2023年上海市初中作文备考：运用对比手法.docx

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1、对比手法，是把人或事物放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非的种手法。运用这种手法，有利于更加充分地揭示人或事物间的矛盾，突出被表现者的本质特征,从而加强文章的艺术效果和感染力对比手法主要有以下几种类型1不同人物之间的对比是指不同的人物在外形外貌、性格特征、思想情感、观点态度、命运结局等某一点上展开的横向对比。如莫怀戚的散步中，一家人对散步道路的选择出现了观点态度上的分歧:“母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。“毛泽东的纪念白求恩也多次运用对比手法，在纪念白求恩的同时批评了“不少的人”，批评了那些“见异思迁”和“鄱薄技术工作”的人，鲜明地体现了作者的褒贬态度，对白求

2、恩精神予以高度地肯定和赞扬。在态度的对比中，凸显的是人物内心品质境界，也能给读者留下极为深刻的印象。又如水浒传中的鲁智深和李逵，虽然均性情狂暴粗线条，但李逵率直天真，大大咧咧，鲁智深则粗中有细，有些心机。老舍先生的骆驼祥子中“爱与不爱，穷人得在金钱上决定，“情种“只生在大富之家”一句，借助穷人和富人在感情处理上的对比，点破社会的不良风气，表现了贫苦人家的无奈与世态炎凉。1 .同一人物的对比大多是指同一人物在某一方面的纵向对比，如情感态度、语言表现、行为动作等仍以散步为例，文中的“母亲”本来因为年龄身体原因很自然地选择走大路，但是当听到小孙子愿意走小路时，她的态度却变化了，“还是走小路吧”。态度

3、的先后对比体现了母亲对孙儿的无比疼爱，体现了老一辈人对后代子孙自愿牺牲付出的传统。再比如郑振铎的猫中通过对三只猫态度的对比，传达出作者对自己厚此薄彼，伤害弱小的忏悔心声。陈太丘与友期中，友人开始出言不逊，先怒再骂后来却惭愧，主动去亲近元方示好，态度的变化对比中体现的是元方义正辞严的力量。同一人物的对比还体现在人物自我的横向对比。水浒传中的鲁智深，嫉恶如仇，性格暴躁，但在救助金氏父女时又粗中有细，体现了一个人性格的多面性精神世界的丰富性2 .环境的前后对比人物性格的展现，情节的推进，会有其相应的环境背景。环境的对比，折射出的是人物内心活动的变化起伏，是为塑造人物、突出主题服务的。如海伦凯勒再塑生

4、命的人中的两处对金银花的景物描写。在莎莉文老师到来前，海伦凯勒的世界是黑暗的，她的心情是愤怒和苦恼的，所以“手指搓捻着花叶”也感受不到花的芬芳。而她和莎莉文老师“沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻”，花朵的香气预示着在老师的帮助下，她开始理解书写和文字的奥秘，性情慢慢不再狂躁，人生出现新的转机。又比如植树的牧羊人中，开始的环境是大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候,而在牧羊人几十年孜孜不倦的坚持和努力下，荒原变为绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园。在环境的鲜明对照中，突出了牧羊人植树所创造的奇迹之大。骆驼祥子中的片段在烈日和暴雨下，运用环境描写的对比，把主人

5、公祥子在烈日和暴雨两种场景下备受煎熬的车夫生活描绘得淋漓尽致，让读者仿佛身临其境，同情与怜悯之情油然而生对比写人法”是一种很常用的塑造人物形象的方法，其实质是将不同人（物）或个人在不同时期的各方面的表现进行比较，以从比较得到的结果中发掘这个人丰富的内心世界，揭示其鲜明的思想性格特点。要想用”对比写人法”成功塑造人物形象，须注意以下三个方面：选定对比对象选定对比对象是“对比写人法”成功运作的首要条件。这就像是打靶，一定先要竖起靶子，不然，这个靶还真不知道该怎样去打。那么，如何选定对比对象呢？首先所选对比事物要和本有事物在同一个方面的特征上有一定的可比性。比如说，我们可以给苹果选定梨子这一对比对象

6、，因为梨子相对苹果来说，它的色、味等都和苹果有着十分明显的不同，这样，苹果和梨子之间就能产生对比了。其次，也要注意让所选对比事物和本有事物之间存在一定的共性。之所以这样强调，是因为所选对比事物与本事物之间如果缺乏共性，就说明所选对比事物与本事物之间的区别十分明显，所以也就没有必要将它们拉在一起进行对比了。如我们刚刚给苹果选定了梨子而不是桌子的对比对象，就是因为梨子和苹果都是水果，它们的形状、结构和性质等都有一定的共性，而桌子与苹果之间的共性几乎为要，它们之间的区别一眼就能看出，所以，不将桌子和苹果拉在一起对比也就很有道理了.二明确对比目的这是在将本事物和所选对比事物进行对比之前就应该搞明白的一

7、个问题。在写人记事的作文中，一般来说，将人物或人物的某些方面进行对比，是为了揭示人物的思想性格特点。如公交车上的见闻触动了我这篇满分作文，小作者一方面将小时候“我”的主动让座、“妈妈”的“笑脸”支持和如今所见到的“孩子”的死不让座、“妈妈”的一再怂恿进行对比，另一方面将“我“及其”乘务员”的言行、态度和所见到的孩子”“妈妈”的言行、态度进行对比，通过这样的对比，“我“妈妈”的乐于助人大公无私和“孩子“妈妈”的缺少公德、自私自利的思想性格特点一下子就被揭示了出来。因此，在运用“对比写人法”作文时，我们一定要以揭示具体人物的思想性格特点为出发点，这样我们才能将对比写人法”运用得炉火纯青，而我们笔下

8、的人物自然也就形象丰满了。三巧用对比方式这里所说的对比方式主要有两个方面：其一，对比和类比。对比是一个宽泛的概念，凡是进行的比较，我们通常均可以将其称之为对比。其实，狭义的对比是指不同类型或性质相反的事件、人物之间进行的比较。而将同一类性质的概念、事件、人物或观点进行比较叫作类比。如在公交车上的见闻触动了我这篇满分作文中，”我”及其”乘务员”的言行、态度和所见到的“孩子”“妈妈”的截然不同的言行态度之间的比较是对比（狭义），而小时候我”的主动让座、“妈妈”的“笑脸”支持和如今所见到的“孩子”的死不让座、“妈妈”的一再怂恿之间的比较则是类比。其二，他比和自比。即将本事物与他事物进行对比和将本事物不同时期或情境下的不同表现进行对比。不管是用对比（狭义）还是类比，也不管是用他比还是自比，只要能对揭示具体人物思想性格特点有好处，那么，我们所用的对比方式就是巧妙的。适用范围此技法适合于写人记事的作文,特别适合文中所写的人物之间或某一人物不同阶段的表现存在很大差异性的作文。各位考生均可以采用此技法写好作文。