2023上半年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》试题及答案解析（精选）.docx

《2023上半年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》试题及答案解析（精选）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023上半年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》试题及答案解析（精选）.docx（7页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、2023上半年教师资格考试小学教育教学知识与能力试题及答案解析（精选）2023年3月11日全国中小学教师资格考试试题教育教学知识与能力（小学）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）1“建国君民*这句话反映的是（）。A.教育与文化的关系B.教育与经济的关系C.教育与政治的关系D.教育与科技的关系1【答案】Co教育与政治的关系2 .“其身正，不令而行，*林”这表明教师的劳动具有（oA.主体性B.创造性C.间接性D.示范性3 .【答案】Do示范性4 .班

2、集体形成的条件*林*是（oA.共同的奋斗目标B.班主任的要求C.班委会的形成D.共同的活动3.【答案】A。共同的奋斗目标5 .下列著作中，由古罗马教育家*林*的是（。A.教育论B.理想国C.教育浸话D.雄辩术原理6 .【答案】Do雄辨术原理7 .兵兵很想改掉上课说闲话的毛病，林*,他又忍不住和同学说闲话。针对兵兵的情况，对他的O应着重培养。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D道德行为8 .【答案】Co道德意志9 .对观察内容与步骤不作限定的*属于（）。A.结构式观察B.参与性观察C.非结构式观察D.非参与性观察10 【答案】Co非结构式观察11 学龄儿童易感染麻疹病毒。林*主要途径是（oA.

3、血液B.消化道C.呼吸道D.蚊虫叮咬12 【答案】Co呼吸道13 依据科尔伯格的理论，*儿童的道德阶段处于（oA.惩罚服从取向阶段B.相对功利取向阶段C.寻求认可取向阶段D.遵守法规取向阶段14 【答案】Co寻求认可取向阶段15 贾老师告诉学生：“不高兴时，*林*听听音乐，甚至可以大声喊叫J贾老师所使用的情绪调节技术是）A.积极暗示B.行为矫正C.认知改变D.情绪调控16 【答案】I）。情绪调控1（）.考试时，学生依据实际情况*材的策略属于（）A.元认知策略B.认知策略C.精加工策略D.资源管理策略10.【答案】A.元认知策略11 .在掌握“动物”概念的基础上，*材和“无脊椎动物”这两个概念。

4、这种学习属于（OA.上位学习B.下位学习C.发现学习D.并列结合学习11.【答案】Bo下位学习12 .数学课已经开始了，萍萍还在想着*林这种心理现象属于（）。A.注意分散B.注意动摇C.注意分配D.注意转移13 .【答案】A.注意的分散14 .强调学科逻辑体系的完整性和*林相对独立性的课程是（oA经验课程B综合课程C.活动课程D.分科课程15 .【答案】I）.分科课程16 .学记中体现“循序渐进”林*的语句是（。A.禁于未发B.学不题等C.相观而善D.独学而无友14.【答案】B。学不题等17 .义务教育课程方案（2023年版提出，应充分发挥实践的*林*,突出学科思想方法和探究方式的学习，林*,

5、倡导（OA.“做中学”“思中学”“创中学”B.“做中学”“用中学”“创中学C.“做中学”练中学创中学D.“做中学”“用中学”“读中学”15 .【答案】Bo做中学、用中学、创中学16 .最有利于高效率、大面积传授知识*是（oA.班级授课制B.道尔顿制C.特朗普制D.文纳特卡制16.【答案】Ao班级授课制17 .芸芸期末考试数学成绩出来了，只得了55分，*因为在期中考试中芸芸的数学只考了30分。杨老师所采用的教学评价的类型属于（。A.过程性评价B终结性评价C.相对性评价D.个体内差异评价17.【答案】I）.个体内差异评价18 .课外活动区别于*显著特征是（）。A.自愿性B.计划性C.同步性D.组织

6、性19 .【答案】A。自愿性20 .下列关于课程的理解中，下列观点体现“知识而非学习者*”的是（。A.课程即对话B.课程即知识C.课程即经验D.课程即活动21 .【答案】Bo课程即知识22 .uIO以内的数字”一课课堂教学时，*“1像铅笔细长条，2像鸭子水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘.”这种结课的方法属于（oA.自然式B.总结式C.游戏式D悬念式23 .【答案】B。总结式二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）24 .简述小学美育的任务。21.【参考答案】树立学生正确的审美观点，提高学生审美能力。这是美育的首要任务。培养学生健康的审美情趣，激发他们对美的热爱和追求。发展学生

7、表现美和创造美的能力。22.简述少先队的活动形式。22.【参考答案】少先队活动的形式可分为三类十种：一是按规模大小，分为大、中、小队活动和区域性活动；二是按内容，分为主题活动、阵地活动和队务活动；三是按性质，分为创造性活动和其他教育性活动。除此之外，还有根据时间来区别的假期活动和传统活动。每种类型的活动都各有其独特作用和方法。1）主题性活动2）系列性活动3）浪漫性活动4）公益性活动5）自治性活动6）节日活动7）传统性活动8）阵地性活动9）小组和社团活动10）随意性活动23.简述班杜拉自我效能感的影响因素。23.【参考答案】影响个体自我效能形成的主要因素有以下四个方面：（1）个人自身行为的成败经

8、验。它是影响自我效能感的最主要的因素。一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能期望。（2）蓄代性经验。他人的替代经验也会影响自我效能。当个体看到与自己的能力水平相当的人在活动中取得成功时，便相信当自己处于类似活动情境时，也能获得同样成功，从而提高自我效能，反之亦然。（3）言语劝说。通过说理让学生相信自己具有能力，相信自己能够胜任学习活动，完成学习任务，就会给学生增添学习活动的动力，增强克服困难的毅力。（4）情绪唤醒。高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能，当人们不被讨厌刺激所困扰时更能期望成功。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。24.材料

9、：二（2）班小亮同学经常迟到，上课不认真听讲，作业也不按时完成。在多次批评教育无效后，班主任支老师决定进行一次家访。*,父母还没回家。见老师来了，小亮吃了一惊，不安地说了声“老师好”，又忙着做饭去了。过了一会儿，小亮妈妈回来了*,小亮家比较贫困，父母每天忙于生计，早出晚归，无暇顾及孩子的教育，一些家务活还要小亮来做。了解这些情况后，支老师*.第二天，支老师在课上表扬小亮不仅谨礼貌*,希望同学们向小亮学习。之后，支老师安排他负责监督班级卫生工作，并对他尽职尽责的表现及时给予表扬。没过多久，小亮迟到的次数明显减少了，*太作业也能按时完成了。问题：（1）结合家访前后小亮的变化评析艾老师的教育行为。（

10、2）谈谈小学教师应该树立怎么样的儿童观。24.【参考答案】1 .通过小亮家访前后的变化说明艾老师的教育行为是值得肯定的。首先，从班主任工作方面来看，艾老师做到了以下几点：（I）了解和研究学生。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。材料中的支老师及时了解小亮的情况，对小亮进行家访，了解学生的情况，从而促进学生的进步。（2）协调多种教育影响。班主任老师是家庭教育、学校教育、社会教育的纽带。材料中的支老师主动增强家校之间的联系，深入了解学生，为学生的进步奠定了基础。（3）关心爱护后进生。后进生是指学习成绩和思想品德均暂时落后的学生，作为老师应当关心爱护后进生。材料中的小亮上课不认真听讲，作业也不按

11、时完成，多次批评教育均无效，支老师通过对其表扬增加了小亮的自信心。其次，从德育原则上看：（1）支老师的行为体现了教育的一致性与连贯性。德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。材料中，对于小亮的上课和作业情况，支老师在教育后进行了家校联系，通过家访使家庭与学校的教育力量相互配合，协调一致。（2）艾老师的教育体现了长善救失原则。德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性,克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。材料中，支老师通过家访看到了小亮的优点，表扬他懂礼貌、做家务，并且给他安排了班

12、级卫生工作，由于老师的正面引导，小亮也逐渐改变了不良行为。支老师做到了发扬职极因素克服消极因素。综上所述，艾老师的教育行为值得提信。再次，从德育方法上来看，艾老师正确使用品德评价法。通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。材料中的艾老师，在小亮上课不认真听讲，作业也不按时完成时给予多次批评属于惩罚，在艾老师安排他负责监督班级卫生工作，并对他尽职尽责的表现及时给予表扬属于奖励。最后，从教师职业道德角度，支老师做到了关爱学生。材料中，艾老师在家访过程中，了解到学生的家庭情况，从实际情况，打消了原本想“告状”的念头，做到了关爱学生。2 .小学教师应该树立新课改的现代儿童观：(1)学生是独特的人。学生是完整的人。学生有着丰富内涵的完整的人。在教育活动中，应反对割裂人的完整性的做法。每个学生都有自身的独特性。尊重学生的差异，不仅是教育的基础，也是学生发展的前提。教育教学中应尊