室还乱哄哄，班长站在讲台旁吆喝：“别吵！趴桌！”等刺耳的叫喊声。上课了，单看学生的坐姿，就让我大感困或：站着的，蹲着的，两脚放在椅子横梁上的，五花八门，样样佳全。课堂上，有低头乱写乱画的，有在抽屉里玩东西的，有拿出铅笔橡皮摆弄的听课率不足百分之四十，读书声音小，不整齐，甚至不开口读书，东张西望。茫然之余，我意识到制定班级目标刻不容缓。于是，第二节课，我与同学们一起分析班级现状以及这种不良现状所带来的后果，为制定班级目标达成共识。与学生制定好目标后，征得学生同意，在当天就开始实施训练。经过两个多星期对目标的反复训练，学生的行为规范了许多，班集体的凝

4、聚力不断地有所增强。二、培养班级干部增强核心力量俗话说：“军无主帅兵欲乱，鸟无头来不能飞。”班干部是领导全班同学的核心力量，是师生关系的桥梁，班主任的得力助手。班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。首先，我在班中公开竞选班干部，创造一个公平竞争的环境，培养同学们的竞争意识，增强班干部的自信心和责任感。其次，每两天对班干部进行培训，并采取多种形式，讲求实效，而不只是停留在组织学习、汇报、布置工作上。教育班干部增强公仆意识，树立为同学服务的思想，要求班干部要以身作则，事事起模范带头作用。教育班干部秉公办事，不包庇、不护短、坚决杜绝散漫、懒惰、督促提醒不热心做好值日工作、

5、不依时完成作业的同学等等。教育班干部主动、热情地从思想上、学习上、生活上关心爱护同学，每个班干部至少要和几个同学交朋友，帮助同学排忧解难，做同学的贴心人，使全班同学都感受到班集体的温暖。这样一人带动几个人，十人就带动全班，把全班同学的心牢牢地拴在班集体这根绳上，这样班级的各项活动就能顺利开展，良好的班风学风得以形成。三、关注后进学生架起心灵桥梁热爱学生，诲人不倦是教师最基本的道德规范。大量的事实告诉我们，空洞的说教对学生已不再奏效，要有效地向学生注入灵魂和精神的力量，就必须在师生之间架起心灵相通的桥梁。爱只能用爱来衡量，理解只能用理解来赢得，尊重只能用尊重来换取。你用什么样的感情和态度对待学生

6、，学生就会用什么样的情感和态度对待你、对待社会、对待他人。所以，我们的基本原则是永远尽量地要求每一个学生，也永远尽量地尊重每一个学生，热爱每一个学生，以心换心，以情感情，通过感情力量并辅以其他教学手段，优化教育效果，实现教育目的。“爱心”要普洒全体学生。爱优秀生是每一个教育工作者都能比较容易做到的事情，但爱差生就比较困难了。因此，要做到真诚地热爱差生，教育者就必须首先摘下自己的那幅有色眼镜，克服自己的成见，坚信后进生一定会成为上进的学生，满腔热忱地激励他们正视自身的价值和自我优势，从而逐步唤起积淀在心灵深处的自我更新意识，走上自尊、自爱、自强、自信的正确道路。例如：本学期初，我被调任一年级班主

7、任工作，为了尽快地了解班上每个学生的个性，便于开展工作，在下课时我也在教室里和同学们一起度过。在与学生的交谈中我发现，班上陈国彬和曾嘉勇两位同学无论学习还是纪律都很“差”，从入学起就不断买大量的零食，有时还把零食带到班上吃。每当这时候，另外几个“小馋猫”就会围过去，跟他们一起“分享”起来。要知道，带零食回校吃，是违反校规班纪的。于是，我把这几位同学叫到身边，询问他们的钱是谁的？晚上，我给常带零钱买零食的陈国彬和曾嘉勇两位同学的家长打电话，让家长配合教育。令我意想不到的是：这两位同学的家长都说很少给孩子零钱，不知道他们怎么会有这么多零钱买零食吃。第二天课间时间，我把那几个“小馋猫”叫到身边，轻声

8、问：“同学们，现在你们的好朋友国彬和嘉勇同学都犯了小错误，你们想帮助他们改正吗？”他们说：“国彬和嘉勇两个同学都是趁着家长不备，从父母的抽屉或者口袋里拿了钱来买零食，从上学期开始到现在，除了买零食分给同学，还分了不少钱给班上和其他班的同学呢”知道了钱的来源及事件的过程后，问题就好解决了。我通过讲故事的方法，让陈国彬和曾嘉勇两位同学知道父母的钱是经过艰辛的劳动才换来的，让他们都懂得勤俭节约的道理。经过一翻细致工作，我共为两位家长追回了上百元，也教育了另外几个同学不要贪小便宜，以免以小失大的道理。后来陈国彬同学被选为学校的“六一”课本剧“小英雄雨来”中扮演雨来，他惟妙惟肖的表演，赢得了排练老师的一

9、致好评。人不是一成不变的，更不是单色调的，金子有时也可能蒙上灰尘。一个学生的短处常常恰好掩饰了与之相对的长处,一些学生的某些严重失误往往同时又蕴涵着他某些方面的突出优点。因此，教师要多多发现学生的长处，多在挖掘他们的可燃点上下工夫，与学生沟通心灵，增强他们的自尊心、自信心，让他们自信而勇敢地“抬起头来走路”。四、建立师生关系增强班级凝聚力教师的真情是促使学生进一步向集体靠拢的催化剂，能产生一股强大的凝聚力。“身教胜于言教”，班主任必须全身心地投入所从事的工作，以自己的工作热情和表率行为来激励、感染学生，既要当师长，又要做学生的知心朋友，把爱心献给全班同学。指导、关心学生的成长进步，帮助他们排忧

10、解难。例如：以自己的爱心来换取学生的信赖和亲近，缩小师生间的心理距离。这样，学生一旦发现老师爱护和关怀他时，他不仅感到亲切、温暖，受到鼓舞，并且对前途充满信心，朝气蓬勃，积极向上。班主任还要想方设法增加与学生沟通的渠道，既要有直接的，也要有间接的；既要有口头的，也要有书面的。可以通过面谈、电话进行谈心。切切不可采用高压手段来“镇压”学生，这样做会使学生感到这是对他们的否定、排斥,因而产生自暴自弃，悲观消极情绪，甚至会产生思想上的抵触，而采取反击行为，损坏师生感情，破坏师生关系，在班集体中出现离心力，不利于班风建设。对待后进生要特别注意做细致的思想转化工作，采取一挚爱、二扬长、三理解、四帮助的做

11、法，使他们感受到老师的关怀、班级的温暖，真诚地将老师和同学的期望转化为个人的需要与追求，演变为自觉主动的外在行为，争着为班集体奉献自己的光和热，变离心力为凝聚力。总之，和谐的师生关系应建立在教师对学生真心、真爱、真情的基础上。五、开展班级活动促进班风建设课外活动能消除课堂上的严肃紧张气氛，突破课堂所受的时空限制，使班主任与学生之间能充分地交流思想感情。同时，学生积极参加有益的活动，能意识到自己是活动的参与者和组织者，以培养他们的集体观念，增强班集体的凝聚力。如：我常开展讲故事比赛、书写比赛、表演课本短剧比赛、画鼻子比赛等活动。除此之外，我还召开了“如何集中注意力”主题班会，举办“看谁识字多”知识竞赛活动等等。在这些活动中，我鼓励成绩好的学生积极准备，争取在活动中表现出最佳状态；而对较差的学生，我鼓励他们也要做好准备，重在参与，使每个学生都能在活动中得到锻炼和施展才华并受到教育的机会，充分发挥全班同学的聪明才智，让活动的成功喜悦激发全班同学的热情，培养全班同学的共同兴趣，增强班集体凝聚力，促进班风建设。班级管理是一项长期、复杂而又繁琐的工程。作为一个班级管理者一一班主任，只要我们脚踏实地做好每一天的工作，多观察，多思考，多反思，关注细节，善于利用细节去感染、教育和管理我们的学生，那么你会发现班主任工作是一份纷繁复杂而又妙趣横生的工作。