B2能力点作业微课程之《认识超声波传感器》设计方案.docx

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1、B2能力点作业微课程之认识超声波传感器设计方案一、教学目标1 .通过微课了解超声波传感器的用途、连线方法、程序编写、测距原理等内容：2 .通过说一说、学习成果展示等环节，培养学生的合作能力、逻辑能力；二、教学对象七年级学生三、教学流程1 .导入新课用生活中倒车的案例引出超声波传感器。2 .微课学习教师列举出微课学习的要点，引导学生带着问题去学习。3 .小结反馈组内交流通过微课学习收获了什么，还有哪些疑感。4 .动手实践学生分组进行超声波传感器应用学习，有问题先在组内解决。教师巡视，发现共性问题，并指导小组合作。5 .总结反思四、微课程内容设计与实施思路本微视频是PR3D微课程的一节内容，分为6

2、个部分:导语、课前准备、连线方式、电脑编程、思考题、结语。学生可边看、边操作，并随时在组内交流。1导语展示超声波传感器和超声波传感器应用场景视频，教师配音解说。此部分意在让学生认识超声波传感器并了解其应用场景。教师讲解文字你好.本节课我们一起来认识超声波传感器，它是一一个输入模块，提供了非常好的非接触范围检测，性能稳定，易于使用，盲区小，准确度高，测距距离从2厘米到400厘米不等，关键是还很便宜，在创客圈应用最为广泛包括:机器人测距避障，液位检测等。6 .课前准备实物逐一展示与教师语音讲解结合。此部分意在让学生明确超声波传感器实验需要准备的器材及软件。教师讲解文字学习本节课请你准备：1 .集成

3、了扩展板的ArduinoUNO主板1块2 .超声波传感器1个。3 .杜邦线4根4 .USB方口数据线1根5 .软件:Mix1y（米思齐，VO.998）3.连线方式教师操作、讲解相结合。讲解时把镜头拉近，使用红笔芯来指示，用颜色区分来说清楚连线方法，最后全景展示连线结果。此部分意在让学生跟着操作学会超声波传感器与主板的连线方法。教师讲解文字把超声波传感器连接到扩展板数字IO口的2、3号管脚1GND（地）黑色接扩展板黑色G（2号）6 .VCC（电源）红色接扩展板红色V（2号）7 .Trig（控制端）灰色接扩展板白色S（2号）8 .Echo（接收端）白色接扩展板白色S（3号）教师语音讲解强调：正负极

4、不能反接，否则会烧坏传感器或主板及扩展板。上课时，教师可让学生边看边连接，同时在通电之前，要求学生同桌之间互相检查，没有问题再通电，减少物品损耗。9 .电脑编程使用CS录制电脑屏幕，右下角同步放置实物展示视频，教师边讲解，边引导学生观看实物与电脑的返回值。此部分意在让学生学会编程获取超声波传感器的返回值，并通过实物演示理解返回值变化的规律。教师讲解文字打开米思齐，串口，打印（自动换行）；传感器，超声波测距模块：Trig控制口接在数字IO的2号管脚：EChO接收端接在数字10的3号管脚:选择正确的主板型号、串口号点击上传:请你注意到，此时超声波距离茶杯大约20Cn1左右:点击串口监视器，查看超声

5、波与茶杯之间的距离；上课时，要注意学生组内互相帮助，例如端口配置、程序上传、主板类型选择等，学生可能都已经忘记了，需要组内同学互相提醒，教师也可以发起小老师评选活动（挑选最先完成的前10位同学）,提高学生的积极性和完成速度。5思考题实物展示，教师讲解，注意用标注、标识清楚超声波传播路径。教师讲解文字超声波传感器发射器向某一方向发射超声波，在发射的同时开始计时，超声波在空气中传播，途中碰到障碍物就立即返回来，超声波接收器收到反射波就立即停止计时。根据计时器记录的时间t,声波在空气中的传播速度为340ms,就可以计算出发射点距障碍物的距离s,即：s=340msxt2。这就是所谓的时间差测距法。上课

6、时，要求学生观看到此，先暂停，独立思考之后，再观看后续内容。6.结语本节课到此结束，你收获了什么呢?还有哪些疑惑?欢迎你和组内的同学说一说。学校教师姓名学科能力维度学情分析0教学设计口学法指导口学业评价所属环境口多媒体教学环境0混合学习环境口智慧学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学主题人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第二单元新城道中（写景技巧原理突破）教学对象高一选题意图根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下规范操作，更好地突出本节课的教学重难点。教学目标把握写景技巧，明确景情关系，发挥想象，更好体悟意境，把握诗人情感。微课程设计流程导入:明确任务分组合作探究，（以颔联为例）思考

7、解决以下问题：颔联:岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜机1.颔联主要意象是什么？2颔联的含意是什么？3.画面是怎样形成的？生：山岭上晴朗的云戴着絮帽,树上初升的太阳挂着铜银。主体:纠错释疑，知其所以然1、纠错，出示图片岭上晴云披絮帽：晴朗的云像絮帽一样戴在山岭上。2、释疑，知其所以然借助图片直观了解利用视觉的高低远近错位造成”巧妙的视觉错位”。3归纳写景技巧（三个角度，二个结合三个角度:观察的角度（远近高低俯仰）感官的角度（视听嗅味触）设计亮点：利用分组探究引出问题，小组合作方式能有效调动学生的学习兴趣。通过图片释疑，把抽象的思维化为具体可感的形象，接着，借助生活中的生动实例，帮助学生了解独特的写景技巧“巧妙的视觉错位”，在轻松有趣中自然而然突破本课的难点。适时地小结有利于学生梳理知识，形成框架，加深印象。及时拓展练习，结合科普视频有效帮助巩固知.识成果，实现有效教学，真正培养学科核心素养。以学情为出发点，以完成教学任务为最终目标，把教学目标进行细化，以不同的任务分散到任务单中，形式充满趣味性，难度则呈递进式，逐步提高孩子的学习能力。自评等级IZI优秀口合格口不合格