《那一定会很好》教案.docx

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1、那一定会很好教案那一定会很好教案1一、教学目标1、会认“缩、努”等8个生字。2、能根据要求独立阅读课文，了解这粒种子最终成为阳台上的木地板的生命历程。3、能根据文段结构，尝试用自己的话说说这粒种子的生命历程。4、体会种子坦然、乐观的人生态度，感受生活的美好。二、教学重点能归纳一粒种子到变成木地板的变化历程，并能根据文段结构，用自己的话说说这段生命历程。三、教学难点体会种子坦然、乐观的生活态度，感受生活的美好。四、教学方法创境激趣法,谈话法。五、学习方法想象体验，交流探究。六、教学准备多媒体课件七、教学时间1课时八、教学过程（一）课前谈话1、播放音乐童话镇。2、出示童话故事的图片，聊童话中的人物

2、，最吸引人的情节，故事的结果。（二）导入1、今天我们来学习一篇童话故事，板书课题。2、结合我们刚聊到的童话故事，用”那一定会很好”练习说话。(1)灰姑娘想：要是，那一定会很好。(2)丑小鸭想：要是，那一定会很好。(3)卖火柴的小女孩想：要是，那一定会很好。3、文中的主人公是谁，他也有自己的愿望，对愿望他一定满怀?带着这样的感觉读课题。（三）学习阅读提示，明确学习内容。1、抽生读阅读提示。2、明确本节课学习内容。（四）初读课文，整体感知1、配乐师生合作读。2、学习字词。(1)出示图片学习“茎”字，茎的下半部分，在哪些字里见过。(2)用加一加的方法记“努”，出示“怒”让学生猜字。(3)说说自己分清

3、“拆”和“折”的方法。(4)学习拟声词“吱呀”“吱吱嘎嘎”。(5)反义词和动作识记：推、拉3、通过填写这粒种子的变化过程，理解文章主要内容。4、用自己的话简单说说种子经历的变化。（五）再读课文，体会感悟1、种子发生的这些变化，是因为它有美好的愿望，找找它的愿望，用波浪线划出来。2、生交流找出的句子，要求读出对美好愿望的期待之情。3、用“先再接着然后最后练说种子产生愿望，愿望实现，再产生愿望的过程。4、引导学习第一个愿望。(1)默读思考：它为什么会产生这样的愿望?它做了什么?结果怎样?(2)按“原因愿望做法结果”引导学生复述课文。(3)体会愿望实现后种子的.心情。5、扶学第二个愿望，引导学生复述

4、。6、自学后两个愿望，练习复述。7、一粒种子慢慢长大，不断实现自己的愿望，最后又慢慢变老，多像人的一生啊，你认为童话中哪些想象特别奇妙?你认为这是怎样的一段历程?8、同样的童话，不同的孩子读就能有不同的想法，太有意思了，但我们都觉得能心想事成是多么美好啊!（六）拓展延伸1、看看这些图片，这些小动物、植物能心想事成吗?它会经历一段怎样的历程呢?选你喜欢的一幅图画，来讲一讲。2、木地板又想变成一棵树，它为什么想变成一棵树呢?那又会是怎样美好的历程呢?九、教学反思今天我执教了那一定会很好这篇童话故事，文章内容有趣，含义深刻，在教学时我以学生特点及单元目标为依据，做到以生为本，落实目标，提升素养。鉴于

5、此，我的课堂呈现出了以下特点：（一）抓住主线，凸显主题那一定会很好一文中，“那一定会很好”这句话在文章中出现了四次，这也就成了文章中的主线，教学时我抓住这一主线展开，引导学生默读找出含有“那一定会很好”的四句话，并弄明白了这四句话分别是种子、大树、手推车、椅子的想法，那他们为什么会有这样的想法，自然而然将学生引入课文之中，感受他们为人民服务的快乐与舒服。（二）引导质疑，促进提升常言说：学贵在疑，小疑则小进，大疑则大进。因此在学习时引导学生质疑非常重要。在本节课学习之前，引导学生预习课文，让学生先将课题读两遍，说出初次读课题的想法，此时孩子们的想法是好奇的，也是发自内心的：什么一定会很好?“那”

6、指的是什么?等问题油然而生。学生们会带着好奇走进课文。当读了几遍课文后，又引导学生质疑，此时就不单单停留在对课题的质疑，而是深入到对课文的理解之中，步步深入，了解学情，真正做到以学定教，顺学而教，孩子们在质疑中学会了思考，学会了提问。（三）读演结合，激发兴趣这是一篇略读课文，我没有做过多的讲解，而是放手引导学生合作学习，以小组为单位选择本组最感兴趣的一次变化历程读一读，演一演，体会主人公的心理。孩子们兴趣高涨，小组长分工安排，组员们默契配合，声情并茂地朗读与栩栩如生地表演将学生带入情景之中，在读与演中展开想象，亲身体验，感受种子的坚持不懈，大树、椅子、木地板的无私奉献，在评价之中又一次将文本的

7、理解深化。（四）展开想象，获得启示童话故事富有想象，在教学时我也紧抓这一点，在学生读文中引发学生的想象，在想象中受到启示。如课文引导学生想象种子在泥土中的难受及生长时的努力，体会愿望的实现要经过不懈的努力;想象手推车装着东西跑来跑去的快乐以及椅子看似休息，却还给人们提供方便，感受它们在奉献中获得快乐的心情。潜移默化地让学生在读童话中受到启示，这也就达到了童话教学的目标。在看到优点的同时我也感到了课堂中的不足：1、学生在评价种子的表演时很精彩，不但从动作中体现心理，还从神态上进行了评价，如果此时再让另外一个学生演种子，其余学生朗读，相信种子那种为了实现愿望的不懈努力的精神一定会在孩子们的心里扎根

8、、发芽，学生对读演结合的学习方法也会掌握的更熟练。2、因为本节课容量太多，因此对含有“那一定会很好”四句话的朗读上欠缺，致使孩子们不能真切地体会到大树、手推车、椅子的心情。3、在小组合作学习时，组长分工明确，学生都能参与其中，这是一大进步，可在汇报之后，一节课结束时，不能对小组学习情况进行有效的评价和小结，使孩子们小组学习仍处于盲目状态，如果在课末留出几分钟时间，让小组长对各组学习进行一个小结，对各位组员的表现进行点评，教师适当引导，相信学生小组合作学习会得益于法，今后会运用此法，使小组学习落在实处，并走向成熟。那一定会很好教案2一、教学目标1、会认7个生字，正确、流利地朗读课文，了解课文的主

9、要内容。2、知道一粒种子到阳台的木地板走过的历程，理解为什么“它”觉得“很好”。3、比较那一定会很好和课文去年的树有什么相同和不同。二、重点难点1、知道一粒种子到阳台的木地板走过的历程，理解为什么“它”觉得“很好”。2、比较那一定会很好和课文去年的树有什么相同和不同。三、教学过程（一）谈话激趣，导入新课前面我们学习了童话故事去年的树，去年的树的遭遇让我们感到有些淡淡的忧伤。有一粒种子努力生长，它也长成了一棵参天大树，它又有哪些奇遇呢？今天我们一起来学习一篇课文那一定会很好。（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、自由读课文2遍，读准字音。出示重点字词：缩成努力茎手推车吱吱嘎嘎拆了旧木料2、指名

10、读，师生一起正音。3、说文章主要讲了一件什么事。（三）抓住重点，讨论交流1、默读课文，把含有“很好”这个词语的句子画出来。这些“很好”代表着这粒种子的愿望，那么它到底有过哪些愿望呢？它的愿望实现了没有？怎样实现的？小组讨论交流。情节1：它是种子时。A、小组交流：它在想什么呢?为什么这样想？（站起来，呼吸新鲜空气。那一定很很好）B、指导朗读：哪个词能体现种子一定要站起来的决心？（一定）指导把句子读的响亮坚定。C、交流：愿望实现没有？怎么实现的？（努力生长，长成了一棵高大的树）情节2：它是大树时。A、交流：它在想什么呢?为什么？（做一棵会跑的树。那一定很很好）B、体会心情，指导读出向往的语气。C、

11、交流：它是怎么实现这个愿望的？（向农夫拂动，被做成一辆手推车。）成了手推车以后，它什么感受？（真很好）情节3：它是手推车时。交流：它为什么想停下来？它怎么想的？抓住“费力”一词，体会它的感受（坐着休息那一定很很好。）指导朗读，读出它费力的样子。情节4：它是椅子时。A、从它的感受来体会，抓住“吃力”体会心情。（想躺下那一定很很好。）B、指导朗读。读出吃力的.感受。情节5：它是木地板时。A、交流：哪些词语能表现它的感受？“满意”、“舒展”。（很好极了）。B、讨论：为什么它觉得自己又变成了一棵树？（它觉得自己又变得年轻了。）C、指导朗读。体会它满意的心情，并读出来。2、总结：从一粒种子到阳台上的木地

12、板，它走过了一段特殊的历程，每一个历程它都为人类作出了贡献，每一个历程也都为它带来了快乐。（四）对比阅读，讨论异同前面我们学习了去年的树，同样是写树木，从体裁和内容上看，这两篇文章在有什么相似之处与不同之处呢？请同学们完成表格，可以四人小组合作，也可以自主完成。相同之处：不同之处：（五）围绕主题，练讲故事1、“赠人玫瑰，手有余香。”一粒种子在历程中给人类做出了贡献，自己也感到了快乐。如果你是这粒小小的种子，你能把你的奇遇讲给别人听吗？2、布置作业：给家长或他人讲那一定很很好的故事。那一定会很好教案3教学目标1会认7个生字。2默读课文，了解这粒种子走过了一段怎样的生命历程。3能发现这课文和去年的

13、树有什么相同和不同。4感悟种子蓬勃向上、勇于前行、甘于奉献、追寻梦想的品质。重点1会认7个生字。2读课文，了解这粒种子走过了一段怎样的生命历程，感悟童话形象。难点通过比较，能发现与去年的树有什么相同和不同。课前准备教师：多媒体课件。学生：积累本，预习课文。课时安排1课时教学过程一、复习旧知，导入新课师：同学们，还记得去年的树吗？我记得同学们当时说到是人类对自然的破坏，对树的砍伐，才让鸟儿找不到它的朋友了。但今天，我们接着学习的这童话将会颠覆大家的思维和看法，一起来学习吧。二、默读课文，认识生字1默读课文，圈出生字。2同桌互认生字。3全班交流识字。三、再读课文，整体感知1播放课文录音。2学生自读

14、课文，把含有短语“那一定会很好”的句子画出来交流。4说一说这粒种子走过了一段怎样的历程。四、品读“那一定会很好”交流教师：无论在什么时候，都要有一颗甘于奉献的心，能做什么就做什么。有梦想，有行动，这不就是我们该有的生活状态吗？五、回忆比较，求同存异师：想一想，这童话和去年的树有什么相同和不同？那一定会很好教案4一、教学要求1、会认“缩、茎”等7个生字。正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。二、教学重难点理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。三、课前准备1、学生搜集有关种子成长，树木用途的图片、文字资料。2、教师准备ppt。四、教学时间1课时五、教学过程（一）导入。1、出示ppt图片：种子破土而出，枝繁叶茂的大树，手推