5g口号-5、gkh教学设计.docx

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1、5g口号|5、gkh教学设计 5、g k h教案 教材分析 本课包括五部分内容。 第一部分是三个声母、，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的鸽提示的音，橄榄枝的形状提示的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的蝌提示的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，喝提示的音，椅子侧面的形状提示的形。 第二部分是、与单韵母的拼音练习。 第三部分是、的书写格式和笔画笔顺。 第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。 第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。 教学目标 1、学会

2、、3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、读准、与单韵母相拼的音节。 3、初步掌握三拼连读的拼音方法。 4、认识5个生字，会读儿歌。 教学重点难点： 、的发音及三拼音的拼音方法。 教学准备 1?配合学习、发音的录音带；、的字母卡片；画有四线格的小黑板。 2?本课的生字、生词卡片。 课时安排2课时。 教学过程 第一课时 （一）复习单韵母和学过的声母 (二)学习声母 1?看图，.教学声母g。 (1) 指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。 (2) 出示声母。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的鸽读轻一点、短一点，就是g音。可以边读

3、边讲解发音部位和发音方法。） (3) 指名试读 2?学生练习发音，体会发音要领。 3?利用图上的橄榄枝学习的形。还可以用9字带钩就是来记忆的形。 小结：图上的鸽标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。 4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。 比较读ge、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。 (三)练习拼音 1?复习拼音方法。 2?让学生试着拼读：、。 3?指名拼读音节。 4、范写g，学生书空练写。 (四)学习声母。 1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。 边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：k读蝌音要轻、短。 2

4、、指名试读。 3、领读、齐读、指名读。 4、告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。 5、开火车读k。 6、比较ke，k的读音。 7、提问：你怎样记住k的形。 教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。 8、范写k，学生书空练写。 9、让学生试着拼读：k、k、k。 (五) 教学声母h。观察图画，说明图意。 1、试读h音。 2、示范发音、领读、齐读。 3、比较读khe、说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。） 4、比较读k、h，让学生体会气流的强弱。 用手掌对着嘴试验气流强弱：发时感觉不到气流冲出；发时有气流冲出；发时虽有气流冲出，但

5、气流比发时的气流弱。 要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母 5、教顺口溜：小椅子h、h、h。 6、范写h，学生书空练写。 7、让学生试着拼读：h、h、h。 (六)指导学生在四线格中书写、 讲清、的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：叫竖左弯；叫左斜右斜。 (七)总结本课学习情况，表扬学习好的同学。 第二课时 一、复习、的音、形 二、教学三拼连读法。 1?看图，右边画着西瓜，瓜的音节是，是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同? 2?再看图示，是声母，叫介母，是韵母，小女孩猛推、三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节。 3?教师示范拼读。(声母读得轻短些，介母要快读，韵母读得响亮些) 4?教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 5?练习拼读三拼音节。 （1）带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。 三、读儿歌，读词认字 1?带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法； 2?读谜语，猜一猜，能说出为什么是手； 3?联系能写会算还会画看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声； 4?认读五个生字，注意区别画花、个哥每组字的声调。 四、扩展活动 1?拼读三拼音节，说说它们是什么。 (花)(锅)(火) 2?读一读，比一比每组的音节有什么不同。 3?读一读，连一连。 画花 哥个 6