20232024一年级班主任工作计划第一学期.docx

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1、2023-2024 一年级班主任工 作计划第一学期2023-2024一年级班主任工作计划第一学朗精选19篇）2023-2024 一年级班主任工作计划第一学期篇1班主任工作是琐碎、繁忙的，然而做好班主任工作是 一个好教师的标志，也能从中体验到作为一名教师的真正 快乐。要形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入 细致的工作，作为一年级的班主任更是如此。现将本学期 的工作总结如下：一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。对于一年级的小朋友来说，学习是其次的，最重要是 培养良好的习惯和品德。一开学，我就向小朋友们提出将安静、干净、尊敬、 竞争作为班级公约，希望大家能共同遵守。为了帮助大 家达到这些要求,

2、我利用班队、晨会和同学们一起学习小 学生日常行为规范，并组织讨论，明确小学生该做到哪 些，不该做哪些。在班内开展“雏鹰争章活动，每月评 比，树立学习榜样。使学生初步养成良好的学习、生活习 惯，形成守纪、整洁、尊师、向上的良好班风。在班中选 拔班干部，定期召开班干部会议，鼓励他们做好带头工作, 协助老师完成一些工作。同时，我认识到，无论哪一种习 惯的养成都需要一定的过程，平时要有足够的耐心、诚心 引导学生，期待他们的进步。二、关爱、赏识，真诚为友。每个孩子都有自己的思想,他们渴望给理解，被尊重。 教师要以朋友的身份平等地与孩子交流，倾听孩子的心 声。班里有个叫谈伊琳的小朋友，性格内向，父母离异，

3、 母亲改嫁外地。身边没有人关心她的生活学习，孩子产 生了强烈的自卑感，并影响到学习成绩。我了解情况后多 次找她谈心，并及时与家长沟通，渐渐地她对学习树立了信心，成绩稳定了，性格也开朗了，还会主动帮助同学们 打扫食堂卫生。三、家校联系，转化后进生。对于后进生，要以一片真诚的爱心去发现他们的闪光 点。平时课堂上多提问、多肯定，课后多辅导，组建互助 小组，以好带差，共同进步。家庭教育对后进生来说是极 为重要的。所以我经常通过家校路路通告知孩子的在校情 况。家校共同努力为学生创造良好的学习环境，同时也促 进了班级的整体发展。四、班级建设，共同出力。为了让新教室更有生机,翔口同学们拿出自己心爱的 盆栽，

4、虽然不及别的班级特地去买的好看，但这是大家对 班级的爱。墙壁脏了，有同学主动拿出自家的砂纸，把墙 刷干净。同学们经常因为食堂卫生评比得到了红星而欢 喜，为偶尔得到黄星而垂头。我笑了，因为大家真的把我 们一年级6班当成是他们的第二个家。作为一名新班主任，我在班级管理中存在着很多不 足。下学期，我会同孩子们一起努力，把这个班级建设得 越来越好。2023-2024 一年级班主任工作计划第一学期篇2这学期我继续担任一年级的班主任，本学期比较特 殊,进行合班之后,我们班的人数从37人增加至57人。 在上一学期的工作中，我学习了很多，也了解了许多自己 的不足之处。这学期，我将继续努力做好班主任工作，从 低

5、年级孩子年龄小的实际情况出发，汲取上学期的经验， 从细节入手，全面抓好班级管理工作，努力提高学生知识 水平和道德素质。一、班级情况分析：本班学生57人，其中男生33人，女生24人。经过 上学期的学习，孩子们已经熟悉了学校的日常生活和学 习，对各项常规也已经不再陌生，大体上已经跟上了小学 的步骤，对于老师的要求孩子1门也能够理解和执行。大多 数孩子也有了初步的学习意识,能够按时的完成作业，维 护班级纪律，大胆参与学校班级的事情，可塑性极强。由 于本学期情况特殊，有一部分合过来的学生还不能了解本 班的习惯，还需要花大力气在这部分孩子身上，希望他们 能够很快融入班集体。二、班集体的目标：每天进步一点

6、点。三、主要工作和具体措施：（一）工作要点1.班干部队伍建设2.加强班风建设（二）具体措施L抓好学生的常规教育Q)向学生进行文明礼貌教育,教他们学会使用礼貌用语，见到老师同学主动问好。同学之间要团结友爱，不打 架、不骂人。(2)进行遵守纪律的教育,教育他们按时上学、不迟到、 不早退，严格请假制度。上课专心听讲，大胆发言，不搞 小动作、不交头接耳，认真听讲。训练学生不懂就问的良 好学习习惯和严谨的学习作风。上课铃响立即进教室在座 位上坐好课前准备，等待老师来上课。(3)进行安全教育，利用班会教育学生遵守交通秩序、 安全用火、用电、不跟陌生人打交道，单独在家时的安全 教育、不私自外出等的教育。教学

7、生记住火警、匪警、急 救中心的电话号码、能记住自己的家庭住址和父母的电 话，以便遇到紧急情况时保护自己。(4)进行讲卫生的教育，利用班队会和打扫卫生的时 间，教给学生打扫卫生的方法、步骤以及如何保持教室、 室外的环境卫生，给他们锻炼的机会，使他们从小养成良 好的卫生习惯。2.安排班级活动根据学校德育工作安排，引导孩子开展各项实践活 动。要加强对孩子思想品德教育和创新精神与实践能力的 培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制 定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织 实施,力求取得主题教育的最大效应。确定好本学期各项 活动的主题,组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的 课内外

8、活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践 活动等。3.营造向上氛围根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、 进取的班级氛围。(1)制定班级公约、班风。(2)布置教室环境。让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责 任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的 参与意识，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力。4指导培养小干部班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部， 同时要精心培养小干部。第一,帮助小干部树立威信;第二， 鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求 小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则， 力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面；

9、第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小 集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与 自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以 面带面。四、各月工作安排：二月份：1、开学常规教育。2、制定班主任工作计划，整顿班貌。三月份：L庆祝三八活动：享受亲情,感谢母亲。2 .在学雷锋日为别人做T牛好事，在3月12日 植树节之际做好宣传,并鼓励学生进行栽树活动，培养学 生爱护大自然的感情。四月份：L训练学生才巴操做整齐。3 .民族精神代代传主题班队。4 .班级铅笔字比赛五月份：1.庆五一国际劳动节活动。2法制教育主题班队会。2023-2024 一年级班主任工作计划第一学期篇3一、

10、一些做法1 .认真做好前期工作总结，和二册教材培训，保证实 验稳步发展。寒假期间，教研室组织任课教师，进行了培 训。培训中，布置了典型个案发言（9人次）、论文交流、 专家讲座以及教材教法分析等。老师们通过这些不同的形 式，总结第一学期实验工作，找到经验，反思不足，并展 望第二学期的工作，为实验的顺利进行打下了坚实的基 础。2 .以专题研究的形式，推动课改的发展。要想让课改 稳步发展,只靠几个人来推进是不行的,必须要调动广大 教师的积极性。因此，就必须为老师们提供一个研究的载 体。否则，老师们还会用以前的方法，来教现在的教材。 如果真是这样的话，就失去了实验的意义。出于上述考虑, 在实验中,我以

11、任务驱动的方式，让老师们确定专题, 为其自我发展，搭建平台。首先，我组建了课题组。组建 的办法是：老师自己报名，只要有愿望，愿意在课改中展 开研究，就可以报名。结果70余名教师报了名，老师们 积极性很高。第二步，让课题组老师确定自己的研究专题。 我先公布区里的专题情境化课堂教学，并配发了一些 相关的资料。课题组老师在确定自己的专题时，可以在区 内专题下来研究，也可以从自己的实际教学工作出发，自 己来确定专题。现在，已在区里备案的专题，包括来自22 所学校的23个，占全部实验校（35所）的63%o本学期末， 准备进行专项总结。3 .加强实效，组织课题中心组献课活动，促进实验的 深入发展。（因课题

12、组过于庞大，我又在此基础上，确定了 20人的课题中心组。）本学期，课改的任务很重。要进一 步的学习、贯彻新理念;要进行二册教材的使用实验;并要 进行评价方案的实验;及专题的研究等。为了完成上述的工 作任务，我区组织了课题中心组献课的活动。组织课题中 心组成员（20人），每人献课一节。献课过程向全区任课教 师开放，自愿参加听课、评课。活动中，老师们通过听课、 评课，思考新理念在课堂教学中的贯彻与落实，并观摩、 研讨教材的使用;通过自评、他评等形式，来学习和使用基 教研中心的评价方案;结合献课活动，进行短期专题的研 究。我们把这次活动的专题定位在计算教学的研究上。 通过研究，找出了计算教学低年级的

13、一些方法，确定了基 本思路：积累表象一发展思维一形成技能，并拿出了研讨 课，在全区展示。另外，本学期，我区还完成了全市研究 课、与宣武区交流研讨等任务。二、课改以来，课堂的变化1 .课堂教学气氛发生了很大变化。通过一年的课改， 我区一年级课堂教学的气氛，与以前相比有很大变化。以 前的课堂，教师总是认为学生不懂事，尤其是一年级学生, 主体意识差，所以更多的是指令性语言。学生的一举一动 都是在老师的指令下，这样直接导致了课堂气氛沉闷。现 在的教学，老师们认识到了学生的重要，努力创设宽松、 和谐的氛围，减轻学生的心理压力，让学生轻松、自如地 学习。现在的课堂，老师的指令性语言越来越少，而与学 生商量

14、、征求学生看法的语言越来越多，批评性的语言在 很多学校的很多班级中已经绝迹，激励性评价已深入人 心。2 .教师的教学方式有了根本性转变。原来的课堂教 学，教师更多的思考知识如何传授，强调知识的完整，是 以教知识为目的的。教师把学生看作客体，忽视了学生的 主动性。现在，教师在设计课堂教学时，更多的关注学生 的情况。绝大多数老师能从学生的年龄特征、认知特点出 发（即从学生共性特征出发），并有一些老师能针对本班学 生情况,以及本班学生中的个别学生情况出发（即从学生的 个性特征出发），来设计课堂教学，使教学过程更具有针对 性。另外，教师在教学设计中，更多的关注学生的思维， 关注学生的情感，把知识的积累

15、、技能的形成作为学生的 发展要素来看待，而不再是关注知识的本身。3 .学生的学习方式有了较大的转变。随着课改的进 行,学生的学习方式发生了重大的变化。从传统的接受式, 转变为自主、探究的学习方式。学生成为学习活动的主体, 教师为学生的学服务。4.教学模式发生了变化。随着情境化课堂教学专题的实施，课堂中教学的情境化已得到落实。从情境的组 织形式上，老师们根据教学内容的不同，来选择不同的形 式。一些老师在教学”计算或其他思维密度较大的内容 时，根据学生的认知规律,采用并列式方式组织教学 （多个情境依次出现，相对独立），通过不断变换情境，吸 引学生注意力;而在一些与生活实际联系紧密的课中（如统 计等

16、），则采用“因果式组织形式，即后一情境的出现是 前一情境的结果（或说由前一情境推出后一清境）。从设计 情境的内容选择上，老师们紧贴生活，有的就从身边找素 材，有的则直接组织学生活动参与，有的则与现实世界相 联系。（如一位老师在加法的教学中，与今年春季北京沙尘 暴相联系，设计了环保主题。）从情境使用的目的上，有的 老师创设情境，让学生感受数学的价值，调动学生积极性; 有的老师创设情境，利用学生的好奇心理，激发学习兴趣; 有的老师创设情境，让学生通过操作，获得自我发展 总之，随着课改的实施，课堂教学已摆脱了原来那种严肃、 死板的模式，一种活泼的、充满童趣的、更为贴近学生生 活的课堂模式，正逐渐形成。2023-2024 一年级班主任工作计划第一学期篇4一、常规教育