私有云&公有云技术课程建设方案.docx

《私有云&公有云技术课程建设方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《私有云&公有云技术课程建设方案.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、私有云&公有云技术课程建设方案一、本课程建设现状本课程是计算机网络技术专业的专业核心课程，是一门操作性和实践性很强的职业技术课程。本课程主要面向云计算平台运维与开发岗位，内容包括工程项目文档编写、私有云技术与运维、公有云技术与运维，课程目标是培养学生具备云计算的理论知识、私有云计算平台构建和运维能力、使用公有云搭建网络应用服务的能力；培养学生良好的职业道德和工匠精神，从而使学生可更好地满足企业对网络管理员的要求；本课程在学生取得国家“1+X”云计算平台运维与开发认证资格证书中起到支撑作用。本课程教学团队积极加强课程建设，并取得了较大进展，目前本课程教学团队3人，均为计算机技术专业教师；50岁以

2、上的教师1人,35-49岁的2人，均于2019年参加1+X云计算平台运维与开发职业技能等级证书师资培训班的学习，获得1+X师资资格证书。本课程教学资源内容较丰富，但内容还需要补充和细化，要求教学团队成员要积极应对，通过自学和参加培训等多种形式提高业务能力，在自我学习中探索教学方法；本课程将采用高等教育出版社教材云计算平台运维与开发，教师要补充相关知识以备完成教学任务,为开设新课程积极做充分的准备。二、课程建设目标按照学校课程建设规划和专业建设方案，结合本课程建设基础，拟在三年内建成为专业核心课程。到2024年底，课程团队人数增至6人，团队成员结构更加合理，团队成员教学与研究水平显著提升，积极申

3、报课程相关的教科研项目并根据省赛要求举办、参加相关的比赛；课程资源更加丰富，包括教案、课件、案例分析及视频讲解、试题库、参考资料等；课程实践教学条件不断优化，建成校内实践教学基地；教学改革力度不断加大，所有教师均实施线上线下相结合的混合式教学。三、课程建设内容（-）课程标准制定紧扣高职教育和高职大学生的特点，对接高职大学生就业岗位所需的人文素质，不断优化课程标准，使课程教学目标与计算机应用技术专业人才培养目标紧密衔接。（二）教材与教学资源建设本课程教材为CETC“1+X”职业技能等级证书配套教材云计算平台运维与开发（中级）。为了让学生更好理解和掌握教学内容，本课程教学团队将会对教材进行内容补充

4、、优化，与当前云计算技术发展变化相结合，以帮助师生透彻而深刻地理解本课程的重难点。同时,对本课程的教学视频、PPT.教案、教学案例、试题库等教学资源，按照院级在线精品课程标准进行修订，优化和丰富线上教学资源。（三）教学团队组建与培养首先，加强教研活动，督促教学团队成员探讨教学方法、分析重点难点、交流教学经验、积极进行业务实践学习。其次，鼓励教学团队成员积极参加国家、省、市和校际之间的各级各类业务培训，参加各级各类的学术研讨。再次，推进教学团队成员申报各级各类教科研项目，通过教科研深化对教学内容的理解，探索有效的教学方法。第四，鼓励教学团队成员在职进修，增强教师的教学能力。（四）课程实训条件建设

5、校内课程实训室建设要求：1、学生用机：硬件要求是CPU15以上，内存要求16G及以上，HDD/SSD500GB及以上；软件要求安装Windows764位以上操作系统，VMwareWorkstation12以上版本、AdObereader以及金山词霸等软件，至少能创建四台虚拟机。2、教师用机：同学生用机，另要求安装C/S模式的屏幕广播软件。3、FTP服务器：要求同学生用机，备有WindoWSPC版和服务器版的ISo的镜像文件和实验用相关软件，供学生机下载资源。利用公有云资源，让学生在真实的环境中磨练自己，提升其职业综合素质。（五）教学改革在教学设计上要充分体现实践教学的理念。在制定教学计划、安排

6、教学内容时，要明确每一章、每一节实践教学的教学方法及教学目标，强调课程理论性和实践性的结合，强调课程实践教学环节的系统性，突出实践教学与培养提高学生实践能力之间的有机联系，通过实践环节使学生能学以致用。在教学过程中要全方位运用实践教学的有效方法，可以在教材中适当加入实践教学的内容。在课堂教学中，适当加入课程思政元素，培养出品学兼优的好学生。多运用启发式、答疑式、讨论式教学法，充分利用现代化信息技术手段，注重把教材、教师和学生有机联系起来，发挥学生在实际课题中的参与能力、创新能力。本课程属于一体化课程，注重学习态度和最终成绩的平衡，考核方案采取全程化的考核模式，注重学习过程评价以全面综合地评定学

7、生的能力。四、进度安排()2023.1-2023.12教学团队的建设：教师参加“1+X云计算平台与运维”的师资培训。教学研讨：开展本课程教学团队研讨会，根据专业人才培养方案、1+X云计算平台与运维课程内容，探讨课程标准；根据教材内容研究教学实施方法；积极开展本课程课程思政的研究。(ZZ)2023.1-2023.12完成本课程的线上教学资源构建任务。让学生通过在线“学习通”课程资源的学习，基本能完成本课程的学习任务。组织本课程教学团队开展各种教研活动，提升教学团队的教学能力。积极申报各级各类教科研课题，以教科研促进教学团队教学技能的提升。(三)2024.1-2024.12一是根据本课程院级在线精

8、品课程的标准，修订、补充、完善各种教学资源，增强在线课程的吸引力和实效性。二是教学团队建设，开展各种教研活动，提升教学团队的教学能力。三是积极参加省市级的课程相关比赛。四是教学团队相关成员在职称、教学等方面都能得到相应的提升。五、保障措施（一）组建由课程负责人和骨干教师组成的工作小组，负责课程建设、实施和总结；成立由系部领导和教研室主任组成的领导小组，加强课程建设的组织领导，对课程的建设、实施和总结进行检查、指导，保证课程建设工作有效推进。（二）加大课程建设经费投入，用于教学资源建设，实践教学基地建设和师资培养。（三）学校建有网络教学平台，为课程线上资源建设和实施混合式教学提供平台支撑。六、预期成果（一）编制课程标准1份，编制公有云实战实验指导书1份;（二）编制本课程课程思政实施方案1份；（三）100%教师实施线上线下混合式教学改革；（四）在学习通上建设本课程教学的线上教学资源平台1个；（五）组织教师指导学生参加各类高职相关技能大赛，争取获得省级三等奖以上奖励1项。