2023年度经济技术开发区教研室工作汇报.docx

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1、2023年度经济技术开发区教研室工作汇报在过去一学年，经济技术开发区教研室继续坚持“以人为本,和谐共进”的理念，以“高质量、有特色”为教育宗旨，为本区教育教学质量服务，为教师的成长服务，以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体，充分发挥教研室在课程改革中的先导作用，开拓创新，依托学科基地开展各项教研活动，教育教学工作再上一个新台阶。现将本学年教研主要工作做如下总结：一、坚持常规动作，促进优良工作作风的传承1 .以常规为抓手，帮促教师研究教学教研室加强对各学校常规管理的指导，每学期初制定详细工作教学计划，高强度要求集体备课，重点突出集体教研，以做好对课改推进的指导和服务工作。安排部署各科教研员在完成

2、兼职其他工作之余，深入到学校进行听评课，特别关注毕业班、年轻教师，坚持组织教师进行业务学习，加强过程管理，以保证教育教学扎实高效。为检验教学常规成果，督促教师规范化备课，经济技术开发区教研室每学期定期组织全区教师进行优秀手写备课评比活动。按照奖励机制，选出优秀备课进行全区巡展，让广大教师向优秀者学习，找差距、知不足，规范备课，促进各学校教学水平提升。2 .以中考命题为导向，确定学期计划和周计划改革以来，我区以学科基地为依托,5个名师工作室为牵头，深入开展成员命题研究，组织命题培训活动，切实把握好试题的效度、信度、难度、区分度以及能力点、覆盖面，确保试题的科学性、有效性、针对性等。组织全区阶段性

3、考试，两个学期共组织初中段四次期中期末阶段性测试。实现全部年级统一网上阅卷；小学阶段实现全区期末考试四、六年级网上统一阅卷，并在考试后召开各科成绩分析会，横纵对比，精细分析。二、加强队伍管理，提高教师素质1树立终身学习意识，坚持走出去“它山之石可以攻玉”，我区积极组织区内教师学习先进教学经验，投身课堂教学改革，有效促进特色学科形成。多措并举持续推进课程体系构建，合力打造高效课堂。一年来因受各种因素的困扰，我们组织各学段各学科教师分别到兄弟县市区考察学习。为了聆听资深教师的课堂，教研室组织活动前充分沟通，确定时间人员场地的安排，确保让每一次走出去都能收回来经验。3 .以知识为媒介，将专家请进来去

4、年，教研室邀请名师、专家讲座、送课，进行线上讲座授课，为教师们打开了眼界，提高了教师的理论水平。4 .发挥模范带头作用，打造名师团队为锻造各学科骨干，培养典型，形成名师效应，全区共创建了11个名师工作室，涵盖中小学各学段各学科，充分发挥名师示范引领作用。定期组织名师送课助教活动，通过“结、通、帮、带”等方式，帮扶带动薄弱学校改革课堂教学，提升教学水平，促进全区教学均衡发展。5 .青年教师培训，筑牢队伍基础坚持“请进来，走出去，请上来，走下去”的工作思路，积极开展青年教师培训，加速青年教师的专业成长；继续开展年轻教师过关课，通过一系列活动，提高他们的教学能力，最大程度的激发青年教师研究课堂的积极

5、性。以活动促提升，通过优质课评选，优秀备课评选，教学基本功大赛，学科对抗赛，学生学科竞赛指导等多种形式给教师提供更多的展示平台，促进教师业务能力提升。三、聚合优质资源，发挥集团办学优势依托集团化办学模式，组建区域集团教学研究联盟，加强区内各校间交流互动，优略互补。教育集团制定统一的教学质量评价体系，统一把握教学进度、教学管理、资源共享和质量监测等，注重优质学校文化在集团内的培植和发展，同时本着“求同存异”的原则，在形成集团文化品牌的基础上，打造“一校一品”格局。联合区域学校组织系列活动有：四月份有教学节、体育节、科技艺术劳动节，五月份有联盟校组织学生研学，开展音体美劳课程考核标准论证会，并按照

6、标准试运行。六月份，联盟校四、六年级联考联教联研，强化教学管理。借助集团写作体优势：四月份组织协作体校双自主课堂课程及经验分享，组织四校八位干部赴高校跟岗学习；五月份在小学进行试卷分析分享交流活动，六月份组织小初衔接教师交流及衔接课程活动。四、强化教学科研管理方式，提高教科研水平加强对各级教学规划课题研究的过程监控，围绕高效课堂建设，不断完善课题立项、中期评估、结题鉴定制度，强化课题研究的过程性指导，不断提高课题研究的时效性。整体规划教学科研课题，整合校内、校外优质资源，提高我区教学科研的集团化程度和整体水平，形成一批优秀成果。通过有效的管理，优化教学科研在带动学科建设、师资队伍建设等方面的引

7、导功能。认真做好各项教学研究课题的总结推广，构建理论体系，实现实践一理论一实践质的飞跃，达到服务于教学的目的。五、建基地汇英才，促学科学习1 .以活动为载体，发挥活动的作用各个学科基地发挥我们区域小学校少的优势，积极开展多种形式的教研活动，有：同课异构，名师示范课、新教师过关课,同年级组集体备课，教材课标解读，教学经验分享，单元教学课例分析会，试卷分析会，教学技能大赛等。如初中数学学科基地，一学期共举行了15次集体教研活动,每周都有活动，甚至有两次。15位老师执教了公开课，8位优秀教师做了经验分享交流，在每次大型考试结束后，都进行了详细有效的试卷分析，组织同年级教师对成绩薄弱班级进行了听评课和

8、经验交流活动，从而保证全区各科成绩都能稳步提高。2 .以赛代培，形成良性循环本年度组织学生活动主要有中小学英语、语文学科学生书写比赛；初中数学计算能力大赛；八年级学生党的创新理论知识竞赛；小学生参加市读一本好书寒假征文、暑假征文评选活动；全区中小学生参加经典诵读活动；七八年级学生的口语测试工作;小学生足球联赛等。通过一系列丰富多彩的活动，促进学生全面发展。六、对照国标开设课程，建设校本特色为全面落实国家课程计划，切实减轻学生过重的课业负担,全面推进素质教育，教研室本着严谨务实的工作作风，要求区内各中小学严格落实国家课程方案并力求规范操作。在本学期的开学督导过程中，我们对这项工作进行了认真细致的

9、检查，发现问题及时督促整改。开全开足课时，统筹初三体育考试；开好实验课，为中考理化生实验技能考试取得好成绩奠定基础。经济技术开发区教研室将上级领导统一工作部署下，紧张而有序地开展各项教学研究工作，在各级领导的支持下，在全体教育同仁的共同努力下，开发区的教学教研成果一定会更加丰硕。下学年教学工作计划一、总体目标2023是经开区教育发展关键之年，本学年继续以学科基地建设为依托，推进全区大教研；以名师骨干为引领，继续推进课堂教学改革。强化教师队伍建设，多渠道促进年轻教师快速成长。借助集团化办学、合作办学优势，整合区内教育资源，突出学校办学特色。继续完善教学质量检测体系及评价体系，全面实施学校课程建设

10、，构建多元课程体系，实施高效课堂教学。努力缩小区内校际间差距，实现教育均衡化良性发展，通过“对口帮扶”“送教到校”“跟岗学习”等形式，促进薄弱校教学成绩提升。总之，教研室将一如既往，秉承研讨、指导、服务的功能，创新教研理念，落实常规管理，推进教学改革，促进教育教学质量稳中求升。二、重点工作安排下学年教研室几个重点工作。近期国家关于教育改革的一系列政策陆续出台，教育形态面临重大变革。随着“双减”“五项管理”政策逐步落实，将对教育教学工作带来更大挑战。教研室将重点做好以下几方面工作：1、加强思政课教育，培养一支高素质专业化思政教师队伍，把党史教育爱国主义教育融入课堂，让课堂成为学校立德树人的主阵地

11、。2、教研室继续以学科基地建设为依托，着力推进全区大教研；以名师、教学骨干为引领，继续推进课堂教学改革，提高课堂效率。3、强化教师队伍建设，通过集中培训、名师带动、组织观摩课过关课、基本功展示等多渠道促进年轻教师快速成长。4、借助集团化办学、合作办学优势，整合区内教育资源，突出学校办学特色，形成“一校一品”格局；5、继续完善教学质量检测体系，逐步形成多元化评价体系；6、强化常规管理，进一步落实集体备课制度，要求年轻教师手写备课；努力实现作业改革，减轻学生课业负担，提质增效,关注学生个性发展，满足学生个性需求。7、努力缩小区内校际间差距，实现教育均衡化发展，通过“对口帮扶”“送教到校”“跟岗学习

12、”等形式，促进薄弱校薄弱学科教学成绩提升。8、严格落实“双减”及“五项管理要求，各校要从实际出发，细化完善课后服务实施方案，学校要承担起课后服务的主渠道主力军作用，推行“5+2”模式，保障课后服务质量，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担。好事办好，让家长放心,让学生受益。经济技术开发区教研室将一如既往，秉承研讨、指导、服务的功能，创新教研理念，夯实常规管理，进一步推进教学改革,促进经开区教育教学质量稳重求升。存在问题及几点建议目前开发区学校面临的教师专业发展中迫切需要解决的问题是：小学层面：05年的新教师，占比较大，新教师的专业成长是个问题。中年教师是中坚力量，但是毕竟是农村学校转变而来，

13、所以在专业素养上还有待提升。希望在市局的关心帮助下，能早点实现教师队伍的优质卓越。1加强名师引领带动，充分发挥德州市名师带头作用，增大名师的辐射力度，创建名师团队，让德州名师、能手的教学经验在薄弱学校薄弱学科上真正落地开花。（尤其是小学数学教学中，学生两极分化明显，有的学生“吃不饱”，有的学生“消化不良”，高年级学生基础参差不齐，课堂教学难以全面照顾每个孩子。）2 .多参与市局层面组织的区域内的学科教学教研活动和教师展示活动，促进教师专业发展和专业成长。3 .市局层面多组织名师送教，为一线教师提供更多近距离聆听教学名师和班主任讲座，帮助教师解决实际的教育教学问题。4 .建议小学学业质量检测题目

14、统一由教育局出题，这样便于教师们在平时教学把握正确方向，有效抓住重点，消除区内教育内卷，减轻学生学习负担，提高教学质量。5 .农村的学生周末自己在家，无人看管，安全问题需要引起重视。6 .“双减”来临，一线教师负担加重，多关注一线教师的心里疏导，以市级为层面多进行双减技术指导，共同探究如何实现作业高效？特色课程中建议引进第三方或者家长志愿者，但是农村学校或者其他薄弱学校都实现不了，无形中把这些都加在了老师的肩上，老师根本没有时间和精力再去教研，每天疲于应付。如何把老师解放出来专注于教研，是迫切需要解决的问题。中学层面：1 .随着“双减”政策的落定，学生们睡眠时间有了保证，学习压力减小，但是老师

15、们压力却变大了，更要向课堂45分钟要效率，但尽管如此，面对中考压力，课堂上的时间根本完不成教学任务，这就造成了很多老师的压力。2 .延时时安排了学生的较多的课外活动，学生们晚回家，但是作业还是要写，因为回家较晚，所以完成作业时间比之前更晚,同时，作业完成度不高，效果也很差，甚至需要第二天来学校重写，这与“双减”政策相悖。3 .中考只看语数外分数，这就造成语数外老师压力太大，其他科虽然也考等级，但要求不高，学生几乎卡不到，到了初三，几乎都在主攻语数外，不利于学生全面发展。总之：为保证双减政策有效落实，建议市局依据拿出切实可行的方案，来有效的保障老师们能集中精力去做教研，去提质量,去真正的实现专业的成长。