《在航模活动中培养小学生的创新和实践能力的研究》课题开题报告.docx

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1、在航模活动中培养小学生的创新和实践能力的研究课题开题报告开题活动简况开题时间:20XX年X月X日开题地点：XX小学多媒体教室主持人：XXX参与人员：专家组成员XXX、XXX、XXX课题组成员：XXXXXXXXX等评议专家：XXX、XXX、XXX等活动流程：一、主持人介绍参加论证会的领导、专家以及特邀来宾。二、主持人宣读立项通知XXX。我校有X个立项课题，分别是XXX,负责人XXX；XXX，负责人XXX；在航模活动中培养小学生的创新和实践能力的研究，负责人XXX；XXX,负责人XXX。三、各课题依次上台陈述课题开题报告。四、专家针对陈述课题报告的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和

2、问题进行指导。五、课题组负责人对专家开题论证意见和建议进行简要归纳总结并表态。六、主持人总结。开题报告要点一、课题研究的由来及意义课题研究的由来少年儿童是祖国的未来，科学的希望。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，必须从少年儿童抓起，必须从引导少年儿童开展有意义的实践活动抓起。我们都想把少年儿童培养成21世纪的主人，问题是如何培养出适应时代要求的一代新人。广大的教师、家长，都面临着当代教育改革的挑战，都在探索着改革陈腐的教育观念，使教育真正面向现代化，面向世界，面向未来，从长远的目标着眼，从少年儿童的心理、智能实际情况出发，推动有益的

3、教育活动。课题研究的意义科技活动已证明是课堂教育的补充、扩大和发展。尤其航模设计制作活动,它符合少年儿童好奇、好动、好胜的心理特征，活泼新颖，又富有时代气息，对少年儿童富有强烈的吸引力。航模活动的动手又动脑的特性，将带来很多可贵的特殊教育效果。少年儿童在实践活动中获得积极的情感体验，或通过自己的发现而享受创造的喜悦，或在克服困难获得成功中体察到自身的价值和满足感，这些无疑有利于培养少年儿童的自主、自立、自信、自强、自律等优秀的个性品格。尤其针对当前教育上存在的弊端和独生子女的现实情况，更具有它特殊的现实意义。航模活动的实践性，不仅带来智能上的发展，而且有助于少年儿童树立远大的理想。少年儿童为了

4、制作出一架预想的模型飞机，必须按客观规律办事，建立起科学的、求实的思想方法；必须有坚定的意志和顽强的毅力，经受困难和挫折的考验；必须善于群体相处，善于学习别人的长处，建立起集体主义观念。二、课题核心概念界定及同类课题的研究现状随着不断的教育改革浪潮，在新课标的指导下，教师对于学生在航模活动探究的管理和组织是十分关键的，航模实验探究是科学认识的基础，管理和组织学生进行航模实验的探究活动是对活动有效性的保障。在我国教育环境中，近几年对航模的探究有加强之势，但小学生在航模探究活动中能力十分有限，特别是学生接触不多，无法在有限的时间内在航模探究活动中取得有效的成果，所以探究的并不多，范围不广。三、课题

5、研究的目标、内容（拟解决的主要问题）研究的目标总目标：本课题以课堂教学的形式开展研究，用航模作为载体，建立以航模活动任务为主题的课程内容，把创新教育的培养原理与航模教学特点相结合设计教学方案，对教学方案进行实施论证，从而来探讨航模教育对学生创新和实践能力培养的研究。学生发展目标：通过航模教学和竞赛帮助学生建立综合的知识结构，提高实践动手能力和学习兴趣。教师发展目标：学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长，增强航模教学课程开发的意识与能力。二、研究的内容1 .航模校本课程活动形式的研究航模教育具有积极的教育价值，它的创新性、实践性能有效地促进学生的创新精神、创新意识及

6、综合能力的培养。航模教育的独特性和前瞻性得到学校和家长的青睐，也吸引着学生的兴趣。2013年我校就将航模科普活动引入学生社团建设，组建了航模社团，活动开展多年，积累了丰富的航模教育经验，并且在历年的各级各类航模竞赛中取得了很好的成绩，发掘航模的教育功能和教育价值，培养学生创新能力、丰富校园文化、发展学校特色发挥了较大的重用。但与学校投入的人力、物力和财力相比，受益的仅是少数学生。我校将大力开展科技特色教育，航模教育是其中一部分，做好航模教育的普及和竞赛项目还远远不够，应该用科学的方法去研究航模教育的意义，用一个全新的教学工具为载体，研究航模教育与创新教育的整合，切实提高学生的创新精神和科学素养

7、。2 .航模课堂教学形式的研究（1）培养学生兴趣，鼓励创意培养兴趣，鼓励创新这一环节是学生自己主动建构知识的前提，是开启学生心智、培养创新精神的重要途径之一。当一个人对事物产生兴趣时，他们的积极性会得到巨大的发挥，他们总是积极地、主动地、心情愉快地去观察,接触、研究事物。我们要敏锐地抓住学生对航模所产生的兴趣，鼓励他们积极投入航模活动中去。要帮助学生去解决问题，使学生的兴趣更加浓厚，让他们得到获取新知识和成功体验所带来的满足。实现这一目标，关键在于教师要给学生提供思维空间，要善于引导学生发挥其创造性，使之融入到想象的诲洋中探寻各种有利干问题解决的思路和想法，使之能大胆，无所顾虑地表达自己的想法

8、，能鼓足勇气和信心提出质疑。所以，我们必须允许学生异想天开，鼓励他们“求异”的精神。引导学生独立思考，想出新的点子、新的方法，能变花样地解决问题。（2）让学生亲自动手，培养创新“实践出真知”。对于学生提出的的新意见、新想法，新方案，新做法，要让学生亲自动手加以实现。这是提高青少年创新能力的要素。通过实践活动,学生的认识从研发到理性产生飞跃，把课本中学到的知识和自己顿悟到的知识紧密结合。每个实践活动其实都是一个“实践一一认识提高一一再实践一一再认识提高”的循环过程。（3）完善课堂评价方式，让学生体验成功的乐趣。在课堂教学过程中，要多方位、多角度地看待每一个学生的学习，少注重些结果，多注重学生自主

9、学习、自主探究的过程。对于学生的每一点进步、每一点成功都及时的给予表扬和鼓励，随时让学生有成功的自豪感，他们在学习的过程中始终感受着成功的喜悦。在这种愉悦的心情下，也会反过来促使他们自主、自愿的投入到学习、探究中。（4）以小组为单位组织课堂教学，让学生习惯于合作探究学习。在教学中把学生分成若干个合作小组，每组4一一6人，使学生在主动参与的同时，小组内和小组间都可以互相讨论和交流，提出各自在的观点，选择最优方案。通过讨论和交流可以加深学生对问题的理解。同时，合作学习可以使每个学生在不同的方面能做出自己的贡献，对于某些方面学习不够理想的学生,有助于他们在小组学习中赢得同伴的尊重。三、解决问题的途径

10、和方法1 .文献研究法：前期准备阶段，查阅相关航模教育的资料，分析当前小学航模教育发展状况，并对创新和实践能力的概念进行界定，分析阐述创新和实践能力理论基础并确定研究思路。2 .调查法：为了解学生在实验前后的课堂表现，对学生的课堂表现进行访谈，教师言谈以及课堂观察等方法进行了调查。3 .行动研究法：实践总结阶段，通过对实验完成情况的了解和问题的分析,制定一个总体的研究和不断反思与程的过程，研究完成之后，再进行分析总结,然后对制定的计划进行修改和完善，进而更好的为本研究服务。4 .实验法：有目的有计划的，控制一定条件即变量来对其他变量的影响进行考察的方法。本课题采用实验对比法，对实验班和对比班进

11、行了对比调查，证明航模教学对学生的创新能力的培养有一定的影响，提高研究的效度和信度。5 .数据法分析法：对实验结果数据进行分析，得出结论。四、研究条件：1 .学校领导重视课题研究工作，为课题研究提供了多媒体教学设备以及时间上的保证。2 .有县进修学校专家教研员和本校的省、市、县的各级学科带头人、骨干教师和高级教师等专家型教师的悉心指导，能有效地促进课题研究的深入开展。3 .参与本课题组的老师都是多年从事中年级科学教学的老师，有一定的小学科学教育科研经验，都能团结协作，能精心谋划、设计周密的步骤和恰当的方法,开展课题研究。4 .利用学校的教研网络、教研组的实践研究这些交流平台，促进研究群体智慧的

12、交融与提升。五、课题研究预期成果:成果名称成果形式完成时间负责人教学实验班教学设计20XX.X20XX.XXXX课题研究方案、经验总结、心得、论文等论文3篇教材汇编120XX.X20XX.XXXX教学案例公开课教学20XX.X20XX.XXXX研究成果课题总报告20XX.X20XX.XXXX六、特点与创新之处1改变教学方法，让航模探究更生动有趣。5 .丰富教学资源，让航模探究更生活化。6 .开展探究活动，让航模探究促进学生科学探究能力。七、课题研究阶段及承担人序号研究步骤（起止时间）进程承担人1准备阶段20xx.X-20xx.X加强理论学习，以先进的教育理论支撑课题研究。组织课题组所有教师学习

13、教育教学理论和科研方法，提高教师的理论素养和科研水平，为课题研究做好准备。XXX2实施阶段20xx.X20xx.X深入了解学生实际情况，做到研究工作有的放矢。组织学生开展航模探究活动。XXX3中期小结20xx.X20xx.X总结和反思以往的做法，明确研究的重点和方向。撰写中期小结。3总结、鉴定、结题阶段20xx.X20xx.X收集整理案例、论文等资料，撰写结题报告。XXX专家评议要点1 .课题研究的可行性较强，课题开题报告从学校的重视层度，课题组成员的自身优势，多年的特色教学理念成果等论证了课题研究的可行性，课题研究得到了多方面的支持与鼓励，并且课堂研究源于实践，服务于课堂，正是当代改革的一个

14、方向。2 .课题的研究实践性比较强。课题的研究的进行是在每个课题组成员的课堂中进行，在实践中寻找问题，发现问题，解决问题，根源于实践的课题最终也将更好的服务于实践，服务于教师，服务于学生。3 .题的研究具有较强的可操作性，利用航模作为教学载体，实践与创新能力也是检验学生掌握程度最直接最有效的方式，操作简单，效果明显，因此有较强的可操作性。4 .课题的研究目标比较明确，实施步骤比较清晰，本课题提出了利用航模教学来提高和培养学生的实践创新能力，使得课题进行的方向较为明确，同时提出清晰的实验步骤，有计划有目标，课题研究有条不紊的进行。5 .课题的研究具有较强的现实意义。能够促进学校的特色教学，利用校本课程提高学生的综合素质，有效的指导广大教师队伍，特别是青年教师，促进整个教学团体的共同进步，帮助教师提升自身的专业素养，促进教师的专业成长，更好的促进学生的能力成长，6 .专家指导工作，提出下一阶段研究工作的希望:（1）研读教育文献，促进自己精深理论。（2）随着课题的研究，不断精细课题的设计。（3）精诚合作，组员经常交流、总结。（4）修改实施方案，精当操作。（5）重在过程，精彩呈现。（6）注重细节，精致管理。