科研课题论文选题表.docx

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1、科研课题（论文）选题表学段：初中学科：数学选题题目有效提高中学生数学思维能力策略的研究选题意义将数学思维能力作为中学数学教学一个能力提出来，足以说明它的地位与价值。中学数学教学大纲在教学目的中提出，要培养学生的思维能力，将思维能力做为能力培养的核心。在数学教学中渗透方程思想、函数思想、统计思想、整体代换、数形结合、分类讨论、转化思想等数学思想，是提高学生数学思维品质，提高数学学习能力的重要途径。近几年中考试卷，在注重考查基本能力与核心内容的同时，考题都突出了数学思想方法的地位和简单应用。文献综述（已有的别人的相关研究）国内同类研究不少，但教师在教学中发挥作用各不同。很多老师的教学方式主要是一要

2、讲深讲透，一步到位；二是编拟大量题目，搞题海战术。学生习惯于接受而不善于独立思考，学习数学就是做题，套用公式、定理。这样，学生之间没有激烈的讨论，教师和学生之间缺乏真诚的对话和交流，学生的数学思维能力根本无从谈发展。为此我们进行“有效提高中学生数学思维能力策略的研究”旨在强化帮助学生形成良好的数学思维习惯，促进完善与重组学生自身的知识结构，为学习更高的知识做好准备。主要术语解释数学思维能力策略论文创新之处初中阶段是实施素质教育的重要阶段，也一个青少年成长和发展的黄金时期。提高中学生的数学思维能力，在这个时期和阶段具有特殊的必要性和重要意义。发现和掌握初中生思维发展的特点和内在规律，并对其进行科

3、学的探讨与分析，提出能够在课堂教学中行之有效的途径，则显得十分必要和具有现实意义。主要参考文献1曹建国;培养学生数学思维能力的探索目;湖南教育学院学报;2000年S2期2汤小荣;浅谈如何培养学生的数学思维能力J；龙岩师专学报;2000年S1期3尹秀香;论数学思维能力教学目标的设置团;伊犁教育学院学报;2000年04期4戴作耀;浅谈中学生数学思维能力的培养臼；湖南教育学院学报;2001年06期5曹新来;以美启真培养学生的数学思维能力团；现代中小学教育;2005年10期6袁清秀;中学生数学思维能力的培养探究D;延安大学;2015年7王华君;思维导图在中职学生数学思维能力培养中的应用研究D;宁波大学

4、;2015年8卢小红;初中生数学思维能力培养研究D;华中师范大学;2016年9庞其云;新课改背景下数学思维能力的培养D;河北师范大学;2011年论文提纲准备阶段一实施阶段一总结阶段1、要经常走进学生实际，关注研究中学生的反应，及时做好实施方案的调整，写好阶段性报告或论文或教学案例或随笔或教育故事等。2、要认真、按时精读理论著作，吃透理论精神，来指导自己的小课研究与写作困惑之处题研究工作，及时写出高质量的读书笔记。3、在充分挖掘教材的基础上，根据教学实际，选择教学内容，可适当自编教材进行实践操作。发掘利用好校外教育资源，要争取家长、社会有关方面的理解、参与和支持，为课题研究提供良好的外部环境和条件。