一年级心理健康教育教案《10B学会倾听》教学设计.docx

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学会倾听【教材分析】教材针对学生存在的心理问题，立足教育实际，重点突出心理训练的操作性，课堂教学以学生的活动和体验为主，教材给学生和教师提供了一个好机会，师生彼此鼓励，共同分享心理感受。【学情分析】学生正是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期，因此通过心理课堂，通过老师的正确引导，使学生养成良好的倾听习惯。【教法与学法】1 .教法：动手操作法。2 .学法：采用小组讨论的学习方法。【教学目标】1了解倾听的重要性。2让学生从小养成倾听的习惯，学会倾听，懂得倾听。【教学重、难点】教学重点：认识到倾听的重要性。教学难点：掌握倾听的技巧，并应用到生活中。【教学过程】一、导入新课（整合点一）“反口令”游戏，插入音频玩具兵进行曲。（设计意图：营造轻松的课堂气氛。）二、新授1“传话游戏”体会倾听的重要性。2心理短剧（整合点二）感受倾听的价值。（设计意图：视频的插入，内容更加直观。）3.倾听技巧（整合点三）利用白板绘画功能进行总结。（设计意图：利用图像记忆，加深学生的印象。）4.倾听练习（整合点四）将重点文字用聚光灯展示出来。继而小组为单位，进行讨论后小组汇报。（设计意图：在小组讨论时，时刻记得老师强调的重点。）5 .“三个小金人”的故事进行分析、揭示道理，倾听后对行动的影响。6 .课堂回顾7 .教师总结。