《新时期的雷锋案例》活动建议方案.docx

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1、新时期的雷锋（案例）活动建议方案活动流程框图:活动一：所需学习时间：40分钟活动任务：1 .通过活动，让学生认识新时期的“雷锋”，唤起学生学习雷锋精神，弘扬中华民族的传统美德。2 .指导学生通过多种途径查找有用的信息资料，培养学生收集信息的意识，提高搜集、整理信息的能力。活动内容：一、谈话导入：师：在上次活动中，我们读了诗人臧克家的诗想一想生命的意义谈谈自己对这首诗的看法：生1：这首诗是在歌颂雷锋。生2：这首诗是说有很多人在学习雷锋精神。生3：这首诗是说雷锋离开我们，但他的精神还留人间。生4：我还知道虽然雷锋走了，但是，他却把精神留给了我们。毛泽东爷爷还号召“向雷锋同志学习！”，在我们身边出现

2、了很多“雷锋式的人物”，悄然形成了“雷锋精神”呢。二、小组讨论：什么是雷锋精神？师：读读下面的资料，用自己的话说说雷锋精神是什么？什么是雷锋精神？奉献精神乐于助人，见义勇为，善待他人，奉献社会“钉子”精神刻苦学习，孜孜不倦，干一行，爱一行“螺丝钉”精神脚踏实地，一丝不苟，勤奋努力，竭尽所能艰苦奋斗精神以苦为荣，磨炼意志，吃苦在前，享受在后生1：雷锋的奉献精神就是乐于做好事，奉献自己的爱心。生2：雷锋的“钉子”精神就是挤时间勤奋学习，认真做事。生3：雷锋的“螺丝钉”精神就是脚踏实地，一丝不苟，勤奋努力，竭尽所能生4：雷锋的艰苦朴素精神就是勤俭节约，不浪费。老师小结：雷锋就是这样一个人，他认为自己

3、是共产党员，是人民的勤务员，应当急他人之所急，想他人之所想，帮他人之所需。满腔热情地帮助有困难的人，把为能帮助别人解决困难看成是自己最大的快乐。这就是我们平时所说的助人为乐。三、探究新时期的雷锋精神。1.明确探究问题师：面对我们知道的雷锋精神，你们有什么问题要问吗？生1：雷锋叔叔已经离我们很远，现在还有雷锋这样的人吗？生2：我想知道雷锋精神还在我们身边吗？生3：我想知道我们小学生该怎样学雷锋呢？师：其实在我们今天生活中，像雷锋这样助人为乐的人是很多的。请同学们查阅资源库里相关文字资料,结合自己在课外收集的资料,探究新时期的雷锋精神有哪些值得我们学习O老师提供探究资料:生1：我查找资料知道：丛飞

4、是一名歌手，是一名义工。10年来，他倾其所有，累计捐款捐物300多万元，资助失学儿童和残疾人达183人，自己却一直过着清贫的生活。当他得知自己时日无多时，他向医院郑重提出，停止静脉补药治疗，仅保留镇痛治疗。他说：“国家和社会已经给了我非常好的照顾，医护人员也尽心尽力了。我不想再让国家和社会为我花更多的钱，希望能把这些费用用到其他有治疗价值的人身上。”2006年4月20日，37岁的深圳歌手丛飞因病医治无效，在深圳市人民医院去世。丛飞生前立下遗嘱捐献角膜，以他最后的爱心之举，将光明留给了四位失眠的病人。生2：我知道李素丽，她是北京市公交总公司公汽一公司第一运营分公司21路公共汽车售票员，她自198

5、1年参加工作以来，十几年如一日，在平凡的岗位上，把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚热情地为乘客服务，被誉为“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士,群众的贴心人”。老师小结：雷锋已经离开我们近五十年了，但是他的一言一行，仍然在鼓舞着我们，他那助人为乐的精神，永远激励着我们。我们一定要把雷锋的精神世世代代传下去。四、唱歌曲爱的奉献。活动组织方式：合作学习。活动评价方式：教师随时观察并予以评价。所需学习资源:多媒体资料名称简要描述“大小雷锋”.doc让学生查阅有关新时期雷锋的资源后，教师启发学生或学生自主学习参考时使用。丛飞与178个孩子的生死绝唱.doc纪念雷锋.doc李素

6、丽.doc孟宪峰的快乐一天.doc微尘.doc魏青刚.doc想一想生命的意义.doc沿着雷锋足迹前进.doc2007感动中国颁奖词-胡鸿烈.doc2007感动中国颁奖词李剑英.doc2007感动中国颁奖词孟祥斌.doc2007感动中国颁奖词钱学森.doc星火燎原爱满人间.doc徐本禹.doc北京大学爱心社.jpg通过观看图片认识、了解新时期雷锋的形象以及雷锋精神将世代相传，发扬光大！提水.jpg借文具jpg安慰同学.jpg照顾病人.jpg爬山.jpg学雷锋做好事.jpg丛飞01.jpg丛飞02.jpg丛飞03.jpg丛飞04.jpg丛飞05.jpg丛飞06.jpg孙茂芳01.jpg孙茂芳02.

7、jpg孙茂芳03.Jpg孙茂芳04.jpg题词01.jpg领导人的题词。题词02.jpg题词03.jpg题词04.jpg活动二:所需学习时间：40分钟活动任务:1 .让学生联系实际学雷锋，并在切实感受身边好人好事（感受美）的过程中激发奉献（创造美）的情感，学会关心与帮助周围的人，共同创造生活中的美。2 .体验学习成功的喜悦，培养主动展示、表现自我的能力。活动内容：1 .小小测试，明确主题。（1）一花独放不是春，百花齐放春满园。我们要做雷锋式的好少年，学生齐唱这首歌曲。（2）小测试，谁愿意积极参与？请看题板：（选出12名学生参加，出示四个问题）1我经常帮助别人。2 .我有时帮助别人。3 .我想帮

8、助别人，却不好意思。师：选1的走到1号圈，选2的走到2号圈，选3的3号圈。4 .开展活动，层层推进。（1）三分钟采访：师：同学们都很自觉的站到相应的圈内了，接下来我想来采访一下这些同学？5 访问题：1号圈：你为什么会经常帮助别人？6 号圈：在你帮助别人时，你感到快乐吗？7 号圈：你觉得帮助别人有意义吗？（学生汇报）师：通过这个小测试大家发现了什么？是的，看来，我们班帮助过别人和想帮助人的人的同学比较多，这种现象真实地存在于我们班级中，作为集体中的一员我们应不应该主动伸出自己的援助之手去帮助别人呢？（2）小结：生活中，有的同学能细心观察发现别人的难处主动帮别人一把，因帮助别人而快乐。像这种，在帮

9、助了别人以后，心情愉悦，不图表扬与报答，就是助人为乐的表现。前一段时间我们班积极开展了“手拉手，一帮一”的活动，在这次活动中同学们渐渐改变着自己的行为，相信今天的班会课会让你有更深刻的感受3 .请你帮帮我。师：同学们，你一定希望每天生活的快快乐乐，如果遇到困难或烦恼的事，你的感受如何呢？请看小品请你帮帮我小品内容：下课了，小明有道数学题不会改，急得团团转，同学都在忙各自的事情，没人注意他小雪玩着玩着，突然流鼻血了，却忘了带纸巾小倩的文具盒忘带了，没法写作业了师：同学们，如果当时你在场，你会怎么做？四人小组讨论。师：好，就请大家接着往下看，小品中的同学这样帮助别人对吗？小品接着演：同桌马上递过来

10、一个本子，给，我帮你，你抄我的作业吧，我全对了。小雪的同位有纸巾，却担心自己万一借给她自己用什么呢？小华把纸巾借给了她，是希望得到老师的表扬。小倩的同桌有多余的文具，却怕小倩用坏了，不想借给她。她的前桌把文具借给了小倩，却提出了要求想借她新买的转笔刀玩两天师：小品中的同学做的对吗？总结出助人的真谛：同样是帮助人，但不同的人，助人的动机不尽相同。只有真正出于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地去帮助解决，并从中感受到快乐，才是助人为乐。这种“乐”是无私的，是与他人的“乐”融为一体的，因而也是高尚的。师：有首歌唱的好“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，为了大家都幸福世界需要热心

11、肠”请听歌曲世界需要热心肠。歌曲世界需要热心肠。4 .让我谢谢你。师：我发现在过去的一段时间里，我们班也出现了许多“热心肠”。他们有的主动伸出手去帮同学解数学题，帮班级维护卫生，帮老师报木子，发作业。这期间有汗水，有笑声,更有我们一点一点收获的喜悦，而在这喜悦中更多的是对热情帮助你的朋友的深深谢意。要想得到别人的帮助，首先要学会感恩。下面就请你想一想，说一说你对曾经帮助过你的朋友的真诚谢意。（放背景音乐：朋友）1 .对帮助自己改掉坏习惯的同学道谢。2 .对帮助自己学习成绩提高的同学道谢。3 .对主动借给自己学习用具的同学道谢。4 .对帮助自己练习踏步走做操规范的同学道谢。总结：是啊，纵有千言万语也表达不完朋友之间互帮互助共同进步的纯真的情谊。生活在这个集体中，有很多遇上困难的人是需要我们伸出手去帮助的，但有些人会视而不见，而有些人则会很热心地帮助他们。有很多小事，看起来不足为道，所以不去做，但是我们是否想过,也许在我们看来是很小的事情，如果在此时帮一把手，也许对于别人来说却可以称得上是解除了燃眉之急？所以帮助别人要从日常小事做起，不因善小而不为，争当新时期的活雷锋！活动组织方式:合作学习。活动评价方式：互评与教师观察评价相结合。所需学习资源:多媒体资料名称简要描述我们要做雷锋式的好少年.叩3有爱世界更美好。爱的奉献.mp3朋友.mp3世界需要热心肠.mp3