b3微能力点探究型学习活动设计（科学）.docx

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1、B3探究型活动设计方案学校教师姓名学科科学能力维度学情分析口教学设计团学法指导口学业评价所属环境口多媒体教学环境0混合学习环境口智慧学习环境微能力点B3探究型活动设计教学环境混合学习环境教学主题地球家园中有什么教学对象二年级年级教学分析本课是我们的地球家园单元的起始课,也是学生对地球家园中有什么”获得整体认识的一节课。因此,本节课对于学生后续的学习有着重要的作用，学生只有对地球家园中有什么有一个整体认识，才能更好地学习理解地球家园的有关现象以及地球家园中的居民”之间的相互关系。教学目标1 .科学概念目标地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物

2、资源对地球家园缺一不可。2 .科学探究目标.会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论,表达自己的观点。重难点懂得地球是生命共同的家园,人类的生活离不开地球提供的各种资源。教学设计（一、导入（预设3分钟）1学生猜谜语,激发兴趣。说它像球不是球,它的身上啥都有。高山森林处处见,江河湖水向海流。动物植物和人物,全都生活在里头。天天围着太阳转,你猜它是什么球。2.出示地球的图片一，引出我们的地球家园”二、聚焦（预设10分钟）1 .学生观看视频,欣赏:美丽的地球家园（3分24秒）2 .聚焦提问，我们的地球家园中有什么？学生自由发表，回忆和交流自己对地球家园的

3、认识。3 .逐一出示课件上的图片，学生看图回答，进一步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园中有一草地、森林、山脉、岩石、沙漠、海洋、大象、蜗牛、大雁、楼房三、探索（预设15分钟）1 .画一画：翻开学生活动手册第一页，在地球家园图上画出各种事物，直观的形式表达和记录。2 .提问：站在地球家园往外看,我们能发现什么？让学生补充与地球家园密切相关、生活中经常见到的现象，比如白云、太阳、月亮、星星等。3 .补充完善学生活动手册第一页的地球家园图。四、研讨（预设7分钟）1 .过渡:每个同学都完成了自己的地球家园图，现在我们来汇总一下,我们的地球家园中都有什么？2 .教师在黑板上完成地球家园中有什么班级记录表,注意引导学生进行必要的合并和分类。3 .提问：缺少其中一样可以吗?让学生自由发表,并说明自己的理由。4 .小结：阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可,人类的生活离不开地球提供的各种资源。五、拓展（预设5分钟）1 .提问：到田野、绿地、树林或山坡上,看看我们还能在家园里找到什么。学生自由回答。2 .带领学生在校园里开展活动。自评等级回优秀口合格口不合格