2篇2022年中小学校“喜迎二十大 争做好队员”分批入队工作实施方案.docx

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1、2022年中小学校喜迎二十大 争做好队员分批入队工作实施方案第一篇为深入贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，树立增强少先队员光荣感和组织归属感，全面启动新一年级分批入队，根据本校实际特制定如下方案：一、实施对象星光路小学2021级新生。二、批次安排实行分两批入队。首批入队时间根据复课时间及疫情发展形式待定，新队员数一般不超过班级总人数的30%,入队后参加大队、中队、小队的组织生活。暂未入队的少年儿童，要根据学校入队评价指标继续接受队前教育，同时也可以参加本年级少先队活动。第二批入队时间预计2022年儿童节前后（根据疫情发展情况确定具体时间），并以此为入队时间截点，从而实

2、现全童入队。三、工作内容（一）入队前工作准备1 .入队前通过线上、线下相结合学习的方式让一年级新生知晓“六知六会一做”具体内容，并积极向少先队组织靠拢，以优秀队员的标准严格要求自己，争取早日加入少先队。2 .学校少先队大队负责梳理全校一年级学生情况。3 .召开校少工委专题会议，由主管领导强调工作重要性并探讨相关事宜的具体操作流程，部署相关工作。4 .组织召开一年级班主任座谈会及预备辅导员培训会。5 .向一年级学生家长发放关于分批入队致家长一封信，做好家校协同工作。6 .号召一年级少年儿童积极填写入队申请书，积极向少先队组织靠拢。（二）组织开展队前教育要求一年级班主任利用周一班队会课及在校课余时

3、间，务必讲好疫情期间白衣天使、专家团队、志愿者无私奉献的故事，结合升旗仪式、校广播、思政课教育、少先队活动课培训、老队员帮新队员等方式，以加强领导及政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为重点，根据少年儿童身心发展规律有计划地进行，深化每一名学生的家国情怀。（三）入队标准在学生熟练掌握“六知、六会、一做”具体内容的基础上，积极征求家长意见并进行公示，经学校少工委审议通过后实施。学校将合理利用学生量化评价评估表，详细评估新一年级学生在校的各个方面表现，通过量化确定第一批入队的候选人。（四）量化评估从思想价值观、在校常规以及品格礼仪等多方面，依据评价标准（附件1）,针对学生德智体美劳全方位进行量化评估

4、。评估项目分为10项，每项满分5分，评分标准如下：表现水平应得分值表现优异4-5分基本做到2-3分仍需努力1分表现欠佳0分L辅导员评估：根据评价标准，预备辅导员（即一年级班主任）根据少年儿童表现，依据10项评估标准针对上学期、下学期的表现（上学期占比60%,下学期占比40%）进行分项评估，填写附件2。2 .自评：一年级少年儿童在经过入队前教育后，针对10项评估标准，对自己的表现进行自评打分，填写附件3,并签字确认。（可线上完成）3 .互评：一年级少年儿童在经过入队前教育后，针对10项评估标准，随机抽取1名同学进行互评打分，填写附件4,并签字确认。（可线上完成）4 .任课教师评：所有任课教师根据

5、学生在校表现进行综合评价，依据10评估标准进行分项打分，填写附件5。5 .少先队知识考核评价：作为少先队员应该对少先队基础知识烂熟于胸，所以我们将进行少先队知识掌握的考核评价，以少先队员“六知六会一做”为主进行考核，总分100分。（每一年进行重新命题）6 .附加分：附加分为学生参与学校及上级部门组织的少先队活动情况，参与1项活动累计1分。各项评估完成后，将进行汇总总评。总分值=辅导员评估值*40%+自评分值*10%+互评分值*10%+少先队知识考核分值*20%+任课教师评估分值*20%+附加分以上评选结束后，按照最终的量化分值，取不超过班级人数30%的学生作为第一批入队候选人，如有分值并列的情

6、况通过班级民主选举进行最终人选的确定。将达到学校入队评价指标并在量化评估中脱颖而出的少年儿童名单进行公示，公示期为3天，根据公示结果确定新队员名单，上报学校少工委审核批准，批准入队后，根据疫情发展情况，分批次或集中在校统一举行入队仪式，并填写队员登记表，由校少先队大队组织进行队籍档案管理。（五）分批入队工作程序分批入队工作程序7入队准备7量化评价*7市核登记7入队仪式人住7二批入队接受认前教育提交人队申清这行盘化评估帚立修选人名单并迸行公示曼雒好队加e通过二次多咳后动第二及新队员UCSC（六）入队仪式.首批入队时间根据复课时间及疫情发展形式待定。地点：报告厅参加人员：部分一年级学生、校少工委领

7、导、部分学生家长、一年级预备辅导员、高年级队员。会议议程：第一项：出队旗（一年级新生目送队旗行进，全体老队员敬队礼）第二项：唱队歌；第三项：星光路小学大队辅导员宣读新队员名单；第四项：高年级老队员为新队员佩戴红领巾；第五项：大队辅导员带领新队员宣誓；第六项：一年级新队员代表发言；第七项：星光路小学少工委主任宣读新建中队及中队辅导员名单；少工委领导为新建中队投中队旗并为新聘任中队辅导员颁发聘书；第八项：少工委主任讲话；第九项：呼号；第十项：退旗。2022年中小学校“喜迎二十大争做好队员“分批入队工作实施方案弟一篇坚持“全童入队”组织发展原则不变，规范入队程序,逐渐改变“全童同时入队”为“全童分批

8、入队”，实现达标一批、吸收一批。落实入队规程，在此基础上，海尔小学少先队研究制定分批入队细则，通过充分的队前教育、具体的入队标准、规范的入队程序和庄严的入队仪式，有组织、分批次地吸收适龄少年儿童加入少先队，从源头培养少先队员的光荣感和组织归属感。年满6周岁的未入队少年儿童，愿意参加中国少年先锋队，愿意遵守中国少年先锋队章程，向学校少先队组织提出入队申请。从一年级入学后，重点持续开展队前教育，为一年级第二学期开展首批入队工作打下良好基础。首批队员入队仪式应安排在“六一”儿童节前后（一年级第二学期），首批入队队员一般不超过班级总人数的30%o第二批次入队安排在二年级上学期的建队日进行，二年级第二学

9、期结束前完成全童入队。（-）制定工作方案。首次开展分批入队工作前，制定本校入队工作手册，量化入队评价指标，经征求家长意见和公示后，提交学校少工委审议通过。并根据方案，对拟担任中队辅导员的人选进行岗前培训，向学生和学生家长做好学校入队工作说明，确保公正、公平、公开开展分批入队工作。（二）开展队前教育。高度重视，加强领导，以政治启蒙教育、价值观塑造、组织意识培育为主，根据少年儿童身心发展规律，切实做好每周1课时的少先队活动，有计划地进行队前教育4-8课时,引导少年儿童逐步达到“六知、六会、一做”新队员入队基本标准。（三）提交入队申请。适龄儿童完成规定时间和内容的组织教育后，在入队仪式前一个月，向所

10、在学校少先队组织（或班级中队）正式提交入队申请书。（四）开展过程性评价。根据入队评价指标，通过自评、班级内互评、他评的方式，进行量化评价。根据评价结果，确定并公示达到入队评价指标的少年儿童名单。（五）审核批准名单。新队员名单公示无异议后，上报学校少工委审核批准。（六）填写队员登记表。学校少工委批准入队后，新队员填写队员登记表，由大队组织进行队籍档案管理。（七）举行入队仪式。根据学校实际，举行该批次集中统一的入队仪式。入队仪式要庄重、规范、形式丰富，鼓励家长参加。一般由少先队大、中队长主持。基本程序包括13个步骤：1 .全体立正，仪式开始；2 .出旗（奏出旗曲，全体队员敬礼）；3 .唱队歌；4

11、.大队委员会宣读组建一年级少先队组织的决定；5.大队委员会宣布新队员名单；6 .可由高年级“友谊中队”队员为新队员授红领巾（高年级中队与新生班级结成友谊集体）；7 .新队员宣誓（由大队辅导员或大队长领誓）；8.大队为新建中队授中队旗；9 .学校少工委为新建中队辅导员颁发证书（新队员可向中队辅导员佩戴红领巾）；10 .党组织、团组织代表或大队辅导员讲话；11 .呼号；12 .退旗（奏退旗曲，全体队员敬礼）；13 .仪式结束。（A）成立中（小）队并选举。通过“友谊集体”协助中队辅导员的方式，成立中队、小队，并民主选举中队委员会和正副小队长；（九）持续开展队前教育。入队后，少先队员要积极主动参加大队

12、、中队、小队的组织生活。暂未入队的少年儿童，要根据入队评价指标，继续接受队前教育，按照标准和流程分批次吸收入队，在二年级第二学期结束前完成全童入队，同时也可以参加本年级少先队活动（选举、评优活动外）。因校制宜，量化入队评价指标，确保标准统一、一杆子到底。入队评价指标内容，注重少年儿童的进步和成长。（其中：六知六会一做是入队基本标准，其余为参考项）：1 .爱国。知道国旗、国徽、国家版图，会唱国歌。在学校或公共场所升国旗，听到国歌声响起时，肃立脱帽，面向国旗行注目礼（少先队员行队礼）。2 .少先队知识。“六知”：知道少先队名称、少先队的创立者和领导者、队旗、队徽、少先队员标志、少先队作风。“六会”

13、会戴红领巾、敬队礼、呼号、唱队歌、背入队誓词、写入队申请书。其他：能讲2-3个队史小故事，能唱2-3首少先队歌曲。3 .公益志愿。一做：入队前按队章要求做一件好事。班里的事做一件、社区和小区的事帮一件。4 .勤劳巧手。自己的事学一件、家里的事做一件。5 .形体姿态。站如松、坐如钟、列队一条线。6 .文明礼仪。文明用语、遇人热情、尊重他人、诚实守信。7 .遵守纪律。按时上学放学、遵守课堂纪律、不在公共场所喧哗。8 .学习习惯。按时完成作业、独立收拾书本文具、上课专注、独立思考。9 .生活习惯。珍惜粮食、勤俭节约、讲究卫生。10 .尊老爱幼。关心尊重劳动者、体会长辈艰辛。11 .强身健体。积极参加

14、文娱体育科技活动。12 .天天进步。与过去的自己相比每天进步。（-）加强组织领导。学校少工委成立以校长为组长，大队辅导员为副组长,一年级班主任，其余教师为成员的领导小组，设计制作具有本校特色的新队员入队手册。（二）强化宣传引导。“全童入队”变“分批入队”是因材施教，激发学生的荣誉感和责任感，追求学生的进步，把“能否入队”作为一种激励手段和教育契机。在分批入队实施前，通过（线上）家长会、少工委会议等方式，征询学生和家长意见，做好宣传引导。实施过程中，及时公开分批入队各项评价指标结果，对暂时未入队的少年儿童做好心理辅导，通过少年儿童岗位体验活动、参加少先队员活动等方式科学引导，让少年儿童在适度的挫折历练中，观照身边榜样，发现自身不足，不断改进提升，争取早日入队。（三）充分队前教育。学校队前教育的师资配备坚持多元化，主要以大队辅导员、一年级各班班主任为主，吸收任课教师、家长志愿者、社会志愿者、模范先锋人物及优秀的党团员参与。学校大队委牵头成立“红领巾宣讲团”，从高年级选聘大、中队长为“红领巾小辅导员”，为一年级学生上“队课”。通过新生欢迎仪式、队课活动、礼仪训练、高年级中队与新生班级结成“友谊集体”，研学旅行等多种途径，在少先队室、班级、云课堂开展相关队前教育