《口腔修复学》课程标准.docx

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1、适用专业：口腔医学课程类别：专业核心课程教学时数：138学时口腔修复学课程标准课程编号：Z2431201,Z2431202培养层次：三年制大专修课方式：必修总学分数：8分一、课程定位和设计思路（一）课程定位1 .课程简介口腔修复学是研究人体口腔及颌面各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法,利用人工材料制作各种修复体。是以口腔基础医学、口腔临床医学及口腔材料、材料力学、生物力学等为基础的专门学科。主要内容包括牙体缺损或畸形、牙列缺损、牙列缺失的修复治疗。2 .课程性质口腔修复学是口腔医学专业的重要的核心课程，以口腔解剖生理学、口腔组织病理学等课程为基础，为后续毕业实习及岗位工作奠定基础

2、。本课程涉及的理论和技能是口腔医学专业人才培养目标中各职业岗位应具备的基本能力。通过本课程的学习使学生掌握口腔修复科的基础理论、基本知识和基本技能，从而具备对口腔修复科常见病、多发病的预防及初级诊治的能力，为学生今后开展口腔颌面外科诊疗服务奠定良好基础。课程在第三、四学期开设，共138学时。3 .在课程体系中的地位本课程是口腔医学专业的核心课程之一，是口腔医学专业的一门必修课。4 .课程作用通过口腔修复学的教学，掌握口腔修复临床常见病和多发病诊治的理论知识和操作技能，采用理论联系实际、循序渐进、由浅入深的方法，注意培养学生分析问题和解决问题的能力，引导学生创性思维的发挥。学生通过学习掌握口腔修

3、复理论知识、掌握基本操作技能，为后期的临床学习打下良好的基础，最终达成培养目标。（二）设计思路1 .课程设计理念（1）全面贯彻党的教育方针，准确把握本门课程在人才培养方案中的作用和地位，教学内容、方法、手段的选择必须以人才培养目标为依据，与国家规定的高等职业教育就业岗位要求相一致。（2）课程教学目标与学院发展的职业教育特色相匹配，体现职业教育、技能教育等办学理念。（3）要坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念。在课程教学中渗透职业教育的普遍性、学生差异的个体性教育等育人思想和观念。（4）在总结以往教学的基础上，不断深化教学理论和教学方法的创新和改革，参考执业助理医师考试标准制订教学实践与评价模

4、式。2 .课程设计思路（1）口腔修复学是口腔医学专业的一门重要核心课程。它不仅是口腔医学各科的基础，而且与许多医学基础和临床学科有密切关系。此课程的开设为培养本专业学生成为能在各级口腔预防、保健和医疗第一线从事口腔卫生保健、预防工作和充当口腔医师助手;独立从事口腔辅助治疗的高级应用技术型人才提供必要的理论和实践知识。（2）课程教学内容的选取以满足基层口腔医生岗位工作需求为目标，根据职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素质要求，同时参照医疗行业准入标准即口腔执业助理医师考纲所要求的知识要点进行整合，简化课程之间重复的部分，增加相关的体现口腔颌面外科发展的新知识、新技能，从而使教学内容更符合专

5、业特点，知识结构更趋于合理，兼顾知识的广度和深度。课程讲授以各类修复体的牙体制备和设计为重点，优化分配教学时间，做到与学生将来工作岗位接轨，又为学生可持续发展奠定良好的基础。课程标准要结合我校学生状况、教学资源等实际，力求达到可操作性、科学性、规范性。（3）课程以强化学生技能培养为核心，采取项目引领，教、学、做一体化的教学模式，在校内模拟工作环境中边教边做，在临床实际工作岗位中边做边学，突出学生动手能力、创新能力、人际沟通和可持续发展能力的培养，同时将职业素质教育贯穿教学的全过程，达到学生岗位综合技能培养目标。积极使用现代化教学手段，研制、开发多媒体课件，建立并完善网络教学平台，根据课程内容的

6、特点进行学习情境设计，采用病例导入、模型示教、模拟操作、角色扮演等方法。课程考核以考试大纲为依据，采取理论与实践考核结合的方式，对学生进行综合评价。（4）口腔修复学系统学习138学时，其中理论课66学时，实践课72学时。二、课程目标（一）知识目标1 .掌握口腔修复科常用临床检查项目。掌握牙体缺损、牙列缺损和牙列缺失等各种常见缺损的修复治疗方法。2 .熟悉牙体缺损、牙列缺损和牙列缺失等各种常见缺损的病因、机制、症状、诊断、预防。3 .了解口腔颌面缺损的修复治疗、牙周病的修复治疗；了解口腔修复学新技术及有关最新研究进展，了解各类修复体的制作工艺流程。（二）能力目标1 .能运用所学知识解决临床常见问

7、题。2 .能为牙体缺损、牙列缺损和牙列缺失等各种常见缺损的患者设计初步的修复方案。（）素质目标1 .拥有一定的临床思维能力，具备科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。2 .具有良好的医学工作者应有的职业道德和行为规范。3 .掌握执业助理医师等资格考试有关口腔修复学的基本知识和技能。4 .培养关爱患者、服务患者的人文思想。5 .培养和谐的人际沟通能力和团结协作的团队精神三、课程内容和要求按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点和相应职业资格标准确定课程教学内容（学习情境），明确学习目的和教学基本要求，重点和难点分析。1课程内容及学时分配表1：口腔修复学课程内容及学时分配一览表学

8、习情境学习内容学习目标重点与难点建议学时情境绪论了解口腔修复学的任务、目的和内容。了解口腔修复学的历史、现状及发展方向。知道学生学习本课程的方法，气阀学生热爱专业，端正学习态度，梳树立全心全意为人民服务的观点。口腔修复学应有的认识和要求。1理论情境临床接掌握义齿修复前口腔的准备通过病史采集充分了解1理论诊与处理。熟悉病史采集、临床口腔内、外部一般检查，修复治疗计划，病例记录的方法与内容。了解临床特殊检查复前牙矫正治疗。咬合调整与选磨。患者的主诉及患者的现病史、既往史、家族史。通过口腔检查了解患者的口腔和面部外形。缺牙区伤口愈合情况，口腔余留牙情况，颌骨和牙槽崎以及口腔软组织情况、全身情况等。拟

9、定治疗计划和修复计戈上记录治疗全过程。情境牙体缺损的修复掌握牙体缺损的概念；牙体缺损修复治疗的原则；固位原理；暂时修复体的制作方法；固定修复的印模方法；比色方法；铸造全冠的概念、种类，牙体预备的要求；烤瓷熔附金属全冠、全瓷冠、嵌体与部分冠、桩核冠、贴面的概念、适应症与禁忌症及牙体预备的步骤和要求；全冠的试戴；修复后可能出现的问题及相应的处理。熟悉牙体缺损的原因，对口腔及全身的影响，修复前的准备和修复治疗的适应症及修复体种类；固位原理的临床应用。牙体缺损的病因，牙体缺损对口腔及全身的影响，修复体的种类；牙体缺损修复治疗的原则；约束力和约束反力、粘接力的概念及影响粘接力的因素；铸造金属全冠、烤瓷熔

10、附金属全冠、全瓷冠、嵌体与部分冠、桩核冠、贴面的适应症、设计。20理论28实践情境四牙列缺损的固定局部掌握固定义齿的概念和特点；固定义齿的组成及作用，固定义齿的类型；固定义齿修复的牙列缺损给患者带来的咀嚼、发音、美观等方面的影响；固定义齿不10理论4实践义齿修复生理基础；固定义齿受力的机械力学原理；固定义齿的固位原理；固定义齿修复的适应症和禁忌症；固定义齿各个组成部分的设计要求；固定桥修复基牙的预备及制作；金属一一烤瓷及金属与树脂联合桥的制作。熟悉牙列缺损给患者带来的局部和全身影响；固定义齿的不同分类方法及常用固定义齿类型受力时的运动形式及力的传导方式；固定义齿受力的生物力学原理；固定桥基牙保

11、护及试戴粘接；基牙疼痛和龈炎的原因。同的分类方法，固定桥按结构分类，各型固定桥受力时的运动形式及力的传导方式；固定义齿受力时表面的应力分析，固定义齿受力时基牙牙周组织的应力分析；固定义齿的固位原理及辅助固位形；固定义齿修复的适应症和禁忌症；固位体应具备的条件，桥体类型、强度、排列位置；固定义齿的制作及试戴粘接；金属烤瓷及金属与树脂联合桥的制作情境五牙列缺损的可摘局部义齿修复掌握可摘局部义齿的概念，牙列缺损的概念；可摘局部义齿的组成与各自的功能要求；Kennedy牙列缺损分类方法及内容；可摘局部义齿的基本要求及Kennedy分类钟各缺损的义齿设计要点；可摘局部义齿的制作步骤及要求，模型设计的方法

12、，铸造支架的制作方法；义齿初戴的注意事项；义齿戴入常见问题的处理。熟悉可摘局部义齿的适应症和禁忌症及分类；各组成部分的分类及制作要求；王征寿分可摘局部义齿的优缺点及适应症、禁忌症，铸造支架的优点，可摘局部义齿的分类；人工牙、基托的种类，直接固位体的作用及设计，观测线的类型及卡环的类型，卡环的种类、铸造卡环和锻丝卡环，美学卡环的应用，小连接体的作用；王征寿分类法及内容；固位力的主要因素，建立生理性牙合关系必须遵循的原则，15理论20实践类法及内容；基牙的选择，固位体的设计，人工牙的设计，连接体的设计，基托的设计及就位道的设计，各类不同缺损的设计形式；口腔检查及可摘局部义齿的材料性能；义齿初戴的检

13、查及处理和注意事项；义齿戴入后出现问题的症状的处理方法；义齿出现的常见问题原因及处理方法。Kennedy第二、三及四类牙列缺损的设计方法，选择基牙的原则及影响基牙受力的因素，前、后牙的设计要求，直接固位体和间接固位体的设计影响因素，大、小连接体在设计中应注意的问题，就位道形式的选择；修复前的口腔准备，托盘的选择及印模材料的选择，上牙合架的操作，模型的最终设计步骤及模型需要预备的部位，工作模型处理，弯制不锈钢丝卡环及连接体的方法，熟悉开盒和磨光的方法；戴入后检查的内容和应交代的注意事项；基托折断，卡环支托折断的修理，人工牙折断脱落或增添的修理，义齿咬合低重衬的方法。情境六牙列缺损/缺失的固定活动

14、义齿修复掌握附着体的分类、设计、应用；熟悉机械式附着体的组成与设计。磁性附着体义齿的应用形式及磁性附着体在全覆盖义齿中的应用。2理论情境七牙列缺失的全口义齿修复掌握全口义齿的定义、病因；重要解剖标志与制作全口义齿的关系；全口义齿的固位原理及影响全口义齿固位、稳定的有关因素；无牙颌口腔检查；全口义齿取模的步骤方法及要求，确定颌位关系记录的方法及步骤，全口义齿排牙原则，平衡合理论及其对排牙、选磨的知道；义齿戴用后可能出现的问题，导致各种问题的原因及相应的处理方法；基托折裂、折断、人工牙折断或脱落、全义齿重衬的方法；即刻全口义齿的优缺点及适应症；单颌全口义齿的修复特点及其修复方法；熟悉牙列缺失对患者

15、的影响和无牙颌患者咀嚼器官的生理特点；无牙颌结构组织特点与全口义齿的修复关系；无牙颌分区及全口义齿表面对义齿稳定的作用；病史采集及修复前的外科处理；全口义齿试戴的检查及义齿初戴的检查、选磨；即刻全口义齿的制作；单颌全口义齿的修复要求；全口义齿的概念、病因、患病率及对患者的影响；无牙颌的解剖标志的部位及一般解剖标志与制作全口义齿的关系，义齿表面对义齿稳定的影响；病史采集的内容，口腔检查的各个部位及其对义齿修复可能造成的影响，外科手术的适应症；印模的分类，模型形成的方法，颌位关系记录的定义，牙合架的分类及用途，克里斯坦森现象的定义及其应用，全口义齿人工牙的选择，全口义齿蜡型完成及全口义齿形成的步骤；人工牙折断或脱落的修理方法，全口义齿重衬的分类及相应的适应症，重衬的不同方法及步骤；即刻全口义齿的制作；单颌全口义齿的修复方法，制作单颌全口义齿注意事项。10理论20实践情境八牙列缺损/缺失的覆盖掌握覆盖义齿的概念、适应症和注意事项；覆盖义齿修复的设计；覆盖义齿基托的设计，覆盖义齿的适应症和注意事项；覆盖基牙的选择、类型；覆盖义齿制2理论义齿修复制作时的注意事项；熟悉特殊类型的覆盖义齿；覆盖义齿的基牙的准备