某学校发展规划年度工作计划及执行情况.docx

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1、某学校发展规划年度工作计划及执行情况(-)学校进展规划：王堂小学十年进展规划(2011-2023)王堂小学在教育教学改革的大潮中已奋斗了几十年，在“特色立校、科研兴校”办学方针的指导下，通过全体教职工的辛勤劳动与艰难努力，学校的办学条件与教学管理等方面有了很大的进展：学校不仅拥有优美的校园、良好的教育设施，而且拥有一个乐于奉献的教师群体，初步形成了管理有特点，教学有特色，学生有特长的良好局面,为学校今后十年的建设进展奠定了坚实基础，为学校实现跨越式进展提供了坚强保障。进展是“第一要务”，进展是王堂小学永恒的主题,是学校的使命。学校将立足于尊重现实性、注重前瞻性、着眼可持续性，坚持不懈地谋进展，

2、不断壮大实力，增强活力，提高竞争力，提升教育品质，塑造优质教育品牌。当前王堂小学教育进展所面临的形势1 .随着教育的加快进展，将更加重视社会主义精神文明建设，更加重视全民族文化素养的提高与新世纪“四有”新人的培养，党与政府对学校提出了进一步面向未来，先行一步，为社会与人类的美好前景提供教育保障的要求。2 .随着人民物质、文化生活水平的提高，人民群众对学校服务质量、教育质量的要求越来越高，学校办学竞争加剧，学校生存与进展面临巨大的挑战。3 .国家兴旺靠教育，教育事业靠教师，教师从事着制造生命的劳动。建立一支习惯时代要求、符合素养教育与新课程改革要求的师资队伍是办好学校的根本所在。4 .加大力度改

3、善办学条件、加速教育现代化进程、营造良好的育人氛围、以习惯科学技术进展对教育的要求显得尤为迫切。指导思想以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”与“科学进展观”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素养教育，全面提高办学质量与效益，进一步塑造王堂小学形象,放大王堂小学的品牌效应，发挥王堂小学的示范、辐射作用，努力把王堂小学办成“全面贯彻教育方针的典范，教育改革的先进代表，造就骨干教师的基地，培养学生高质量生存进展能力的摇篮”，办成省内一流、全国知名并与世界名校接轨的承担义务教育任务的品牌学校。总体目标：竞争的关键是特色，特色的核心是品牌。学校将进一步夯实基础，全面提高。

4、进展特色，整体推进。树立品牌，实现教职工素养一流、学校形象一流、办学效益一流。办学目标：二至三年内，在现有王堂小学的基础上把学校办成园校合一的综合性学校；三至六年内，办成乡内一流、知名的实验学校；用六至十年的时间，努力把学校打造成“中心化、智能化、科研型”的知名品牌学校。办学宗旨：以进展学生为本,最大限度地开发学生的潜能,培养习惯未来社会需要的高规格人才学校管理：建立“规范、务实、高效”的学校管理模式，树立“德为前提、能为本位”的用人观。办学规模：在王堂小学的基础上，建成一所园校合一的综合性学校，小学部教学班达到15个，幼儿园达到10个。师资队伍：形成团结高效，有驾驭学校进展能力的领导班子,造

5、就一支师德高、业务精、创新意识与科研能力强的师资队伍。教学设备：按省定标准陆续添置各科教学设备以满足教学需要。校园环境：整体规划学校布局，积极实施绿色工程，力求校园环境绿化、美化、文化、亮化，实现“校在园中，园在校中”的景象，构建校园文化建设有效载体，加大环境育人力度，努力提升办学的整体水平。教学教研：制定并实施学校教学改革规划，使学校成为教学与科研良性互动、素养教育与个性特长相融、学生知识与技能并重的新型教师与学生进展的摇篮。实现目标的要紧途径：为确保上述目标保质保量实现，学校将从下列几各方面入手，全方位推进学校的改革与进展。1、强化制度建设，实施科学管理。以先进的理念塑造人，以科学的制度约

6、束人，以人性化的管理留住人，以全方位的培训提高人。确立“以人为本、以质立校”的办学理念，优化管理机制，创设良好的管理环境，实行民主管理、科学管理。确立“坚持社会参与、强强联手、校企联姻与学校群策群力、依法治校、树名师、创名校、育名才相结合”的办学思路进一步完善、修订学校管理制度汇编，在贯彻制度、落实措施、加强督查、严格奖惩处等方面加大管理力度。实行教师全员聘任制、中层干部竞争上岗制等改革措施，逐步形成有效的激励机制，充分调动广大教师的自觉性、积极性、制造性，使学校管理制度成为教师自觉遵守的行为规范。2、抓好学生的全面进展全面贯彻教育方针，深入实施素养教育。树立正确的教育观、质量观、人才观，使教

7、育方针的贯彻与素养教育的实施落实在学校各项教育教学活动中。强化检测意识，建立检测机制，加强教育教学质量的过程监控，使质量的提高有监控保障。积极探索德育工作在素养教育过程中重要作用的途径，构建“培养品德，学习做人，主动参与，学会进展”的教育模式。坚持爱国主义教育主旋律，切实强化学生德育工作，进一步抓好过程管理，以诚信教育为抓手，生动活泼、形式多样地开展政治思想、道德品质、健康心理素养与日常行为规范等教育活动；建立完善校内外德育网络，充分发挥德育基地的德育功能，无违法犯罪学生。加强少先队组织的基本建设，按省级少先队工作规范化学校的标准配置设施设备。加大学生参加校内外各类培养活动的力度，组织学生参加

8、各类竞赛，加强对学生进行艰难奋斗，团结协作，勇于创新的教育。加强“阳光体育”、“艺术”、“科技创新”等特色教学，组织人人参与的各类课外活动兴趣小组，定期开展活动，真正形成特色，在教育过程中注重尖子生的培养，确保在乡级以上比赛中获得较好的成绩。要培养学生的健身意识，引导学生积极参加体育活动，提高学生的身体素养，全校学生体锻达标率达100%,优秀率达50%以上,学生体育合格率达96%以上。全校学生近视率操纵在1%下列，杜绝每年近视新发病率，学生常见病发病率明显下降。加强家长学校建设，结合家长实际情况制定切实可行的计划与实施家庭教育的措施，按年级定期举办家长开放日，定期聘请教育专家对家长进行指导与咨

9、询；完善家长委员选举制，期末定期评选与表彰优秀家长；加强家校沟通，邀请部分家长参加学校大型活动；加强学校家长委员会的建设工作及社区教育共建工作。3、加强队伍建设,提高综合素养水平加强领导班子队伍建设。结合学校实际，制定好实施素养教育的整体规划与各级各类进展规划，要突出特色，开拓创新。加强依法治校、依法治教、依法行政的意识，坚持科学民主管理，落实层次管理目标，建立建全各项管理规章制度，实行校务、财务公开，充分发挥党支部、教代会、工会及家长委员会参与学校管理工作的积极性与监督作用。认真抓好学校各项常规管理工作。加强重视领导班子理论学习制度的建立。注重更新教育观念,坚持以德治校，团结协作，形成凝聚力

10、。在管理中要有创新意识与科学态度，做到公正、勤政、廉政。积极主动关心教职工的学习与生活。要加强班子成员自身业务与理论修养与学习进修，达到本科学历的要制造条件进修研生班的管理专业课程学习，提高管理素养与水平。加强教师队伍建设培养二十一世纪具有综合素养的社会人，教师有着责无旁贷的重任。学校要对学生实施素养教育，首先要加强师资队伍的建设，提高教师各方面的素养。学校要积极制造条件，努力搭建教师培训的平台，营造学习型、研究型学校的氛围，开展各类形式的培训活动，不断提高教师的教育教学技能、教学研究能力与教育科学能力，建设一支具有较高师德修养的“达标+专长”的教师队伍；充分发挥老教师的传帮带作用，加强青年教

11、师的培养，实施“名师工程”，“青蓝工程”，形成一支老中青三结合的师德高、业务精、创新意识与科研能力强的专家型教师队伍。师德师风建设教师的核心素养是教师的人格与职业道德。学校把如何提高教师的人格魅力与师德修养作为教师队伍建设的当务之急。因此，学校每学期都要组织教师学习中小学教师职业道德规范，举办师德培训讲座或者教书育人经验交流会，履行“四个承诺”，强化行风建设,端正校风、师风，不断提高教师的人格魅力与师德修养。提升现有教师的学历层次实现教师学历全面达标，中青年教师都要达到大专毕业，同时根据其需要与可能支持更高学历的进修。到2013年全部任课教师取得师范类本科以上学历。加强教师的成长培养教师的成长

12、通常要通过三个阶段（教学新手、教学能手、教学专家）与两个转化（从教学新手到教学能手的转化,从教学能手到科研型、专家型教师的转化），学校要重视与抓好教师的岗位培训，实行分类推进，携同进展与提高。学校将开展新任教师教学达标活动（即一年后上一节合格课，两年后上一节优良课，成功举办一次学生或者家长座谈会，进行一次主题说课，撰写一篇教学小论文）；组织开展青年教师教学大赛活动、青年教师教学达标活动（即在五年内至少执教一节区级以上示范研究课，或者一节区级以上优质课，在市级以上刊物发表一篇文章，一篇市级以上获奖论文，至少参与一项教育科研实验，指导一名新任教师做课）；加强骨干教师的培训，积极制造条件，提供机会并

13、施加一定压力，定期开展骨干教师达标活动，即每年在校内至少执教四节示范研究课，或者者专课说课，省级以上刊物发表一篇论文，举办一次学术讲座，主持开展一项教育科研课题，撰写一篇科研论文，指导1-2名青年教师。要求教师养成自我研究的能力与习惯，做到“六会”，即教学理论会运用，教学专题会研究、教学经验会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评析、教学风格会制造。在动态中、创新中、高效中提高研究能力。实施“青蓝工程”与“名师工程”。挖掘校内资源优势，充分发挥学科骨干教师的示范、指导作用，培养与发现青年骨干教师，逐步形成骨干教师梯队。凡市级以上骨干教师每人每学年带2-3名校青年骨干教师作徒弟。每学期师徒彼此听课很

14、多于5节，师傅要指导徒弟开展一项科研实验，至少执教一节实验研究课，撰写一篇科研论文或者实验报告，有重点的培养教学后备军。鼓励骨干教师在校本培训中主动承担学术报告、专题讲座及科研论坛等培训任务，形成在“培训中培训”，以点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训中得到提升。利用教师成长基金，让更多的教师走出去，聘请更多的专家来指导，以激发教职工的学习力与制造力为主线，以职业道德与教育教学实践考核为基本内容，以建设一流的教职工队伍、一流的教学业绩、一流的教育形象为目标，更新观念，完善制度，创设环境，使全校教职工整体素养明显提高，战斗力、约束力、探究力明显增强。结合新时期教育教学工作的需要，加大培训教师

15、掌握现代教育技术操作与网页课件制作的能力，培养教师具有把握处理信息技术与学科教学整合的能力，中青年教师通过阶段培训达到熟练掌握网络教育、多媒体辅助教育的基本知识与基本技能，并在各学科教学中灵活运用，不断创新，提高教育教学的效率与效益。英语培训。为了与世界名校接轨与配合新课改，执行新的课程标准，全面提高教师素养，培养高素养人才，学校对教师进行全员英语培训，集中授课、请专家指导，结合自修等形式学习，不断提高教师的英语能力。组织教师进行教学基本功训练，提高自身教学功底。每学年要有计划组织教师进行“两话（画）三字”与多媒体课件制作的教学基本功训练，通过训练、比赛、评奖等一系列活动，激发教师积极练就教学

16、功底，逐步提高基本素养。4、抓住创新主线,深化教学改革加强树立实验立校，科研兴校的意识，加大以校园信息技术为共享资源平台力度，结合学校教学实际，积极进行探索改革课程结合及课堂学习模式的途径。认真执行国家与省课程计划，重视开好综合实践课程。从一年级开始开设英语课与电脑课，促进国家地方与校本课程结构合理调配。积极落实国家关于减轻学生课业负担的精神，完善检查减负评价机制，课堂教学落实素养教育要求，并责任到人。进一步重视抓好教学常规工作的规范化、制度化。积极运用现代教育手段进行教学管理，逐步向无纸化教学管理方向进展，争创区教学示范学校。加大进行常规课堂教学改革的力度，鼓励使用启发式与讨论式等进行教学活动；教学中重视培养学生个性、特长及学生创新精神与实践能力。学校建立个人