服装结构与工艺在线精品课程项目建设方案.docx

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1、服装结构与工艺在线精品课程项目建设方案一、课程建设情况（一）课程性质与作用1 .课程性质与作用：根据我校2023服装设计与工艺专业人才培养方案中对服装结构与工艺课程的培养定位：通过学习掌握量体方法、制图符号、服装号型、服装结构原理和制图方法；分阶段学习和掌握常规品种如半身裙类、裤类、衬衣类、小外套等款式的服装结构制图与工艺。能看懂工艺制单，绘制基本工艺流程单，并根据制单中的规格完成服装样板制作；掌握常用缝纫工具的使用、服装零部件工艺、成品工艺；能够按工艺制单的规格要求制作样衣，为适应各职业岗位的要求打下一定的基础；讲授不同服装类别的工艺制作的特点和要求，通过机动操作的教学形式，训练学生的动手制

2、作能力，使学生具备一定的独立完成服装成品的能力。2 .与后续课程的关系：服装结构与工艺课程为以后的服装CAD、服装项目设计、服装项目制作、服装跟单、服装制版师（中级）考证起到了引领的作用，没有该课程的学习的基础，后续的课程无法衔接。该课程作为服装技能大赛的核心专业课程，是大赛选拔人才依据课程。（二）课程设计理念与思路服装结构与工艺课程设计的理念是：以企业工作流程为导向、应用为目标、实践为主线，能力为中心，行业未来发展为展望，与校企合作中心为指导、以典型工作任务为课程开发核心，在进行课程教学设计时，充分融入以下教学设计理念:项目教学法，学生在校学习与实际工作的一致性。任务驱动、项目导向的教学，强

3、调工作流程的学习。课程重点学习企业的设计与生产流程，结合实际案例、添加生产单据、使用工作页开展教学。理实一体化的实施，教、学、做一体化该课程是包括理论和实践的内容，在专业教学上坚持理论和实践一体化的教学理念。把现代制衣技术手段的应用融入课堂等教学理念在课程中融入“新技术、新工艺”，例如：服装模板制衣技术、服装CAD制版技术等。三、课程设计服装结构与工艺课程的内容选择了具代表的典型工作任务,从简到繁地安排各类成衣的学习次序，参考制作成衣的流程编写教学工作页，把工作过程、重要的概念和职业资格的标准，和对教学任务所承载的关键能力、职业素养目标内容逐步呈现。(1)服装结构与工艺课程的内容按照服装常规品

4、种、并且从结构和工艺的难易度划分的5个项目，一个学期完成一个项目；课程中融入中等职业技能证服装制版师”的考核标准。(2)服装结构与工艺的每一个课程单元，又是从基本结构、部件工艺开始到成衣整体制作、最后进行创意设计综合技能运用这一程序设置。在理论和实践一体化教学过程中，需要参考企业的设计与生产流程，结合实际案例、添加生产单据、使用工作页开展教学。教教学内容教教学目标教教学设计与方法学教学活动与评价上项目一：半身裙结构与工艺任典型任务1：A裙的结构设计与工艺制作任典型任务2：半身裙的结构设计。能够绘制A字裙结构并完成A字裙制作，能够完整书写A裙工艺流程。能够掌握半身裙结构设计，并能够按尺寸绘制裙子

5、横向、纵向分割、圆台结构原理，能够绘制作半身裙变化西裙、育克裙、八幅裙、鱼尾裙、灯笼裙、圆裙、拖尾裙等七款半身裙结构图。学生可分组进行人体的测量，并记录数据，使学生对人体数据有直观的学习体验（教学方法：合作学习法）。绘制A字裙结构设计图，并完成A字裙的制作（教学方法：理实一体化教学法）。结合市场潮流，绘制7款半裙结构图（教学方法：项目教学法，任务驱动教学法）。小教学活动：组分组教学翻转课堂自主探究评价：多元化评价自我评价：10%小组互评:30%教师评价:50%导师评价：20%任项目二：上衣结构设计任典型任务1：女衬衫结构与工艺任典型任务2：男衬衫结构与工艺学习人体上身结构，能够学会量体知识，能

6、准确测量人体数据，并绘制女装上衣原型结构图。能够掌握女衬衫结构，并完成该款衬衫制作工艺。能够掌握男衬衫结构，并完成该款衬衫制作。绘制男、女衬衫结构设计图，并完成男、女衬衫的制作，强调工作流程的学习。（教学方法：理实一体化教学法）。结合市场潮流，结合服装制版师考证要求，进行上衣结构学习（教学方法：项目教学法，任务驱动教学法）。小教学活动：分组教学翻转课堂自主探究评价：多元化评价自我评价：10%小组互评:30%教师评价：50%导师评价：20%项目三：裤子结构与工艺典型任务1休闲裤制作典型任务2牛仔裤制作掌握裤子的结构设计，掌握原型裤子结构。掌握休闲裤的结构设计并完成裤子的制作工艺。掌握牛仔裤的结构

7、设计并完成牛仔裤制作。可使用立体裁剪方法讲解裤子的结构设计，使学生学习更加直观、生动（教学方法：讲授法）绘制休闲裤、牛仔裤结构设计图，并完成裤子的制作，强调工作流程的学习。（教学方法：理实一体化教学法）。教教学活动：分组教学翻转课堂自主探究评价：多元化评价自我评价：10%小组互评:30%教师评价：50%导师评价：20%任项目四：夹克结构与工艺任典型任务1运动夹克的结构与工艺掌握夹克的结构设计，掌握夹克结构设计。掌握夹克的结构设计并完成夹克制作工艺。能够结合市场潮流进行夹克的结构设计与制作。可使用实物来进行夹克结构的讲解，以典型案例为教学内容（教学方法：案例教学法）绘制夹克结构设计图，并完成夹克

8、的制作，强调工作流程的学习,（教学方法：理实一体化教学法）教学活动：分组教学翻转课堂自主探究评价：多元化评价自我评价：10%小组互评:30%教师评价：50%导师评价：20%任项目五：西装、大衣的结构与工艺任典型任务1：女西装的结构设计任典型任务2：女西装的工艺制作连掌握女西装的结构设计，掌握女西装结构设计。掌握女西装的结构设计并完成女西装制作，总结工艺流程。能够结合市场潮流进行女西装的结构设计与制作。可使用实物来进行女西装结构的讲解，以典型案例为教学内容（教学方法：案例教学法）绘制女西装结构设计图，并完成女西装的制作，强调工作流程的学教学活动：分组教学翻转课堂自主探究评价：多元化评价自我评价：

9、10%小组互评:30%习。（教学方法：理实一体化教学法教师评价：50%导师评价：20%二、建设目标短期目标：确保服装设计与工艺课程在年内达到网络共享课程的基本标准要求。长期目标：以开放网络精品课的标准作为建设目标，力争到达省级开放精品共享课程的要求。预期成果在原市级精品课程建设的基础上：1）完善网络精品共享课程内容2）继续录制教学视频并上传网络课程。3）加强对校外对口企业的合作和校外实训基地的建设4）根据教学整体效果，对课程设计内容进行微调，修改，根据教学过程积累的素材编写内容新颖的，实用的服装设计与工艺教材并配套视频教学资料。三、建设内容在原市级精品课程建设的基础上完善内容，具体完美建设的内

10、容如下：课程整体设计含本课程教学理念、教学思想、教学设计、资源配置及利用、课程改革成果。课程资源：案例库、试题库、微课视频资源、企业影音资源。在线测试板块内容完善：在线考试、在线自测、评分标准。课程作业模块内容完善：标准作业、辅导作业。课程互动空间：主题论坛、主题聊天室、投票内容完善。教学课件：多媒体课件。四、建设措施项目组成员分八步逐步开展。一由精品课数字化建设及使用者进行经验的交流，以此作为教师建设和使用的参考；二由团队教师丰富精品在线公开课程内容；三根据课程建设过程中存在的问题，邀请学校的网络技术人员进行指导；四邀请学校的技术专家对建成的课程进行指点，并对课程建设的技巧方面进行培训；五根

11、据培训再次对建好的课程进行调优；六对精品在线公开课建设进行经验交流，互相借鉴和学习，再次对建好的课程进行完善；七对使用对象和学生进行简单的使用培训，并引导学生适应未来的教学课堂，习惯视频课程这种资源及教学模式；八全面向社会开放，推广服装结构与工艺精品在线课程。(2)进度安排2023.10-2023.12项目组成员分工，研讨精品在线公开课程搭建的实施以及适合学生学习特点的课程设计。2023.01-2023.04梳理各栏目内容，与企业共同制定整体设计方案，并拍摄视频课程。2023.04-2023.09继续完善课程中的案例库、试题库、教学课件的设计、模块教学指导书的编写。2023.09-2023.1

12、0课程内容重点、难点梳理以及微课视频的制作,在线开放课程平台的建设及推广使用。(3)经费预算支出科目金额(元)计算依据及理由1.整体设计1000结合专业分解课程2.微课拍摄30000重点难点内容的整理拍摄及视频剪辑3.案例库建设10000结合教学对企业收集案例进行加工4.试题库建设2000根据网络课程格式要求整理5.教学课件20000高质量课件制作6.网络课程建设及维护完善10000网络课程建设合计73000(4)保障措施学校一直以来鼓励教师进行教研和科研项目的实施，并在政策、经费以及使用管理机制等方面有一定的保障。校内教科研课题方面,支持教师围绕数字化教学平台申报立项；校外教科研课题方面，严

13、格审核，邀请专家进行课题申报的培训并协助教师申报市及省级以上的课题。对于第一批网络课程建设的教师I(X)O-3000元不等的建设经费支持。对于申请课题并立项的教师给予10005000元不等的建设经费予以支持。对于科研课题立项的的教师还给予折算工作量的支持。在数字化教学平台建设项目方面，学校专门指定技术团队作为超级管理员开展培训、技术支持和帮助教师完成平台的搭建和使用，并及时解答使用以及构建过程中的疑难问题。(5)预期成果服装结构与工艺在线开放课程建设成后将对于服装设计与统一人才的培养有很高的参考价值，在教学方面增加了师生互动、加上个性元素的设计，将远远好于传统的教学模式。建成后的在线开放学习课

14、程因其分类化管理、永久保存等优势，将为师生教学和学习带来很大的便利，同时服务与所有涉及服装设计与工艺人员。在线公开课程学习平台的建设将会积累教师和合作企业的的知识和经验，丰富教学资源，带给各位学习人员系统实用技能、知识和最新资讯。通过建好并完善的精品课程开放学习平台来实施教学计划，因其过程的可控性，成果的可视性，无疑对于专业或者学校和广大从业人员是一种理想的学习模式。(6)辐射带动由于服装设计工艺专业不断优化，需要从业人员了解最新海关资讯，该课程精品在线课程平台可以作为一个桥梁把最新资讯和服装设计与工艺注意要点传递给学生。课程开放平台将不断增加服装设计与工艺新资讯，将对在校学生和继续教育带来益处，同时带动其他服装类基础课、专业核心课的在线公开课程的建设。