《解决问题的策略（练习十三1）》教学设计.docx

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1、解决问题的策略（练习十三1）教学设计教学内容：教学第81页练习十三第18题。教学目标：1 .知识与技能目标：使学生在不同的问题情景中巩固运用假设替换的策略分析数量关系、确定解题思路，并有效地解决问题。2 .过程与方法目标：使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受假设替换的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。3 .情感态度与价值观目标：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心4 .思政目标：体会数学学习的严谨性和数学结论的确定性。5 .信息技术2.O目标：信息技术支持的课堂导入、图片的插入等。教学重点：

2、巩固用假设替换的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效地解决问题。教学难点：灵活、综合地运用策略解决问题。教学准备：课件，智慧中小学平台,希沃，钉钉软件。教学过程：一、复习导入。（2分钟左右）1 .回忆说说已学的策略。师：这几天我们学了什么样的解决问题的策略？2 .明确今天的学习内容和目标。二、基本练习。（10分钟左右）1.全班交流练习十三中的12题。重点说说自己的思考过程。组织学生交流，重点交流解题思路。如果学生完成情况较好，不必过多纠缠。3、师生小结用假设替换策略解决问题时，要弄清假设前后的数量关系,要在不同的假设方法中选择比较简单的。1.要求独立尝试解答2、6题。三、综合练习(15分钟左

3、右)1.要求独立尝试解答4、5、7、8题。提醒：(1)先画图表示题目中的数量关系，再解答。2、全班交流(1)逐题交流解决。在分析同伴的错例中关注相应的注意点。(2)如果有错误的，说说自己错误的原因及改正后的思路。四、全课小结。提问：通过这节课的学习，你对稍复杂的分数实际问题有了哪些新的认识？在解决这类问题时可以怎样想，需要注意什么？五、布置作业：1 .蜜蜂组：第一题。2 .蚂蚁组：第一题，第二题。3 .雄鹰组：第一题，第二题，第三题。六：板书设计：解决问题的策略(练习十三D1.基本练习2.综合练习分层作业设计：第一题：计算题（课本练习十三第12题）第二题：解决问题（课本练习十三第13题）第三题：解决问题（课本练习十三第14题）