3D打印文化教育行业市场分析.docx

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1、3D打印文化教育行业市场分析Feigeoer由于3D打印行业的快速发展和广阔的市场前景，越来越多的企业涉足,并对3D打印专业人才的需求越来越旺盛，据统计，我国3D打印行业的专业人才缺口超过千万，制造行业对3D应用人才需求最大，缺口约为800万人，其中末端制造行业对3D应用人才需求最大，需求量在不断攀升，能把构想与技术结合进而应用于实际生产的技术工人少之又少。针对专业人才的匮乏，近几年许多中高职院校开设3D打印专业，很好地满足了市场的需求，但我国职业教育领域的3D打印专业建设尚处于起步阶段，整体水平不高，存在校企合作不紧密、“双师型”教师普及率普遍不高、专业师资队伍建设较为滞后等问题。相对于3D

2、打印产业实力雄厚的美、德等国，产业与教育的协同发展值得我国借鉴。美国NASA、能源部等为研究增材制造的美国高校实验室提供大量资金支持；德国凭借其积蓄丰厚的“工匠”资源和实干传统以及优越的待遇、畅通的受教育渠道，培养出源源不断的技工人才，使其3D打印产业保持全球领先的地位。纵观国内外，3D打印技术在教育体系中的渗透对比与总结如下：国外国内3D打印3D打印主要以信息技术拓展或目前，3D打印已陆续引进一、二与中小学教育融合社团活动形式，进入中小学课堂，主要以国外的STEAM教育、创客教育等进行融合。线城市中的中小学校，成为创新教育课堂的必备。用于自主开发3D打印校本课程或打印教具或模型。3D打印与高

3、等教育融合美国在3D打印教育的培训主要分为以下4个目的：1 .项目基础学习，以解决问题为基础的学习；2 .专业教育与认证；3 .有针对性提高技能；4 .缩小行业间的技能差距。1 .建立3D打印职业培训学校，以职业教育为主，缓解3D打印人才短缺，布局的培训基地。2 .与创新教育相结合，培养创新型人才。3 .其他创新模式：基于社交网络的3D打印在线互动平台、针对高校开发的“3D互动教学系统”等。3D打印教育有瓶颈，但发展势头锐不可当，3D打印对教育的促进不是单向的，向教育领域的渗透能推动3D打印技术的进化，反哺产业发展。为此，教育部等政府部门发布了促进3D打印进入教育的系列政策，有力的推动了3D打印相关教育体系的建设，教育为先，才能为3D打印产业注入持久的发展内驱力。要使职业教育真正为产业发展服务，为3D打印产业提供智力支撑，3D打印技能在教学领域的使用与推行首要由国家、校园和公司三方协作推进。工程中心结合产业政策，与国内地方政府和企业合作，及时跟进，贴近市场，规划开展3D打印职业资格认证体系，以培养3D打印领域研究型人才与技术型人才。