2023—2023学年第一学期三年级科学教学工作计划及质量提升方案.docx

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1、2022-2023学年第一学期三年级科学教学工作计划及质量提升方案一、教材分析1、教学目标情感、态度、价值观：小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养, 并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过 科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情：了解与认知水 平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯， 发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以 及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他 人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保 护环境的意识和社会责任感。探究与兴趣目标：科学探究

2、的8个要素：提出问题、作出假设、制定 计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享科学思考能力：在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学 技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质， 树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参 与公共事务的能力具体如下（1）发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力。(2)产生逻辑预测的能力(3)计划和实施控制实验测试假说的能力(4)收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力(5)作出和运用合理结论的能力2、全区500人以上规

3、模学校的三年级同级班中，本班力争在全区统 考中占位中等以上。3、教学重点和难点本册科学包含五个单元，共19课，但是却包含了 18个主要概念的分 布：物质科学领域1 .物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。2 .水是一种常见而重要的单一物质。3 .空气是一种常见而重要的混合物质。4 .物体的运动可以用位置，快慢和方向来描述。5 .力作用于物体，以改变物体的形状和运动状态。6 .机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。生命科学领 域7 .地球上生活着不同种类的生物。8 .植物能适应环境&可制造和获取养分来维持自身的生存。9 .动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。10

4、.人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动。11 .植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传。12 .动植物之间动植物与环境之间存在着相互依存的关系Q地球与宁宙 科学领域13 .在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着。14 .地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔 和地核。15 .地球是人类生存的家园。技术与工程领域16 .人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适、创造了丰富多彩 的人工世界。17 .技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。18 .工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实 际问题和制造产品的活动。在以上18个涉及的概念中，

5、10、18是本学期的重点知识，但是在教 学中如何把握学生掌握的度，既不过于浅显，让三年级学生感觉没有在科 学通过探究得到成就感；也不能加大教学难点，让学生望而却步，所以在 教学中引导并激发学生通过多种感官观察及生活经验来系统、科学的学习 本册科学知识，并引导及调动学生的学习积极性，让学生通过自主观察并 思考生活中事物间的联系，学习、认识事物的方法，也引导学生通过科学 探究，既养成良好的科学探究习惯与科学思维，同时也认识到我们美好的 世界，是需要学生自己去爱护、保护我们赖以生存的地球。二、学情分析：1 .整体学习状况：三年级两个班共63人，少数学生学习习惯较差，书 写不规范，听讲不专心。男生对科

6、学的学习兴趣、课堂反应都明显高于、 优于女生。2 .已有知识、经验：参差不齐，部分学生有丰富的课外知识积累，平 时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分学 生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必 要的学习联系；部分学生对大自然、对科学陌然，无法适应。3 .儿童心理分析：大部分学生，表现出对科学学习强烈的好奇心和求 知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶 段科学学习强大内驱力和学习动力。三、质量提升目标1 .多向其他科学任课教师请教、交流，不断改进自己的教学方法，提 高教学质量。2 .本学期力争所带班级的科学成绩达到全区中

7、上等水平。四、提高教学质量的措施1 .培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习 的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开 始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新科学作业并将所 学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养 学生的过程。在课堂上采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、 敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学 生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。2 .重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力

8、目标设计进行 教学设计。在教学活动的每一个环节注意从学生的生活经验出发，在实际 生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学是真正来源于生 活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规 定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活 动。3 .儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验 的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式, 通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动的教育过程，将科 学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的 事物敢于质疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。4 .建

9、构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习 习惯及科学探究能力对自己科学学习的帮助。在奖励机制上采取多元的评 价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功的机会，感受成 功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。5 .创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的 信息、科学技术，新的科学研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收 到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和生动性，培养学 生的核心素养。周次日期计划完成进度课时备注一9. 5-9. 9空气占据空间吗2二9. 139. 16空气有质量吗1中秋节放假三9. 199. 23热空气和冷空气2四9.

10、 269. 30土壤的成分、土壤的类型2五10. 1-10.9十一放假六10. 1010. 14肥沃的土壤、保护土壤2七10. 1710.21认识固体、认识液体3八10. 2410. 28固体的混合与分离1九10.3111.4把盐放到水里2十11.711. 11河流与湖泊、地下水2十一11. 1411. 18海洋、珍惜水资源2十二11.2111.25人的呼吸1十三11.2812.2运动与呼吸1十四12. 512.9食物的旅行2十五12. 1212. 16食物与营养2十六12. 1912. 23专项学习像工程师那样1十七12. 2612. 30期末复习4十八1.3-1. 7元旦放假五、教学进度安排表