《跳水》作业设计.docx

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1、跳水作业设计一、识字写字园地。1请你看拼音写词语，要写得规范，端正、整洁。hangXingchuancangmidozhunx1nj1ngdnzhan（）（）（）（）2.请你比一比，再组成词语写下来。矛（)肆（)瞄（)桅（)茅（)律（)猫（)危（)2. 请你选择正确答案的序号填写在括号里。（1）下列说法错误的一项是：（）A.“艘”字的第九笔是横折。B.“航”“艘”“肆”这三个字都是左窄右宽，写的时候右边不要写得太宽。C.“放肆”是毫无顾虑、任意妄为的意思。D.“其人弗能应也”中的“弗”读音是ufi,o（2）下列词语书写完全正确的一组是（）。A.街接期负格局肢体B.绝活难湛海殴瞄准C.吓唬取乐威

2、严荣幸D.纵横船艄阻挡飞弛4.请你把下面的词语补充完整。（）谋划策风（）浪静哭笑（）得龊牙咧（）二、按课文内容答题。1课文是按顺序叙述的，我能依次写出事情的起因、经过和结果：2 .读句子，选择正确的答案。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。在句中，下列对水手们这三次“笑”的分析，不正确的一项是（）。A.水手们第一次的“笑”刺激了猴子，让猴子的行为变得更放肆了。B.水手们第二次的“笑”让孩子更兴奋，于是在不知不觉中陷入了险境。C.水手们第三次的“笑”促使孩子不管不顾走

3、上桅杆，将故事推向了高潮。D.水手们的三次“笑”对故事的情节发展起了推波助澜的作用。三、阅读课文选段，回答问题。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅狂顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道:“向海里跳！快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟一一大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。1. 画波浪线句子，通过对船长的和描写，可以感受到船长是一个的人。2. 这个片段的作者是著名作家。3 .文中划横线的船长的话要读出（）的语气。A.惊慌失措B.勃然大怒C.严肃认真D.激动昂扬4 .在那个危急的时刻，文中船长的办法是最好的办法，因为（多选）（）,A.孩子面临着摔到甲板上而粉身碎骨的危险。B.如果想办法在甲板上施救，既浪费时间，又存在隐患。C.跳入海中最安全，因为跳入海中，对身体来说伤害最小。D.船上的水手水性一定很好，可以很快地救起孩子。4.在这个紧要的时刻，船长是怎么想的？