《心理学基础》课程教学大纲和考试大纲.docx

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1、心理学基础课程教学大纲课程编号：课程名称：心理学基础英文名称：Psycho1ogy课程类型:师范生必修课总学时：32讲课学时：32实验学时：0学分：2适用对象:全校师范生先修课程：无一、课程性质、目的和任务心理学基础是高等院校为培养合格师范生而开设的教师教育基础课程。在高等师范院校开设这门课程的目标任务，一是为了让不同学科专业的师范生掌握必要的心理学基础理论、基本知识和基本技能，树立科学的心理观：一是为了培养和提高他们自身的心理素质。心理学基础根据人才培养目标和规格的需要，以及教育教学的实践需要，打破传统体系，兼容和整合心理学各分支学科的内容，形成一个全新的适用于所有专业的公共心理学课程的体系

2、框架。在此体系中，组织安排能反映最新心理学研究成果的教学内容。通过对这些知识的认真学习，将有助于大学生学习心理学知识，能力和素质的提高。二、教学基本要求心理学基础课程主要涉及了心理学的基本知识，为后续课程提供基础。本课程主要使学生理解心理学的基本知识与理论，系统掌握心理现象的一般规律，了解心理学知识在教育实践中的应用，为师范生今后的学习、工作提供有效的知识与实践能力，使学生能够学以致用。三、教学内容及要求第一章绪言教学目的：通过学习，使学生了解心理学的科学性质，初步建立辨证的心理观教学要求：1、了解科学心理学的发展历史：2、了解西方心理学各流派的重要内容；3、了解心理学的应用价值及其应用领域。

3、教学重点：科学心理学对人心的探索、科学的心理观教学内容：第一节心理学的由来与发展一、心理学的由来二、科学心理学的建立三、现代心理学的主要流派四、心理学的发展趋势第二节生活中的心理学（自学）一、科学心理学与现代文明二、心理学工作者的职业领域第二章科学心理学的研究方法（选学）教学目的：通过学习，使学生了解科学的心理学的研究方法。教学要求：1、了解心理学研究的基本原则及其内涵；2、了解基本的描述统计方法，了解推断统计的应用；3、了解最基本方法如观察法、调查法的具体使用；4、了解心理实验的基本原理及其基本构成。教学重点：科学的心理学方法论研究体系的构成、不同的方法的基本内容和特点教学内容：第一节心理学

4、研究的科学方法论一、科学心理学的方法论二、心理学研究的基本原则三、心理学研究中的伦理问题第二节观察法、调查法与作品分析法一、观察法二、调查法三、作品分析法四、心理测量法五、心理实验法第三章心理的实质教学目的：通过学习，使学生了解人的心理的生理基础，并进一步掌握科学的心理的概念。教学要求：1、掌握神经系统的基本结构及其功能结构；2、掌握心理的实质。教学重点：神经系统及其功能、心理的实质教学内容：第一节人类行为的高级神经结构与功能一、神经系统简介二、神经系统的指挥中心大脑第二节心理的实质一、脑是心理的器官二、心理是客观现实的反映三、心理是人脑对客观现实主观能动的反映第四章人的认识过程教学目的：通过

5、学习，使学生了解认识过程中的心理现象，并能将心理学中关于认识及智力的研究成果与一定的应用领域联系。教学要求1、掌握感觉与知觉心理过程的基本概念：感觉、感觉的种类、感觉的测量、感受性的变化、知觉、知觉的基本特征、空间、时间、运动知觉、错觉2、掌握记忆与认知加工心理过程：记忆、记忆的种类、记忆的过程、记忆的品质及其培养3、掌握思维、想象与问题解决4、了解智力的结构与智力开发教学重点：感觉、知觉、记忆、思维、想像及其相关的概念教学内容：第一节感觉与知觉一、感觉二、知觉三、感觉与知觉的关系第二节记忆一、记忆的概述二、记忆的种类三、记忆的过程四、记忆的品质及其培养第三节思维、想象与问题解决一、思维的概述

6、二、想像三、问题解决第四节智力的结构与智力开发（选学）一、智力的本质二、智力的结构理论三、智力开发第五章人的情感和意志过程教学目的：通过学习，使学生了解人的情感和意志认识心理过程，并能够掌握一定培养良好情绪、情感过程和意志品质的方法。教学要求：1、掌握情绪和情感的区别与联系；2、掌握情感教育的方法；3、了解情绪理论；4、掌握良好意志品质与培养；教学重点：情绪和情感、意志认识过程的基本内容及其调节与培养教学内容：第一节情绪和情感一、什么是情绪和情感二、情绪和情感的种类三、情绪理论四、情感教育第二节意志一、什么是意志二、人的意志是不是自由的三、意志与认识、情绪的关系四、意志的过程五、意志的品质与培

7、养第六章意识与注意教学目的：通过学习，使学生了解意识概念，初步掌握的自我意识的结构教学要求：掌握意识的基本内容教学重点：意识的概念、注意的品质教学内容：第一节意识与意识状态一、意识的概念二、意识状态第二节注意一、注意的概念与特征二、注意的品质三、注意力的培养第七章人格与气质教学目的：掌握人格、气质、性格的概念、了解气质与性格的区别教学要求：掌握气质与人格、性格的概念，了解气质与性格的区别与联系、教学内容：第一节人格概述一、人格的概念二、人格的类型第二节气质与性格一、什么是气质二、什么是性格三、气质和性格的类型四、气质与职业的关系五、性格的影响因素及培养第八章需要、动机教学目的：通过学习，使掌握

8、需要、动机等概念。教学要求：1 .掌握需要、动机的基本内容；2 .了解态度的形成与转变教学重点：需要、动机概念教学内容：第一节需要与动机概述一、需要及其种类二、需要层次理论及评价三、动机含义、构成与类型第二节动机的培养动机的培养四、考核方式1、考试形式：闭卷、笔试2、考核方式：考试3、考核时间：为120分钟心理学基础考试大纲Psycho1ogy一、考核内容和要求第一章心理学与社会生活一、考核目的与要求理解心理学的概念及学科性质，了解心理学的发展历程及其各学术流派，了解心理学的理论与应用分支，明确学习心理学的意义与作用。二、考核内容（一）什么是心理学（二）科学心理学的诞生（）机能主义心理学（四）

9、行为主义心理学（五）格式塔心理学（六）精神分析学派（七）人本主义心理学（八）认知心理学三、考核要求记忆内容：什么是心理学；心理学的性质；了解内容：心理学的流派及内容；心理学分支学科与社会的联系；应用内容：学习心理学的意义第二章科学心理学的研究方法（不作考核要求）第三章心理的实质一、考核目的与要求：了解人的心理的生理基础，掌握心理的实质。二、考核内容：（一）神经系统简介（二）心理的实质三、考核要求：记忆内容：心理的实质；理解内容：人掌握神经系统的基本结构及其功能；第四章人的认识过程一、考核目的与要求：了解认识过程中的心理现象，掌握理解相关概念,并能将心理学中关于认识的研究成果与一定的应用领域相联

10、系。二、考核内容：（一）感觉（二）知觉（）记忆的概述（四）记忆的种类（五）记忆的过程（六）记忆的品质及其培养（七）思维的概述（八）想像（九）问题解决三、考核要求记忆内容：感觉、知觉、记忆、遗忘、思维的概念及基本特征理解内容：知觉一一感觉的整合；记忆系统应用内容：想像和创造性培养第五章人的情感和意志过程一、考核目的与要求：了解人的情感和意志的心理过程，掌握一定的培养良好情绪、情感和意志品质的方法。二、考核内容：（一）什么是情绪和情感（二）情绪和情感的种类（三）情感教育（五）什么是意志（六）人的意志是不是自由的（七）意志与认识、情绪的关系（八）意志的过程（九）意志的品质与培养三、考核要求：.记忆内

11、容：动机理论、情绪情感的种类；动机强度与工作效率的关系；情绪理论理解内容：情绪情感的作用；情绪情感的表达；情绪情感的概念及二者的区别；情绪情感与动机的关系；动机与行为的关系；掌握情绪和情感的区别与联系；应用内容：掌握良好意志品质与培养的方法；掌握情感教育的方法；第六章意识与注意一、考核目的与要求：掌握意识与注意的概念，掌握注意和自我意识培养的方法与手段二、考核内容：（一）意识的概念（二）意识状态（）注意的概念与特征（四）注意的品质（五）注意的培养（六）自我意识的概念（七）自我意识的培养三、考核要求记忆内容：掌握意识和注意的基本概念理解内容：掌握注意的品质应用内容：注意力的培养和自我意识的培养第

12、七章人格与气质一、考核目的与要求：了解人格与气质的概念、理解气质与性格的区别和联系二考核内容：人格与气质、性格的概念气质与性格的区别和联系三、考核要求记忆内容：掌握气质与性格、人格的概念理解内容：理解气质与性格的区别应用内容：识别气质和性格的不同类型及表现第八章需要、动机一、考核目的与要求：掌握需要、动机等概念。二、考核内容：（一）需要及其种类（二）动机与学习（H）需要、动机的社会性表现三、考核要求记忆内容：掌握需要、动机的基本内容；需要、动机的概念理解内容：需要的层次理论、动机的培养二、考核形式及试卷结构：1、考试形式：闭卷、笔试2、考核方式：考试3、考核时间：为120分钟4、试卷满分：以百

13、分制计分5、试题类型：名词解释、填空、判断分析、简答、论述。6、难易度比例：为易40%、中40%、难20%7、参考成绩评定方式：总评成绩=平时成绩+出勤成绩+半期考试成绩（若没有半期考试该部分可以省略）+期末考试成绩%三、参考书目1、吕建国：大学心理学,四川大学出版社，2004年出版。2、黄希庭著：心理学导论，人民教育出版社，19913、孟昭兰：普通心理学，北京大学出版社，1994.四、题型示例一、名词解释题（每小题2分，共20分）1、心理2、心理实验法3、突触4、心理年龄特征二、填空题（每空0.5分，共15分）1、从心理活动的动态变化过程、相对持续状态和比较稳定特征这三个维度看，可以把人的心

14、理活动分为J、和三个方面，或三个子系统。2、年,我国现代心理学先驱教授在北京大学建立了第一个心理实验室,标志心理学开始在我国成为一门独立学科。3、心理学研究必须遵循的基本原则有：、和三、选择题（每空1分，共15分）1、行为主义观点的代表人物是（）oA.冯特B.弗洛伊德C.华生D.马斯洛2、用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是（）。A.行为的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.认知的观点四、判断并说明理由（每题3分，判断1分，说明理由2分，共15分）1、心理学是一门古老而又年轻的科学。五、论述题（10分）试述良好记忆品质的内容？如何培养学生的良好记忆品质？简答题（每题5分，共25分）1、心理学研究的对象、目的、任务是什么？2、如何在心理学研究中有效地运用观察法？