《有几棵树》教学设计.docx

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1、XX小学数学有几棵树教学设计学校：XX小学设计者：XXX教材版本：北师大版教学内容有几棵树课时安排2课时第1课时授课类型新授学情分析对于一年级学生来说，本单元是一个新的开始，需要体会并认识“十个一就是十”，理解“凑十”计算方法，在计算方法上还要体会并理解算法的多样化，在情感态度价值观方面更多的要学习与伙伴合作交流，学会倾听、理解同伴的意见，表达自己的想法。教材分析本节课学习的是8加几的进位加法，实在9加几的进位加法基础上进行学习的，由于学生已经积累了一些探索经验，因此在教学上更开放，不再强调直观的操作得出计算结果，而是先算式计算出结果，再由操作活动体验计算结果，在思维方法上又提高一步，配合毛毛

2、虫“数线图体会“凑十法”和“逐一相加”，有利于学生对不同算法的思考和对进位加法的理解。教学目标知识与技能经历探索8加几的计算方法的过程，能正确计算8加几的加法。过程与方法能运用所学的知识，提出并解决相应的简单的实际问题。情感态度与价值观在具体的计算中，养成认真仔细的良好习惯。教学重点难点教学重点掌握8加几的计算方法。教学难点体会不同的“凑十”方法。教学策略问题探究教学过程设计环节标题一、提出问题，引入课题教师活动师：1.你们喜欢听故事吗？2 .（播放音乐“白龙马”）：一起听一听故事的主题曲，一起唱一唱3 .知道今天老师给你们带来什么故事吗？4 .孙悟空有孙悟空的七十二变，八戒有八戒的三十六计，

3、今天来说一说“八戒救师傅。预设学生行为生：喜欢生：白龙马，孙悟空设计意图以学生感兴趣的话题引出分类话题，激发学习兴趣。环节标题二、课前热身：熟悉“凑十计算”教师活动师：1.（课件出示：竞赛游戏）想救师傅必须有好的本领，我们一起“练一练”。2 .老师再送上“锦囊妙计”（凑十歌）3 .同学们学成归来，现在和八戒一起出发救师傅预设学生行为生：比赛孩子兴致高，全体呼应。设计意图为“凑十法”探索8加几做铺垫环节标题三、探索8加几的计算方法教师活动师：1.（课件呈现师傅被抓）妖精出招：左边8棵树，右边6棵树，一共几棵树？八戒接招：如何解决这样的问题呢？8+6等于几呢？你是怎么想的？（结合毛毛虫图）结合多媒体课件呈现“凑十法”算理计算8加几。预设学生行为生：1.8+62.143.数数、接着数、凑十法环节标题四、巩固练习，课堂小结教师活动开火车：8+3=8+8=5+8=8+4=8+9=4+8=8+5=8+9=4+8=9+8=3+8=7+8=预设学生行为独立完成并说自己是怎么想的。设计意图巩固凑十法的过程，增强对8加几的进位加法的理解。课堂练习设计算一算：8+3=8+0=8+5=48=19-8=12-4=135=板书设计有几棵树8+6=148加2凑十法Z2410