核心素养目标道德与法治三下第8课大家的朋友第2课时(教案).docx

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1、部编版道德与法治三年级下册第8课大家的“朋友”（教案）核心素养目标1 .政治认同：知道生活中常见的公共设施，感受公共设施给人们生活带来的影响，认识到我们离不开公共设施。2 .责任意识：反思自己使用公共设施的行为，正确使用公共设施，树立爱护公共设施的责任心。课时安排2课时。第2课时课时教学目标1. 了解公共设施使用的现状，知道损坏公共设施给人们生活带来的影响，认识到破坏公共设施可他会危及生命安全。（重点）2. 了解公共设施损坏的原因，反思自己使用公共设施时的行为，养成善待公共设施的习惯。（难点）课前准备1 .学生准备：观察学校或家附近的公共设施，完成“公共设施小调查2,教师准备：视频水管坏了，怎

2、么办？以及爱护公共设施的公益广告。教学过程一、谈话导入上节课我们认识了不少公共设施，它们每天默默无闻地为我们提供着服务，是大家的“好朋友”。这节课，我们继续走近它们，了解它们。你听，它们在说什么？（相机板书：公共设施）二、公共设施遭损坏2 .公共设施诉委屈（1）播放教材第54页插图配音；贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。（2）提问：听了它们的诉说，你的心情怎样？你想说什么？预设1：我觉得它们挺可怜的，对于它们的遭遇我很同情，同时也很生气。预设2：我想对破坏公共设施的人说，公共设施是为大家服务的，你这样对待公共设施,就是损害了大家的利益。（3）小结：公共设施与我们的生活息息相关，

3、它不仅为我们提供公共服务，同时还是城市文明程度的象征。3 .公共设施小调查(1)互动交流：课前，老师让大家观察学校或家附近的公共设施，看看它们有没有受到损坏。如果有些设施遭到了损坏，想象一下它们有怎样的委屈。公共设施小调查调查员：调查地点:公共设施是否损坏委屈预设1：我是调查员XX。我发现牧野广场的垃圾箱有损坏现象。垃圾箱的委屈：我的盖子坏了，垂到半空中，已经合不上了，一刮风垃圾就乱飞。我自己都感到臭烘烘的，人们从我旁边经过的时候更是离得远远的，生怕我把病菌传给他们。预设2：我是调查员XX。我们小区的单杠有破损现象。单杠的委屈：“我刚到小区时，可受欢迎了，大家抢着来锻炼身体。可是时间一长，把杆

4、部分掉漆严重，现在已经生锈了，表面变得凹凸不平。有个小朋友来锻炼身体，结果把手磨破皮了，他哭着走了，还说不喜欢我了，再也不找我玩了。唉，虽然我很同情他,但是我也很无奈。”预设3：我是调查员XX。在回家的路上，我发现共享单车有损坏的现象。共享单车的委屈：“我的脚蹬坏了，昨天有一位叔叔扫码之后，发现我的脚坏了，直接把我扔路边结果又把我的胳膊摔断了，好疼啊！我彻底变成了残疾人，被遗弃在这里，再也不能奔跑了。”预设4：我是调查员XX。我在超市调查，发现超市的自动感应门坏了。自动感应门的委屈：“原本你们只要轻轻地靠近我，我就会张开双臂欢迎你们的到来。可是，有的小朋友觉得好玩，在我面前跑来跑去，还用东西挡

5、着我，我受伤了，也失灵了。有一次，我把一个小朋友抱得紧紧的，把他的手挤伤了。大家越来越不喜欢我，可这是我的错吗？我也很疼、很郁闷啊！”(2)小结：通过大家的细心观察，我们感受到了公共设施道受的委用。公共设施被损坏，不仅不美观，不漂亮，影响使用，还给我们的生活带来不便，甚至有时候我们的身体也会受到伤害。那么，除此之外，公共设施被损坏还会对我们的生活造成什么影响？(3)过渡：我们来听一则新闻。4 .出示以新闻的形式出示教材第54页“阅读角”的内容。5 .提问公共设施缺失造成了什么后果？预设：因为窖井盖被偷，小云失去了生命。小结：公共设施旦被损坏，轻则给我们的生活带来不便，重则会对人们的生命安全造成

6、威胁。6 .追问如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？预设：因为井盖被偷，造成了小云的死亡。最终受伤害的是我们人类自己。小结：同学们，公共设施受损害会直接影响我们的生活，甚至可能带来致命伤害。实际上，损害公共设施的行为不仅违反公共道德，还是违法行为。过渡：对此，我们国家制定的中华人民共和国治安管理处罚法进行了相应的规定。7 .出示出示教材第55页“知识窗”中中华人民共和国治安管理处罚法第三十七条的内容。三、公共设施要善待1 .倾听心声，换位思考(1)引入：我们该如何与公共设施相处呢？来听听它们的心声吧！(播放教材第56页的插图配音：路灯与长椅的心声)(2)说一说：你想代表哪个“朋友”

7、说说心里话呢？假如你是电梯按钮超市手推车、垃圾桶、消防设备、路灯等这些公共设施，你希望大家怎么对待你，不希望怎样对待你？同桌两个小伙伴互相说一说或者演一演。预设1：大家好！我是电梯间的小按钮。我希望你们温柔地对待我，不希望你们用很大的力气使劲按我，更不希望有人把我当玩具，在我身上按来按去。预设2：大家好！我是超市的手推车。我希望主人把我擦得亮亮的，摆放得整整齐齐，我最不喜欢被人随手“抛弃”。预设3：大家好！我是小区的消防箱。我最怕小朋友拿出里面的灭火器喷着玩。就这样安安静静地待春，我觉得挺好的。预设4：大家好！我是分类垃圾箱，我很爱干净。希望你们扔垃圾的时候一定看清楚了再投放，我不喜欢你们把垃

8、圾扔得乱七八糟的，既不美观，也很难分类处理。(3)提问：听了这些好朋友的心声，你最想说什么？预设：我们应该爱护这些好朋友，不让它们受到伤害。小结：我们要善待这些为我们提供服务的好朋友。有了它们的帮助，我们的生活才会越来越美好。过渡：如果这些好朋友受伤了，你知道该怎么做吗？2 .想金点子，文明使用(1)播放视频水管坏了，怎么办？。提问：遇到类似的自己无法解决的问题，该怎么办呢？预设：打电话找水管修理工来帮忙。小结：是的，我们可以把专业的事情交给专业人员来解决。(2)情景表演：如果你发现了这样的情况，如窖井盖不见了、路灯坏了、小区健身器械坏了等等，你知道该怎么做吗？该联系哪个部门？怎么联系？预设1

9、：如果发现路上的窖井盖不见了，我会马上打I1O报警。“您好！这里是XX路XX号，马路上的窖井盖不见了，请你们快来看看吧！”预设2：路灯坏了，我会及时向城市建设管理部门反映。预设3：看到小区健身器械坏了，我会赶快找物业工作人员。“叔叔您好！咱们小区的健身器材坏了，您快去修修吧！”小结：公共设施是我们的好朋友，我们要维护好它们。如果发现它们有损坏的情况，要及时向有关部门反映，让它们得到及时维修，发挥更大的作用。(3)思考：请同学们在心中默默地反思一下：你是否损坏过公共设施？是因为自己不会使用而造成的损坏，还是因为自己不够爱护而造成的损坏？预设1：有一次我在小区的电梯里乱按按钮，现在知道这样既不文明

10、，又不安全，以后不会这样做了。预设2：我第一次在商场洗手间使用感应水龙头时，因为不会使用，就使劲摇晃水龙头,拍打水管。追问：因为不会使用，对公共设施造成了小小的伤害，挺遗憾的。后来你学会正确使用了吗？是怎么学会的？预设：我看到旁边的人把手伸到水龙头下面，等了一两秒钟，水就自动流出来了。点评：你真是个会学习的孩子！提问：如果大家遇到这样的情况，会怎么办？谁还有不同的主意？预设：我觉得可以向身边的工作人员请教。追问：这个主意真不错！你是个爱动脑筋的孩子，大家要向你学习！小结：通过反思自己的行为，同学们对公共设施又有了更深的认识，相信今后同学们会更加自觉地爱护这些好朋友的。（4）互动交流：有关文明、

11、正确地使用公共设施，大家还有哪些金点子？快来分享一下吧!预设1：使用新型公共设施之前要先了解使用方法，弄明白了之后再使用。预设2：可以在公共设施旁边立个警示牌，提示人们正确使用的方法或注意事项。预设3：可以请志愿者教大家使用新型公共设施。小结：公共设施属于公共生活中的每一个人，大家有义务和责任爱护它们，正确地使用它们。只有人人都做到，我们的生活才会更加舒心、更加美好。（板书：正确使用）四、“文明行动”我践行1 .互动交流今后你会怎样爱护公共设施？小组内的同学先交流一下。预设1：使用新的公共设施之前我要先了解使用方法，再正确使用。预设2：看到公共设施损坏了，我要及时向相关部门反映。预设3：看见有

12、人损坏公共设施，我要提醒、加以制止。小结：公共设施是大家的“朋友”，我们不仅要自己学会文明、正确地使用公共设施，不去损坏它，还要监督和提醒他人自觉爱护公共设施。（板书：自觉爱护）2 .视频播放播放爱护公共设施的公益广告。3 .倡议同学们，虽然我们只是小学生，但是人多力量大，构建和谐社会需要你、我、他，我们共同参与。课后请和家人、朋友一起加入“爱护公共设施文明行动”的活动中吧！（出示“爱护公共设施文明行动”记录单）“爱护公共设施文明行动”记录单姓名:时间参与人员爱护公共设施的事情要求：与家人交流家庭计划，带动身边的人一起加入爱护公共设施的行动中。根据自己的行动做记录，每月进行交流汇报，期末评选“文明之星”。五、总结通过今天的学习，我们了解了公共设施的现状，知道了不仅要爱护它们，还要学会文明使用它们，这样它们才能成为生活中一道亮丽的风景线。同学们，让我们在今后的生活中能够善待这些默默无闻为我们服务的“朋友”，做知法、懂法、守法的小公民，让文明之花在我们的家园处处绽放！板书设计公共设施正确使用自觉爱护